PGA CEIP Pablo Neruda 2022-23

Región de Murcia
Consejería de Educación
Programación General Anual
Curso 2022/2023
Centro educativo: CEIP Pablo Neruda
Código de centro: 30002911
Localidad: Balsapintada
1
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso: 2022/2023
Centro: CEIP PABLO NERUDA
Localidad: BALSAPINTADA

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Curso 2022/2023
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ÍNDICE Página
1. REFERENTE LEGAL
3
2. MEDIDAS A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO ESCOLAR DERIVADAS DE
LA MEMORIA ANUAL DEL CURSO ANTERIOR
4
3. MEDIDAS QUE, EN SU CASO, SE VAYAN A DESARROLLAR DURANTE EL
CURSO ESCOLAR DERIVADAS DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN
11
4. PROYECTO EDUCATIVO 14
5. DOCUMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO: 14
5.a. DOCUMENTO DE FUNCIONAMIENTO DE CENTRO 14
5.b. DOCUMENTO DE ORGANIZACIÓN 14
6. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES
15
7. PLANES Y PROYECTOS NO INCLUIDOS EN EL PROYECTO EDUCATIVO 19
7.1 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR 19
7.2 PLAN DE ACTUACIÓN EOEP - ORIENTADORA 19
7.3 PLAN DE ACTUACIÓN EOEP - FISIOTERAPEUTA 19
7.4 PLAN DE ACOGIDA 19
7.5 PLAN DE DEPORTE EN EDAD ESCOLAR 19
7.6 PLAN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y PLAN EMOCIONAL EN
ESCUELAS EDUCACIÓN INFANTIL
19
7.7 PROGRAMA “CONSUMO DE FRUTAS, HORTALIZAS Y LECHE EN LAS
ESCUELAS”
20
7.8 PROGRAMA “HUERTOS ESCOLARES ECOLÓGICOS” 20
7.9 PROGRAMA “ESCUELAS ACTIVAS” 20
7.10 CAMPAÑA DE EDUCACIÓN CÍVICO TRIBUTARIA 20
7.11 PROGRAMA “SISTEMA DE ENSEÑANZA DIGITAL EN EL AULA“ (SENDA) 20

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1. REFERENTE LEGAL
Tal y como se refleja en los decretos de Educación Infantil, Educación Primaria,
Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, la programación general anual
incluirá, al menos:
a) Medidas a desarrollar durante el curso escolar derivadas de la memoria anual del
curso anterior.
b) Medidas que, en su caso, se vayan a desarrollar durante el curso escolar
derivadas de lo previsto en el proyecto de dirección.
c) El proyecto educativo debidamente actualizado, junto con los planes y proyectos
que en él se integran.
d) El documento de organización y funcionamiento del centro que contendrá al
menos: normas de organización y funcionamiento, horario general, criterios
pedagógicos para la elaboración de los horarios, horarios, calendario escolar,
calendario de reuniones de coordinación y de evaluaciones.
e) El programa anual de actividades complementarias y extraescolares.
f) Todos los planes y proyectos que desarrolla el centro que no estén incluidos en el
proyecto educativo.
En virtud del artículo 127.b) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el Consejo
Escolar del centro aprobará y evaluará la programación general anual del centro, sin
perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado en relación con la
planificación y organización docente.
Al finalizar el curso, las conclusiones más relevantes derivadas de la evaluación
del grado de cumplimiento de la programación general anual, incluidas las propuestas
de mejora del funcionamiento del centro, serán recogidas en una memoria anual.

