Como elaborar una Monografia

1. *Luz Esperanza Diaz Zamudio - *1 Nora Brina Jumpa Vasquez
Maestristas: en la UNH, mención administración y planificación de la educación, quienes realizan el
presente artículo en correspondencia de la asignatura de la metodología de la investigación,
asesorardo por David Auris Villegas, Master de la Habana de Cuba. Perú Página
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
MENCIÓN: ADMINISTRACION Y PLANIFICACION DE LA
EDUCACION
TITULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION
“RECOMENDACIONES DIDACTICAS PARA LA ELABORACIÓN DE
MONOGRAFIA”
AUTORES : LUZ *
NORA 1*
ASESORADO POR : Mg. DAVID AURIS VILLEGAS
MASTER POR LA UNIVERSIDAD DE LA HABANA DE
CUBA
PERÚ – 2015

2. *Luz Esperanza Diaz Zamudio - *1 Nora Brina Jumpa Vasquez
Maestristas: en la UNH, mención administración y planificación de la educación, quienes realizan el
presente artículo en correspondencia de la asignatura de la metodología de la investigación,
asesorardo por David Auris Villegas, Master de la Habana de Cuba. Perú Página
RECOMENDACIONES DIDACTICAS PARA
ELABORAR UNA MOGRAFIA
RESUMEN
En la actualidad se ha comprendido que la educación es un elemento vital para el
desarrollo de los pueblos, por lo que su estudio es necesariamente la clave para alcanzar
metas de progreso las naciones.
La didáctica ofrece a la educación un conjunto de herramientas entre las que podemos
encontrar los medios y recursos didácticos, los cuales ayudan dentro del proceso
educativo a la asimilación y comprensión de los temas.
Para la elaboración del temario se ha utilizado el método sintético, tomando ideas
importantes de los puntos expuestos anteriormente, presentándolos y resumiéndolos.
El conocimiento de las recomendaciones didácticas como recurso para la educación nos
permite reconocer la necesidad imperiosa de que los docentes puedan manejar diferentes
tipos de recursos que hagan de las clases una experiencia siempre novedosa, activa y
motivadora para los alumnos, a fin de que estos siempre esperen con ilusión la hora de ir
a la escuela.
El presente trabajo lo realizamos con el propósito de recomendar algunas didácticas a las
personas que realizan monografías ya que las nomografías se puede presentar como un
trabajo argumentativo, expositivo, explicativo o descriptivo, Una monografía es la mejor
opción para desarrollar la capacidad de buscar información de calidad, saber analizarla y
organizarla con el fin de lograr la comprensión de un tema delimitado de forma precisa.
Supone un ejercicio mental ya que implica un recuento de conocimientos propios, a partir
de los cuales comienza la compilación de información. Cuyas partes son: portada,
dedicatoria o agradecimientos (opcionales), índice general, prólogo si se requiere),
introducción cuerpo del trabajo, conclusiones, apéndices o anexos y bibliografía. Siendo
los pasos para la elaboración de una monografía son: 1) Selección y delimitación del
tema. 2) Elaboración de una estructura tentativa del trabajo. 3) Búsqueda y recolección de
información. 4) Depuración de información de acuerdo a la estructura tentativa. 5)
Reorganización de la estructura si se adquirió un nuevo enfoque en el paso anterior. 6)

