Ejemplo de tendencias pedagógicas

1. TALLER PRÁCTICO 10 - MAYO 5 DE 2016
CONCEPTUALIZACIÓN
De acuerdo al tipo de actividades que desarrolladas en clase, se tiene en cuenta dos
tendencias pedagógicas: Aprendizaje Vivencial y Aprendizaje Invertido.
- Aprendizaje Vivencial: Este tipo de aprendizaje, también denominado Aprendizaje
Experiencial se refiere a la “construcción, adquisición y descubrimiento de nuevos
conocimientos, habilidades y valores, a través de vivencias reflexionadas de manera
sistémica”. En otros términos significa que los aprendizajes son el resultado de la
exposición directa ante situaciones que permitan que la persona se involucre, que viva,
que ponga todos sus sentidos en funcionamiento y, que pueda generar espacios de
reflexión sobre su hacer; esto conduce a aprendizajes altamente significativos y
duraderos.
- Aprendizaje Invertido: Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se
realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de
aprendizaje significativo y personalizado. La secuencia dentro del aprendizaje invertido
consiste en que el estudiante consulta información y se prepara para participar en las
clases prácticas enfatizando su aprendizaje autónomo; al momento de desarrollar las
clases los estudiantes practican aplicando conceptos clave mientras reciben la
respectiva retroalimentación por parte del docente; durante la clase los estudiantes
también tiene laposibilidad de evaluar su aprendizaje y complementarlo con los aportes
de sus demás compañeros.
DESARROLLO
- Aprendizaje Vivencial: Se basan en la aplicación de juegos de rol y dinámicas en las que
se ubica al estudiante en una situación en particular para que pueda identificar
conceptos relevantes sobre una temática que contribuyen a laresolución de problemas.

2. - Aprendizaje Invertido: Se proporciona información para consultar en línea o de manera
física y presenta una situación problema que puede ser resuelta a partir de la
documentación entregada.
CIERRE
El cierre lo haríamos con una socialización del trabajo realizado teniendo en cuenta varios
aspectos como la parte teórica y las vivencias de cada uno en el desarrollo de la actividad
buscando puntos en común y proponer ideas para mejorar próximas actividades.