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2. MEDIDAS A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO ESCOLAR DERIVADAS
DE LA MEMORIA ANUAL DEL CURSO ANTERIOR
A continuación, se detallan las propuestas de mejora planteadas en la memoria del
curso anterior:
2.1. PROPUESTAS O PLANES DE MEJORA Y NECESIDADES.
Educación Infantil
- Seguir contando con la misma plantilla de profesorado en Educación Infantil y así
poder separar al alumnado por niveles. De esta forma, se les puede ofrecer una
atención más individualizada y una respuesta educativa adaptada a sus características
y necesidades.
- A la hora de establecer la temporalización de las unidades didácticas para el próximo
curso, tener en cuenta la duración de los trimestres.
- Aconsejar a las familias inmigrantes de habla distinta al español el trabajo en casa y
la estimulación del lenguaje de los niños, no solo en el idioma materno sino también
hablarle mucho en español y provocar la respuesta cada vez más compleja y trabajada
del alumnado.
- Continuar con los talleres de estimulación del lenguaje impartidas por el especialista
en Audición y Lenguaje, puesto que un alto porcentaje del alumnado no domina el
español.
- Con respecto a los comportamientos negativos, se han tomado medidas de refuerzo
de las conductas positivas mediante el premio de las mismas y su acumulación
derivaba en recompensas aplaudidas por todo el grupo. Nuestra intención es seguir
con las mismas medidas para el futuro.
- La utilización de metodologías como los proyectos han enriquecido y ampliado el
aprendizaje, así como la estimulación del interés por el conocimiento del grupo clase,
con lo que para el próximo curso se seguirá implantando y combinando con las
unidades didácticas.
- Si la situación lo permite, se mantendrá y ampliará metodologías de aprendizaje
como los talleres interniveles y las salidas al exterior tan beneficiosas para su
desarrollo.
- Mantener el menú semanal de almuerzos con el fin de que los alumnos traigan
alimentos más saludables y menos bollería industrial, ya que durante este curso ha
tenido una gran aceptación entre el alumnado.
- Contar con un ordenador más en las aulas para que los niños lo puedan usar y se
inicien así en el manejo del mismo.
- Dotar todas las aulas de Infantil con dispositivos digitales (pizarra digital o monitor
interactivo…) que permitan el uso de los materiales digitalizados del proyecto y otros
recursos disponibles en la red.

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- Realizar actividades en las que participe todo el centro con el fin de favorecer la
interacción entre los alumnos: jornada de convivencia, carreras solidarias, ruta 10.000
pasos, lectura de cuentos Primaria-Infantil, etc.
- Equipar las aulas con aparatos de climatización para favorecer el bienestar del
alumnado en los meses más calurosos.
- Aumentar el dinero que se les pide a las familias a principio de curso para el material
escolar. Creemos que es un poco justo y eso hace que no se puedan comprar más
materiales para el aula.
- Fomentar la participación de las familias, en la medida de lo posible, en algunas
actividades.
- Establecer un control más riguroso de la puntualidad en la entrada al centro y en la
recogida a la salida del mismo, para que las familias tengan unas consecuencias hacia
el incumplimiento de la normativa establecida.
- Pintar el muro nuevo del patio de Infantil con dibujos coloridos.
- Que el ciclo disponga de una dotación económica por parte del centro, para poder
comprar materiales de uso común, con el fin de reponer mobiliario, juguetes y otros
para actividades de ciclo compartidas.
Educación Primaria
- Conseguir que las familias participen en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.
Se pueden proponer actividades concretas en las que las familias colaboren dentro del
propio colegio o desde casa, complementando los contenidos que estamos trabajando.
- Seguir contando con el apoyo, tan necesario, de un maestro/a para las áreas de
lengua, lectura y matemáticas ya que hay alumnos que necesitan un refuerzo
constante. Al igual que el apoyo del maestro de PT y AL para los alumnos con
necesidades educativas especiales.
- La dificultad de la comprensión de textos y enunciados, y la escasez de vocabulario
ha supuesto un grave problema en algunos cursos con mayoría de alumnos de
ascendencia magrebí, por eso proponemos un Plan de mejora sobre esta cuestión
para el próximo curso.
- La adquisición de cuentos o libros de lectura para renovar algunos títulos de la
biblioteca de aula.
- Retomar la biblioteca de aula para posibilitar al alumnado la elección de diversas
lecturas, tanto en el aula como para llevarse a casa.
- Poder recuperar metodologías basadas en los trabajos grupales. De esta forma,
podrían volver a ubicarse las mesas formando grupo o equipos.
- Tener un contacto más directo con las familias y tutorías más frecuentes para poder
ir informándolas sobre el progreso de sus hijos.

