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1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS. Educación
Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria Media Técnica y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios N° 606 del 02 de Noviembre de 2005
DANE: 183001000923 Año: 2020
INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS
ACUERDO PEDAGOGICO
AREA: ARTISTICA GRADO: SEXTO Y SEPTIMO
JORNADA: TARDE, MAÑANA PERIODO: II
DOCENTE: JOSE PIO ARIAS LOPEZ.
ESTANDARES DE COMPETENCIA PARA EL PERIODO:
Realizo por medio de círculo cromático diferentes estrategias en la elaboración de imágenes.
Reconozcodiferentes modelos en la elaboración de dibujos utilizando los colores cálidos y fríos.
TOPICOS GENERATIVOS (TEMATICA)
CIRCULO CROMATICO.
El color.
Clases de colores.
Colores primarios.
Colores elementales.
Difuminación del color.
COLORES CALIDOS Y FRIOS.
Concepto del color.
Concepto del color cálido y frio.
Estrategias de la utilización de los colores cálidos y fríos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIONSEGÚNSIEE
HETEROEVALUACION (60%) En esta estrategia se tendrá en cuenta:
Evaluaciones escritas de tipo cognitivo,
Tareas y trabajos desarrollados en clase y extra clase,
La participación en clase en el desarrollode los diferentescontenidootópicos generativos,Cuaderno
con los respectivos apuntes y orden en la presentación.
AUTOEVALUACION (10%) En esta estrategia el estudiante se autoevaluara teniendo en cuenta los
criterios (actitudes manifestadas) que permiten dar cuenta del compromiso del estudiante con su
formación desde este espacio académico
COEVALUACION (10%) En esta estrategia se tendrá en cuenta la sumatoria del compromiso del
estudiante con su formación y relación en el grupo
PRUEBA SABER (20%) En esta estrategia el estudiante resolverá una evaluación tipo saber icfes
teniendo en cuenta los tópicos generativos desarrollados durante el periodo académico
ion CONDICIONESPARA EL DESARROLLO DE LOS TOPICOS GENERATIVOS (CONTENIDOS)
Para el desarrollo de los diferentes tópicos generativos se hace necesario lo siguiente:
 Compromiso por parte del estudiante en la toma de apuntes en forma oportuna y ordenada
 Puntualidadtanto del docente comoestudiante parael desarrollode lasdiferentesactividades
del área.
 Disciplina, respeto mutuo en la relación, estudiante – docente - estudiante – conocimiento
 Orden en el salón de clase y participación en la reconstrucción del conocimiento
 Buen manejo de los diferentes elementos utilizados para el desarrollo de las actividades
académicas del área.
En constancia se firma a los _____ días del mes de ________________________ del 2020
ESTUDIANTE_______________________DOCENTE____________________ACUDIENTE_________
________________

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS. Educación
Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria Media Técnica y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios N° 606 del 02 de Noviembre de 2005
DANE: 183001000923 Año: 2020
INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS
A ACUERDO PEDAGOGICO
AREA: ARTISTICA GRADO: OCTAVO.
JORNADA: TARDE, MAÑANA PERIODO: II
DOCENTE: JOSE PIO ARIAS LOPEZ.
ESTANDARES DE COMPETENCIA PARA EL PERIODO:
Desarrolla expresivamente sensaciones y sentimientos en ideas para representar
diseños gráficos propios de su creatividad.
TOPICOS GENERATIVOS (TEMATICA)
COLOR.
El color.
Clases de colores.
Colores primarios.
Colores elementales.
MEZCLAS DE COLORES.
Que son mezclas.
Tipos de colores.
Concepto del color cálido y frio.
Estrategias de la utilización de los colores cálidos y fríos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIONSEGÚNSIEE
HETEROEVALUACION (60%) En esta estrategia se tendrá en cuenta:
Evaluaciones escritas de tipo cognitivo,
Tareas y trabajos desarrollados en clase y extra clase,
La participación en clase en el desarrollo de los diferentes contenido o tópicos generativos,
Cuaderno con los respectivos apuntes y orden en la presentación.
AUTOEVALUACION (10%) En estaestrategiael estudiante se autoevaluarateniendoencuenta
loscriterios(actitudesmanifestadas) que permitendarcuenta del compromisodel estudiante
con su formación desde este espacio académico
COEVALUACION (10%) En esta estrategiase tendrá encuenta la sumatoria del compromiso
del estudiante con su formación y relación en el grupo
PRUEBA SABER (20%) En esta estrategia el estudiante resolverá una evaluación tipo saber
icfes teniendo en cuenta los tópicos generativos desarrollados durante el periodo académico
ion CONDICIONESPARA EL DESARROLLO DE LOS TOPICOS GENERATIVOS (CONTENIDOS)
Para el desarrollo de los diferentes tópicos generativos se hace necesario lo siguiente:
Compromiso por parte del estudiante en la toma de apuntes en forma oportuna y ordenada
Puntualidadtanto del docente como estudiante parael desarrollode lasdiferentesactividades
del área.
Disciplina, respeto mutuo en la relación, estudiante – docente - estudiante – conocimiento
Orden en el salón de clase y participación en la reconstrucción del conocimiento
Buen manejo de los diferentes elementos utilizados para el desarrollo de las actividades
académicas del área.
En constancia se firma a los _____ días del mes de ________________________ del 2020
ESTUDIANTE_______________________DOCENTE____________________ACUDIENTE________

