DIAGNÓSTICO

1. ACTIVIDAD 1. PORTAFOLIO DE DIAGNÓSTICO
Presenta: Jaqueline Román Reyes

2. La institución educativa es considerada como un sistema social, donde gira la
mayor parte de aprendizaje, en ella están presentes diversas situaciones que
generan cambios tanto en los procesos de socialización y de formación
pedagógica, encaminadas hacia una escuela de calidad, comprometida al
desarrollo de competencias en todo el nivel de Educación básica, sin dejar de
lado el cultivo constante de aprender a interactuar, compartir con otros y
prepararse para saber convivir en sociedad.
La escuela debe asumir actitudes reflexivas y criticas para ir en la búsqueda
constante de nuevas propuestas, innovar día a día, utilizar las herramientas
tecnologías a nuestro alcance, que el profesor tenga una actitud y aptitud positiva
ante los cambios que presentan las nuevas generaciones, se convierte así en un
guía, que debe tener una actualización constante, es decir estar a la vanguardia de
la pedagogía y tecnología que contribuya a construir una educación de
excelencia en le marco de una buena convivencia escolar. Es por ello que se
utilizan recursos educativos abiertos para fortalecer algún tema del currículo y
estar a la vanguardia de la nueva sociedad.

3.  Lograr en los alumnos de segundo grado la competencia del
razonamiento lógico-matemático en la asignatura de matemáticas,
utilizando objetos de aprendizaje abiertos disponibles en TEMOA.
 Emprender en los alumnos la búsqueda de procesos, la organización,
análisis e interpretación de diferentes datos, para comunicar distinta
información que responda a preguntas planteadas por ellos mismos u
otros.
 Elegir la forma de organización y representación más adecuada para
comunicar información matemática.
 Identificar el uso que le dan los alumnos al uso del internet como
herramientas tecnológica, a través de un breve cuestionario y/o
entrevista.
 Promover en los alumnos el uso de herramientas tecnológicas para el
desarrollo de competencias.


4. Los métodos de enseñanza tienden a cambiar lentamente y las innovaciones tecnológicas del
pasado no han encontrado necesariamente un nicho en las escuelas , algunos entusiastas piensan
que la disponibilidad de la tecnología computacional puede llegar a transformar la enseñanza de las
matemáticas.
Los profesores han sido siempre capaces de reformar las herramientas tecnológicas para adaptarlas
a las condiciones de la institución dentro de la cual trabajan, teniendo como propósito la mejora de
la enseñanza de las matemáticas, deben examinar cómo la disponibilidad de la tecnología
computacional puede interactuar tanto con las creencias y capacidades del profesor, como con las
restricciones institucionales y sociales.
En este curso se trabajar con cuatro temas diferentes todos encaminados al usos de recursos
abiertos, con el fin de que mejorar el aprendizaje.
El contexto donde se trabajara con los recursos educativos abiertos es Ganzdá, una comunidad
rural, con aproximadamente 3500 habitantes , donde predomina la lengua otomí y con raíces muy
arraigadas. Se encuentra a 15 km aproximadamente del Municipio e Acambay, la escuela donde
se desarrollaran los REA (Recursos Educativos abiertos) es en una Telesecundaria NO 0266
«Joaquín Arcadio Pagaza» con 270 alumnos, ya se cuenta con el servicio de internet lo que
facilitara el uso de REA.

5. •Las familias en la
comunidad son
disfuncionales la mayoría
son hijos de madres
solteras.
•Los alumnos son cuidados
por los abuelos.
•En la escuela se abrió el taller de
computación donde los alumnos inician en el
mundo de las maquinas.
•De los 250 alumnos aproximadamente solo 25
de ellos tienen un celular con las funciones
básicas.
•El usos de la computadora es muy motivante
para los alumnos.
•La mayoría de la gente
solo tiene hasta la
primaria y algunos no
saben leer ni escribir.
•Es una comunidad con
muchas tradiciones y
costumbres
•La comunidad es rural, con
bajos recursos económicos.
•La población se dedica a la
carpintería y al campo.
•Los jóvenes emigran a
Estados Unidos.
Social Cultural
Escuela Familia

6. La innovación educativa que se pretende
desarrollar en la Escuela antes mencionada
es la de Las categorías de estudio son
básicamente que con la utilización de
objetos de aprendizaje de TEMOA y de la
Universidad de Sinaloa se pueda lograr que
los alumnos al interactuar con recursos
didácticos nuevos para ellos, logren la
competencia del razonamiento matemático.
A demás de que los docentes deben de ser
innovadores cada día y utilizar las
herramientas tecnológicas que se tengan a
nuestro alcance.

7.  De acuerdo al trabajo diario y a la
observación directa se ha detectado la
siguiente problemática con alumnos de
tercer grado de educación Telesecundaria.
 ¿Cómo desarrollar en los alumnos la destreza
del razonamiento lógico matemático
utilizando REA?

8. El docente perseverante con su condición
de líder en el aula, promueve la
búsqueda e implementación de una
escuela eficaz a través de la
incorporación de diversas estrategias
pedagógicas como la interacción de OA
en la web, que permitirán el desarrollo
de la competencia en el aprendizaje
permanente, que como innovador en la
enseñanza-aprendizaje diseñará y guiará
a los estudiantes en todo proceso
educativo.
Con el objetivo de lograr el desarrollo de
la competencia del razonamiento lógico
matemático se pretende utilizar los REA,
para mejorar el aprendizaje de la
asignatura de matemáticas.