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- Animar a alumnos o familias de habla no hispana a tener más contacto con el
castellano fuera del centro.
- Observamos un perfil de alumnos con nivel lector muy bajo, por lo que se debería
fomentar la lectura bastante más en el próximo curso.
- El volver poco a poco a la normalidad mediante salidas-excursiones, deporte escolar,
uso de biblioteca de aula o bibliobús, actividades de danza/coros, socialización en los
recreos compartidos, etc permitirá que los alumnos tengan esa motivación que les
permita conseguir mejores resultados.
- Emplear las primeras sesiones de tutoría con alumnos para corregir ciertas actitudes
negativas para el desarrollo general de las clases (guardar el turno de palabra, no
hablar todos a la vez, levantarse sin permiso y evitar las faltas de respeto a los
compañeros…).
- Informar de las normas que rigen en el Plan de convivencia (sobre respeto, higiene,
puntualidad, cuidado del material…).
Plan Lector
- Concursos de relatos cortos, poesía, redacción….
- Celebración de la semana del libro
- Solicitud de mobiliario (estanterías, mesas y sillas) para una futura Biblioteca general
de centro, cuando las condiciones lo permitan.
Educación Musical
- Se aprecia una generalización en toda la etapa de la necesidad de trabajar el bloque
de escucha, para que el alumnado consiga realizar una estucha atenta, consciente y
participativa.
- Es necesario insistir en la necesidad de llevar todo el material necesario a clase los
días previstos para la clase de música; un gran número de alumnado olvida llevar
material (flauta, partituras…). Ello dificulta el correcto desarrollo las clases
programadas.
- La asistencia a actividades complementarias que fomenten la valoración y el respeto
a la cultura sería beneficioso para el alumnado (conciertos, encuentros de danza, visita
a museos…).
Área de Inglés: Programa Bilingüe (SELE)
- Debemos dejar constancia la falta de la figura del auxiliar de conversación que, tras
solicitarlo reiteradamente durante los últimos tres años, no hemos recibo este apoyo
tan necesario para nuestros alumnos.
- El próximo curso 22-23 será un año de tránsito del modelo Bilingüe Básico (según
LOMCE) en los cursos pares a un Programa de Mejora en el inglés en los cursos

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impares (según la nueva ley LOMLOE), lo que significará en cierto modo una merma
en el número de horas a impartir en inglés.
Área de Religión Católica
- Programar salidas y excursiones relacionadas con esta área.
- Dotar a la clase de Religión de una pizarra digital o pantalla táctil.
- Involucrar a las familias en las actividades que se realizan al final de cada trimestre.
- Adquirir material para alumnos de infantil para dejarlo en esta clase (lápices,
rotuladores…).
Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje
- Crear una hoja de ruta, para la atención del alumnado con desconocimiento del
castellano, en la cual se reflejen las actuaciones que debe seguir el equipo docente,
tanto a nivel de material adaptado como orientaciones enfocadas a la inclusión del
mismo.
- Crear un banco de recursos digital para favorecer y mejorar la intervención con el
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Actuación del Orientador del EOEP en el centro
- Es preciso continuar con la estrecha coordinación con el Equipo Directivo y los
maestros especialistas del Equipo de Atención a la Diversidad, ya que facilita mucho el
desarrollo de las funciones del orientador y garantiza la funcionalidad de las tareas de
éste.
- Es importante también recordar a inicio de curso, a través de la CCP, que es precisa
la adopción y agotamiento de medidas de carácter ordinario, tal como señala la
normativa vigente, antes de iniciar medidas de carácter específico, e incluso antes de
derivar al alumnado al EOEP.
- Mejorar la coordinación con centros de atención temprana y gabinetes privados que
atienden alumnos escolarizados en nuestro centro (CAT Aidemar, CAT Prometeo y
Gabinete Saraena, …).
Fisioterapeuta
- Contar con una sala para para realizar las sesiones de fisioterapia en la que se
disponga de mayor privacidad. Esto es un extremo importante puesto que, aunque sea
una sala compartida, necesitamos un espacio formal donde tengamos material tanto
fijo como móvil para poder realizar todas las actividades necesarias para el
mantenimiento de la motricidad del alumno.
- Equipar la sala de forma progresiva con todo el material necesario para que los
alumnos puedan realizar sus actividades, tanto de motricidad gruesa como de
motricidad fina de forma motivante, y que se puedan llevar acabo todas las medidas