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS. Educación
Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria Media Técnica y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios N° 606 del 02 de Noviembre de 2005
DANE: 183001000923 Año: 2020
INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS
4. ACUERDO PEDAGOGICO
AREA: ARTISTICA GRADO: NOVENO.
JORNADA: TARDE. PERIODO: II
DOCENTE: JOSE PIO ARIAS LOPEZ.
ESTANDARES DE COMPETENCIA PARA EL PERIODO:
Diseña imágenes con técnicas y medidas.
Analiza la producción gráfica en su entorno cultural para describir su medio ambiente y
plasmar en sus creaciones de manera simbólica la realidad.
TOPICOS GENERATIVOS (TEMATICA)
LA IMAGEN. (DIBUJO).
Que es una imagen.
Formas de imágenes.
Tamaño de imágenes.
Diseño de la imagen.
Sombra de la imagen.
Iluminación de la imagen.
Técnicas de la imagen.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIONSEGÚNSIEE
HETEROEVALUACION (60%) En esta estrategia se tendrá en cuenta:
Evaluaciones escritas de tipo cognitivo,
Tareas y trabajos desarrollados en clase y extra clase,
La participación en clase en el desarrollo de los diferentes contenido o tópicos generativos,
Cuaderno con los respectivos apuntes y orden en la presentación.
AUTOEVALUACION (10%) En estaestrategiael estudiante se autoevaluarateniendoencuenta
loscriterios(actitudesmanifestadas) que permitendarcuenta del compromisodel estudiante
con su formación desde este espacio académico.
COEVALUACION (10%) En esta estrategiase tendrá encuenta la sumatoria del compromiso
del estudiante con su formación y relación en el grupo
PRUEBA SABER (20%) En esta estrategia el estudiante resolverá una evaluación tipo saber
icfes teniendo en cuenta los tópicos generativos desarrollados durante el periodo académico
ion CONDICIONESPARA EL DESARROLLO DE LOS TOPICOS GENERATIVOS (CONTENIDOS)
Para el desarrollo de los diferentes tópicos generativos se hace necesario lo siguiente:
 Compromiso por parte del estudiante en la toma de apuntes en forma oportuna y
ordenada
Puntualidad tanto del docente como estudiante para el desarrollo de las diferentes
actividades del área.
Disciplina,respetomutuoenlarelación, estudiante –docente - estudiante –conocimiento
Orden en el salón de clase y participación en la reconstrucción del conocimiento
 Buenmanejode losdiferenteselementosutilizadosparael desarrollode lasactividades
académicas del área.
En constancia se firma a los ------------------------- díasdel mes de ___________ del 2020.
ESTUDIANTE_______________________DOCENTE____________________ACUDIENTE_________

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS. Educación
Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria Media Técnica y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios N° 606 del 02 de Noviembre de 2005
DANE: 183001000923 Año: 2020