ESTE ES UN ANÁLISIS QUE SE HACE ACERCA DE LA APLICACIÓN DE LAS NUEVAS EN EL AULA DE CLASES.

1. ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
LAS TIC “TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN” COMO
ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ESCOLAR
ESCRITO POR:
ROBERTO CARLOS PUSHAINA IPUANA
SENA SOFIA PLUS
JULIO 2015

2. LAS TIC “TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN” COMO
ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ESCOLAR
Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora
Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice
tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las
TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria
o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al
indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que
reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el
libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son
criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que
concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a
las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento
fundamentalmente”.
La aplicación de las nuevas tecnologías tic en el aula de clases ha sido una
estrategia de enseñanza-aprendizaje en los niños ya que con esto se crea un
modelo pedagógico que trasforma el método tradicional a un modelo didáctico a
donde puede acceder a mucha información que posibilita un aprendizaje eficaz en
los estudiantes, el uso de las tic para el docente para planificar sus clases haría un
mejor trabajo enriquecedor ya que haría comparaciones en el ciberespacio con
otras planificaciones de otros docentes que publican en la red, esto le serviría para
mejorar en el aspecto en la enseñanza-aprendizaje de los niños.
Citando la afirmación de la profesora Cristina Sales Arase, esto rara vez sucede en
algunas instituciones, en las zonas rurales o en las comunidades indígenas aunque
no se ha conocido este tipo de casos. Sin embargo si eso sucede pensaría que la
justificación de un maestro que no aplica las nuevas tecnologías en el aula de clases
podría ser que los niños tienen un aprendizaje optimo con libros sin necesidad estar
investigando en internet y que a través de eso los niños se concentran más en los
temas de investigación en cambio con internet los niños se meten en páginas web
que no corresponde al tema de investigación se entretienen ahí pierden su
aprendizaje, o otra teoría seria que el docente que al aplicar las nuevas tecnologías

3. Tic los niños se desconcentran y no prestan atención a la clase y por este motivo
decide usar la manera tradicional de enseñar con libros.
La aplicación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en
el aula de clases lleva a nuevas concepciones del proceso de enseñanza-
aprendizaje que acentúan la implicación activa del alumno en el proceso del
aprendizaje. Cuando el entorno educativo tiene buen ambiente, las aulas de clases
con tablero digital, equipos de cómputo con acceso a internet el niño o niña se
sentirá a gusto con ese ambiente, en muchos casos la deserción escolar es a veces
por la falta de insumos tecnológicos el niño no se siente bien en una institución que
este tecnológicamente atrasado, estamos en el siglo 21 donde la mayoría de las
instituciones deberían tener una aula digital en cualquier parte, en las zonas rurales.
Hoy en día la mayoría de los docentes se hicieron profesionales en la década de los
ochenta o noventa época en que todavía las nuevas tecnologías no se haya
aplicado en las instituciones, aunque en algunas si pero no ha tenido ese auge como
las tiene hoy en día, es por eso que en la actualidad hay algunos docentes que no
están capacitados o están atrasados tecnológicamente y es necesario hacer una
capacitaciones a los docentes para que puedan actualizarse al nuevo modelo
educativo la era digital en las aulas de clases.