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de higiene y prevención recomendadas (gel hidroalcohólico, papel de secado de
manos…).
- Continuar trabajando desde la colaboración y coordinación con los distintos
profesionales del centro.
Educación Compensatoria
- Agrupar a los alumnos por curso para poder reforzar y trabajar todo lo que su grupo
de referencia está haciendo.
- Cuaderno de compensatoria (a partir de 3º curso) para poder ver sus logros y, de
este modo, cada alumno pueda darse cuenta de todo lo que ha aprendido.
- Un ordenador en el aula de compensatoria para poder realizar actividades online y
reforzar con material audiovisual.
- Mayor soporte de material y recursos para la enseñanza del español como lengua
extranjera.
Aula Plumier (TIC)
- Sería conveniente renovar cuando sea posible dos ordenadores de Infantil, el
ordenador del aula de Compensatoria, el ordenador del aula de 2º de Primaria que
están dando problemas porque se han quedado desfasados.
- Adquirir un monitor interactivo para el aula de Infantil 3 años, de esta manera todas
las aulas dispondrían de pizarra o monitor interactivo.
- Formatear los ordenadores antiguos y seguir instalándolos en las clases que quedan
pendientes como ordenador de apoyo.
- Recordar que cada clase que utilice el aula Plumier debería dejarla en las mismas
condiciones que la encontró y si es la última sesión del día tienen que apagar los
ordenadores, no los monitores.
- Crear una cuenta en redes sociales (Instagram o Facebook) del CEIP Pablo Neruda
para informar y dar a conocer a la comunidad educativa las actividades
complementarias y extraescolares que se realizan en el centro a lo largo del curso
escolar.
Programa Centros Digitales
- La participación en el programa se iniciaba en el 4º curso de Primaria y se extendía
de manera gradual, curso a curso, a lo largo de la etapa (5º y 6º de Primaria). Sin
embargo, como el centro disponía de recursos digitales suficientes los alumnos de 4º
de Primaria han utilizado las tabletas digitales y los alumnos de 5º y 6º de Primaria, los
Chromebooks, disponiendo de un dispositivo para cada uno.
- Continuar con en este sistema de préstamo, que tan buen resultado ha dado en los
tres niveles, para el próximo curso.

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Educación para la Salud
- Se pretende continuar con todas las actuaciones relazadas (desayuno saludable, los
jueves fruta, charlas informativas…)
- Solicitar un año más la adscripción al programa de frutas y verduras.
- Facilitar a los alumnos y familias la información necesaria para recibir el programa de
vacunaciones en edad escolar (meningococo C, virus del papiloma humano, COVID…)
- Seguir con las campañas de información y concienciación acerca de la importancia
de las medidas higiénico-sanitarias en la lucha contra la pandemia.
- El objetivo último es conseguir que los alumnos se conciencien de la necesidad de
seguir una alimentación y hábitos saludables que a largo plazo les permita en tener la
mejor calidad de vida posible.
Plan de Prevención de Riesgos Laborales
- Se podrían plantear varios tipos de simulacros, uno por trimestre, con diferentes
temáticas: incendios, movimiento sísmico o nube tóxica. Lo que nos haría estar
preparados para diferentes situaciones, con respuestas de prevención diferentes.
- Seguir colaborando con el Servicio de PRL en lo relacionado a Planes de
contingencia, control de la enfermedad por COVID, medidas de prevención frente a la
enfermedad, vacunaciones….
Programa “Escuelas activas”
El próximo curso esperamos recuperar la normalidad y poder realizar actividades que
se quedaron pendientes:
- Realizar un taller de zumba que no se pudo hacer.
- Organizar y participar en el recorrido de los10.000 pasos por el pueblo.
- Promover el uso de la bici o venir al colegio andando por caminos seguros.
- Realización de las mediciones corporales en el centro de salud.
Plan de Bienestar y de Protección de los menores
- Dada la importancia que tiene el plan de Bienestar y protección de menores, para el
curso 2022/23 se podrían plantear más actividades a nivel de centro para trabajar
temas como el acoso escolar, ciberbulling, maltrato infantil… dedicadas y adaptadas a
todos los niveles, ya que es necesario que desde pequeños comiencen a valorar
dichas problemáticas de forma normalizada.
- Incorporar al Plan de Convivencia la Guía de prevención del suicidio, la Guía sobre la
atención al maltrato infantil y la Guía para familias sobre la Ley de protección integral a
la infancia y adolescencia frente a la violencia.

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- Participar en concurso y actividades propuestas por el Observatorio de la
Convivencia de la Región de Murcia.
Programa Huertos escolares ecológicos
- Solicitar al Excmo. Aytº de Fuente Álamo la ampliación del huerto construyendo
algún parterre más para poder plantar otras variedades de tubérculos y hortalizas.
- Realizar una plantilla de organización para la distribución de las actividades a realizar
durante el próximo curso.
- Invitar a padres y madres en tareas propias del huerto y en la aportación de
productos y útiles de trabajo, puesto que nos encontramos en una zona del Campo de
Cartagena donde predomina la actividad agrícola.
Plan Villa sostenible de Fuente Álamo
- Recuperar las actividades de carácter medioambiental programadas que no se
pudieron desarrollar durante este curso.
Plan de Actividades complementarias/extraescolares
- A pesar de los dos años de restricciones que ha sufrido este Plan, hemos podido
conformar una agenda de actividades muy variada, respetando todas las medidas
higiénico-sanitarias que regían en cada momento.
- No obstante, pensamos retomar ciertas actividades que no estaban permitidas como:
el deporte escolar municipal y regional, actividades de danza y canto, salidas y
excursiones, viaje de estudios, actividades extraescolares de ocio…
2.2. SOLICITUD DE OBRAS MENORES AL AYTO. DE FUENTE ÁLAMO
 OBRAS PRIORITARIAS de mayor envergadura
a) Cubrición de la pista polideportiva (es la demanda principal y la más antigua
realizada por profesores, padres/madres y alumnos del centro).
b) Construcción de la valla perimetral del recinto escolar, al menos, la que
está orientada a la cara norte, en C/ Buero Vallejo.
 ACTUACIONES DE MANTENIMIENTO GENERAL
a) Revisar la lomera del salón de actos y aplicación de impermeabilizantes
(pintura, poliuretano o similares) para evitar goteras y filtraciones de agua, que
están causando apreciables daños en el techo de corcho.
b) En el salón de actos, cambiar las placas de corcho del techo que se
encuentran afectadas.
c) Pintar aulas más deterioradas (aula de usos múltiples y 3 aulas de Primaria)

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d) Instalación de un parterre con bloques de cemento, bordillos de acera o
traviesas de madera, para la siembra de nuevos productos en el huerto
escolar.
e) Reposición y soldadura de aquellos barrotes que faltan en el vallado
exterior del colegio.
3. MEDIDAS QUE, EN SU CASO, SE VAYAN A DESARROLLAR DURANTE EL
CURSO ESCOLAR DERIVADAS DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN
El actual proyecto de dirección va dirigido al cuatrienio 2020-2024 (1 de julio de
2020 al 30 de junio de 2024). Las actuaciones previstas para ser desarrolladas en el
presente curso escolar son las siguientes:
 Ámbito pedagógico
Objetivo 1 Favorecer el desarrollo de planes de formación y/o innovación del
profesorado en el centro que puedan suponer avances en la
calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Actuación 1.2. Impulsar y fomentar la participación del profesorado en actividades
de formación e innovación educativa organizadas en nuestro
centro.
Objetivo 2 Inculcar y potenciar hábitos de lectura en los alumnos como factor
favorecedor en la mejora de los procesos de comprensión oral y
escrita.
Actuación 2.2. Solicitar la presencia periódica del Bibliobús regional en el centro,
ante la falta de Biblioteca pública en la localidad.
Actuación 2.4. Participar o programar actividades relacionadas con la redacción
de textos (poesía, aventuras, redacción) organizadas por una
comisión mixta.
Objetivo 3 Desarrollar medidas organizativas y pedagógicas que ayuden a
mejorar los resultados académicos en el área de lengua extranjera
inglesa.
Actuación 3.3. Solicitar un cambio de perfil para contar con otro profesor
especialista de Inglés, así podremos cubrir todas las necesidades
del centro.
Objetivo 5 Generar respeto, interés y participación por el cuidado y protección
del medio ambiente, para poder crecer en un espacio saludable y
obtener una mejor calidad de vida.
Actuación 5.2. Promover la participación activa en la construcción de conductas
concretas de respeto y protección de nuestro entorno.

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Objetivo 6 Profundizar en la competencia aprender a aprender a través del
conocimiento y desarrollo de las técnicas de estudio para niños de
Primaria.
Actuación 6.2. Informar y formar a las familias. Solicitar colaboración en las tareas
de casa.
Objetivo 7 Revisar, adecuar e incrementar la utilidad del Plan de Atención a la
Diversidad (PAD).
Actuación 7.2. Ajustar y adecuar los planes de actuación con el alumnado
dependiendo de las necesidades que surgen a lo largo del curso.
 Ámbito de gobierno y coordinación
Objetivo 8 Generar y aplicar medidas de seguimiento, intervención y control
en el ámbito sociofamiliar, a fin de prevenir el absentismo escolar.
Actuación 8.1. Realizar campañas de sensibilización e información dirigidas a las
familias.
Actuación 8.2. Activar el Protocolo de intervención, seguimiento y control en sus
distintas fases.
Actuación 8.3. Trasladar el Protocolo de derivación a las administraciones.
Objetivo 9 Revisar el Plan de Autoprotección del centro y desarrollar medidas
que favorezcan la seguridad en nuestro entorno.
Actuación 9.1. Practicar simulacros de evacuación originados por diversas causas
(incendio, seísmo, inundación, gases contaminantes…)
Actuación 9.2. Realizar un estudio de factores y elementos materiales que ponen
en riesgo la integridad física del alumnado (tejados, vallas, acera,
bordillos, escaleras, arbolado…).
 Ámbito relacional
Objetivo 10 Estimular la participación de las familias en la vida diaria del
centro, en la preocupación por el desarrollo académico de sus
hijos e hijas, así como en Consejo escolar y AMPA.
Actuación 10.2. Realizar reuniones periódicas entre el equipo directivo y la
directiva de la AMPA para establecer líneas de actuación
conjuntas.
Objetivo 11 Planificar y desarrollar procesos de coordinación con los centros
de Educación Secundaria Obligatoria a los que estamos
adscritos, donde se contemplen actuaciones sistemáticas
distribuidas a lo largo de cada curso.
Actuación 11.2. Intercambiar y utilizar de forma colegiada la información relativa a
necesidades educativas del alumnado en tránsito.

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Objetivo 12 Diseñar estrategias de apertura y conocimiento de nuestro centro
y del Proyecto Educativo a la sociedad, como forma de atraer a
potenciales alumnos.
Actuación 12.1. Establecer canales de difusión del PEC y de los
Programas/Proyectos que se desarrollan en nuestro centro.
Actuación 12.2. Dar a conocer las diferentes actividades complementarias en las
que participan nuestros alumnos (portal de Educarm, periódico de
La Villa, redes sociales, página Web…)
 Ámbito de gestión y recursos.
Objetivo 13 Promover el uso de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) como recurso educativo en los procesos de
enseñanza aprendizaje.
Actuación 13.1. Establecer un plan de formación interno del profesorado que
permita obtener un rendimiento eficaz en la aplicación de las TIC.
Actuación 13.2. Gestionar los recursos económicos del centro y solicitar
ayudas/subvenciones a diferentes entes (Consejería de
Educación, AMPA, Ayuntamiento…) que permita una renovación
progresiva de los recursos digitales del centro.
Objetivo 14 Reactivar la página web del centro como mecanismo de
comunicación e información a las familias.
Actuación 14.2. Actualizar la página web incorporando la información y los
contenidos básicos.

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4. PROYECTO EDUCATIVO
Este documento tiene una ubicación externa1
para reducir la extensión de la
PGA. Para acceder, pincha este enlace:
https://drive.google.com/file/d/1TA9HR6MXH12g2K1qVyGntsk4h3gI6qJR/view?usp=sh
aring
Además de esa ubicación externa a la que está vinculado, este documento se
aloja en “Documentos del Centro” de Plumier XXI.
5. DOCUMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
5.a. DOCUMENTO DE FUNCIONAMIENTO DE CENTRO
Este documento tiene una ubicación externa para reducir la extensión de la
https://drive.google.com/file/d/1mmTmH9YnBYomMzjvtRNh3cZwtvLmN5ZV/view?usp=
sharing
5.b. DOCUMENTO DE ORGANIZACIÓN
Este documento tiene una ubicación externa para reducir la extensión de la
https://drive.google.com/file/d/1ncV4r5T8_nISdsvahgLAKBo1wDguzx4i/view?usp=shar
ing
1
Además de esa ubicación externa a la que estén vinculados, estos planes, programas y proyectos deben alojarse en
“Documentos del Centro” de Plumier XXI para garantizar la integridad, autenticidad, confidencialidad, calidad,
protección y conservación de estos documentos (artículo 46.3 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre).

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6. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES
Durante el presente curso escolar 2022-2023, en el centro se van a realizar las
siguientes actividades complementarias y extraescolares:
PRIMER TRIMESTRE
Nombre de la Actividad
Fecha de
realización
Lugar
Cursos
participantes
Actividades del Programa
“Volvamos+Cercanos”
Mes de
Septiembre
Colegio Todos los cursos
Bibliobús: nuevos carnés y
préstamo de libros
10- octubre
7-noviembre
12-diciembre
Junto al
Colegio
Todos los cursos
Homenaje al atleta Mariano
García
27 octubre Colegio Todos los cursos
Festividad de Halloween:
decorado de gorros y
sombreros.
27 - 31
octubre
Vacunaciones: VPH y
Meningococo C
noviembre
Centro de
Salud
Nacidos en 2011
(5º-6º EP)
Taller del otoño 23 noviembre Colegio 2º Ciclo INF
Taller STEAM 2022:
Aplicación informática
CANVA
25 noviembre Colegio 4º-5º-6º Primaria
Día del maestro 25 noviembre Colegio Todos los cursos
Visita al parque de Ed. Vial
de Fuente Álamo
30 noviembre
Parque Vial
(Fuente Álamo)
3º- 4º E.P.
Día de la Constitución 5 diciembre Colegio Todos los cursos
Simulacro de Evacuación por
Incendio/Inundación…
19 diciembre Colegio Todos los cursos
Excursión: “Un día de Cine” 21 diciembre
Cines Nueva
Condomina
Murcia
Todos los cursos
Fiesta de Navidad:
“Chocolatada con churros”
Fiesta de Navidad (talleres de
ocio y juegos en el patio)

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Curso 2022/2023
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SEGUNDO TRIMESTRE
Fecha de
realización
Lugar
Cursos
participantes
préstamo de libros
3 febrero
27 febrero
27 marzo
Junto al Colegio Todos los cursos
Cross escolar municipal 13 enero
Circuito “La
Torrica” (Fuente
Álamo)
2º y 3º ciclo Primaria
Día de la Paz 30 enero Colegio Todos
Salida al mercado 1 febrero Balsapintada 2º Ciclo Infantil
Jugando al Atletismo 10 febrero
Polideportivo
Fuente Álamo
2º y 3º ciclo Primaria
Talleres de Carnaval:
Semana de complementos
13 al 17
febrero
Charla “Reciclado de aceites
domésticos”
febrero Colegio Primaria
Deportes: Campaña de
dominó
23 febrero Colegio Primaria
Mate-Pichi-Pañuelo y otro
juego
24 febrero
Polideportivo
Fuente Álamo
2º ciclo Primaria
Día de la mujer trabajadora 8 marzo Colegio
2º ciclo Infantil y 1º
ciclo Primaria
Mate-Pichi-Pañuelo y otro
juego
17 marzo Colegio 3º ciclo Primaria
Saint Patrick Day 17 marzo Colegio Todos los cursos
Talleres de salud y
prevención de adicciones.
27 marzo
28 marzo
30 marzo
Colegio
6º- 5º E.P. 12-14 h
5º- 6º E.P. 12-14 h
6º- 5º E.P. 12-14 h
Programa “Escuelas
activas”: Retos
2º trimestre Pista deportiva Todos los cursos
Higiene postural ¿ Colegio
INF-5 (10:30-11:30)
3º EP (9.30-10:30)
6º EP (12:00-13:00)
XII Jornada de Juegos
tradicionales (fin trimestre)
31 marzo
Patio del
Colegio
Todos los cursos

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Curso 2022/2023
17
TERCER TRIMESTRE
Fecha de
realización
Lugar
Cursos
participantes
préstamo de libros
abril
mayo
junio
Salida al Monte de la Cruz ¿ El Estrecho
2º ciclo Infantil y 1º
ciclo Primaria
Programa “Escuelas
activas”: Retos
3º trimestre Colegio Primaria
Conoce tu municipio:
Biblioteca, Aljibón, Aytº…
¿ Fuente Álamo 3º- 4º Primaria
Programa Regional de
frutas y verduras
mayo y junio Colegio 1º a 6º EP
Desayuno saludable ¿ Colegio Todos los cursos
Reunión de coordinación con
los IES: Transición de 6º EP
mayo
junio
Colegio 6º Primaria
Charla Agencia tributaria ¿ Colegio 5º Primaria
Excursión 3º trimestre:
Peque-Park
7 junio La Manga
2º Ciclo INF
1º y 2º E.P.
Excursión 3º trimestre
Actividades acuáticas
8 junio Mazarrón 3º a 6º Primaria
Mini-viaje estudios de 6º EP 20 junio
Terra Mítica
(Benidorm)
6º Primaria
Graduación INF 5 años 21 junio Salón de actos INF 4-5 años
Graduación alumnos 6º EP
22 junio
Patios de
recreo
6º EP
Fiesta del agua INF INF 3-4-5
Fiesta Fin de curso INF-EP
(juegos y circuitos)
23 junio
Pista y Patios
de recreo
Todos los cursos

Región de Murcia
Curso 2022/2023
18
ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR OTRAS ENTIDADES:
AYUNTAMIENTO O AMPA
 Actividades extraescolares del PLAN CORRESPONSABLES del Excmo.
Ayuntamiento de Fuente Álamo en nuestro centro:
a) LUDOTECA: Los lunes de 16 a 19 horas (de diciembre a junio)
b) ESCUELA DE NAVIDAD: Del 23 de diciembre de 2022 al 5 de enero de
2023, de 8:00 a 15:00 horas.
c) ESCUELA DE PRIMAVERA: Del 3 al 14 de abril, de 8:00 a 15:00 horas.
d) AULAS MATINALES: De lunes a viernes, de 7:30 a 9:00 horas (de
diciembre a junio)
 Actividades extraescolares ofertadas por el AMPA del CEIP Pablo Neruda:
a) Iniciación al inglés: Los martes de 16 a 19 h. (de octubre a junio)
b) Servicio de guarda y custodia de alumnos: De 13:00 a 14:00 horas (meses
de septiembre y junio)
c) Fiesta de Navidad, de Primavera y de Fin de curso: Al finalizar cada
trimestre del curso escolar.
d) Escuela de Verano: De 9:00 a 14:00 h. del mes de julio y 1ª quincena de
agosto.

Región de Murcia
Curso 2022/2023
19
7. PLANES Y PROYECTOS NO INCLUIDOS EN EL PROYECTO EDUCATIVO
Estos planes y proyectos tienen ubicación externa para reducir la extensión de
la PGA. Además de esa ubicación externa a la que está vinculado, estos documentos
se alojan en “Documentos del Centro” de Plumier XXI. Para acceder, clique sobre ellos
(o el acceso que cada centro determine. Son los siguientes:
7.1. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
https://drive.google.com/file/d/1VQmFzN4cfK53lEcBkeuuoJ9adzNuDR2k/view?usp=sh
aring
7.2. PLAN DE ACTUACIÓN DEL EOEP ORIENTADORA.
https://drive.google.com/file/d/1CYxuK68Oc_VPUjDzhMFgBKdb9qpqB1K9/view?usp=s
haring
7.3. PLAN DE ACTUACIÓN DEL EOEP FISIO.
https://drive.google.com/file/d/1fm0VQxgptv7SStc9gkY5G7afRgbk2U8v/view?usp=sha
ring
7.4. PLAN DE ACOGIDA.
https://drive.google.com/file/d/1R-1Zcc1zIdQJujl7zsNyedih-pRE3EjZ/view?usp=sharing
7.5. PLAN DE DEPORTE EN EDAD ESCOLAR.
https://drive.google.com/file/d/1l2b6LkxZrEIE4yW7R8po5onxfB2BpD9o/view?usp=shar
ing
7.6. PLAN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y PLAN EMOCIONAL
EN ESCUELAS EDUCAIÓN INFANTIL.
https://drive.google.com/file/d/1pQuQnePzc9F0YyYzQ-jCPLqVuu0uPv-
J/view?usp=sharing

Región de Murcia
Curso 2022/2023
20
7.7. PLAN DE CONSUMO DE FRUTAS, HORTALIZAS Y LECHE EN
LAS ESCUELAS.
https://drive.google.com/file/d/1slvPdrhu1NNpKdadfOArwO-
90k7bAiH0/view?usp=sharing
7.8. PROGRAMA DE “HUERTOS ESCOLARES ECOLÓGICOS”.
https://drive.google.com/file/d/1Msf7EcmmoUD5okKKZMmn-
8qxjJrZtp9T/view?usp=sharing
7.9. PROGRAMA “ESCUELAS ACTIVAS”.
https://drive.google.com/file/d/1z1XFiAwfeOmU8dn2uZg8Gl0EEbIhTX1s/view?usp=sh
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7.10. CAMPAÑA DE EDUCACIÓN CÍVICO TRIBUTARIA.
https://drive.google.com/file/d/1OHQhbP6MotG3Idj4r0uQbqQMG1H-
mz6f/view?usp=share_link
7.11. PROGRAMA “SISTEMA DE ENSEÑANZA DIGITAL EN EL AULA”
(SENDA)
https://drive.google.com/file/d/16DeflCK7PwWeuWms5j9ktP0K3mJJemOa/view?usp=s
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