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Elaboración de un borrador parcial o total. 7) Corrección de la monografía de acuerdo a
las partes que debe llevar. 8) Revisión del trabajo poniendo especial ención en las citas
bibliográficas. 9) Edición de la revisión preliminar para presentación al asesor. 10)
Elaboración de la versión final.
PALABRAS CLAVES: Recomendaciones Didácticas, Monografía
ABSTRACT
It is now understood that education is vital to the development of peoples element, so that
their study is necessarily the key to achieving progress goals nations.
The didactic education provides a set of tools among which we can find the means and
teaching resources, which help in the education of assimilation and understanding of
process issues.
To prepare the agenda was used synthetic method, making important ideas of the points
made above, presenting and summarizing.
Knowledge of the educational recommendations as a resource for education allows us to
recognize the urgent need for teachers to handle different types of resources that make
class an ever new, active and motivating experience for the students, so that they always
eagerly wait time to go to school.
This work is done for the purpose of recommending some teaching to people doing
monographs since nomografías can be presented as a work argumentative, expository,
descriptive or explanatory, A monograph is the best choice to develop the ability to search
information quality, analyze and organize knowledge in order to develop an understanding
of a defined topic precisely. It involves a mental exercise as it involves counting own
knowledge, from which begins the collection of information. Whose parts are: front,
dedication and acknowledgments (optional), general index, preface if required),
introduction body of work, conclusions, bibliography and appendices or annexes. Being
the steps for drafting a paper are: 1) Selection and delimitation of the subject. 2)
Development of a tentative structure of the work. 3) search and information gathering. 4)
Debugging information according to ttetativa structure. 5) Reorganiación of the structure if
a new approach was acquired in the previous step. 6) Elaboración of a partial or full draft.
7) Correction of the paper according to the parties must lead. 8) Review of work with

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Maestristas: en la UNH, mención administración y planificación de la educación, quienes realizan el
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special ention in the bibliography. 9) edition of the preliminary review for submission to the
consultant. 10) Preparation of the final version.
This work is done for the purpose of recommending some teaching to people doing
monographs since nomografías can be presented as a work argumentative, expository,
descriptive or explanatory, A monograph is the best choice to develop the ability to search
information quality, analyze and organize knowledge in order to develop an understanding
of a defined topic precisely. It involves a mental exercise as it involves counting own
knowledge, from which begins the collection of information. Whose parts are: front,
dedication and acknowledgments (optional), general index, preface if required),
introduction body of work, conclusions, bibliography and appendices or annexes. Being
the steps for drafting a paper are: 1) Selection and delimitation of the subject. 2)
Development of a tentative structure of the work. 3) search and information gathering. 4)
Debugging information according to ttetativa structure. 5) Reorganiación of the structure if
a new approach was acquired in the previous step. 6) Elaboación of a partial or full draft.
7) Correction of the paper according to the parties must lead. 8) Review of work with
special ention in the bibliography. 9) edition of the preliminary review for submission to the
consultant. 10) Preparation of the final version.
KEYWORDS: Teaching Recommendations, Monograph

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INTRODUCCIÓN
Recomendaciones didácticas para
elaborar una monografía, con el propósito
de facilitar información precisa para la
elaboración de monografía, teniendo en
consideración de que hay mucho por
realizar estudios minusciose de de temas
específicos los cuales se escriben y se
comunican.
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
Que algunos investigadores no cuentan
con medios electrónicos y tiempo
necesario para poder leer mediante
internet a varios autores.
JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo lo realizamos para
recomendar referente a la elaboración de
una monografía lo cual es un escrito sobre
un asunto, un área de interés o un
documento que presenta los resultados de
una investigación. Debemos desarrollar un
tema, sostener un punto de vista y llegar a
una conclusión, teniendo en cuenta los
siguientes pasosos: 1. Seleccionar el tema
2. Limita el tema: Escoger un aspecto
específico, un periodo de tiempo, un área
geográfica, un evento, existe técnicas que
te ayudaran a limitar el tema teniendo en
cuenta las siguientes preguntas: ¿Dónde?
¿Cuándo? ¿Quién? ¿Por qué?, Asimismo
debes decidir que finalidad tiene el trabajo.
3. Busca y evalúa las fuentes de
información como: entrevistar, cartas,
manuscritos. Fuentes terciarios:
enciclopedias, diarios, diccionarios,
cuestionarios, bibliografías. Fuentes
Secundarios: libros, revistas, material
audiovisual, cátalos, de biblioteca. Fuentes
electrónicas: Internet.
Debes considerar los siguientes puntos en
la evaluación de las fuentes de
información: Autor, fecha de publicación,
publicador, si incluye bibliografía, si es de
Internet, World, Wide, Web debemos
poner atención: La dirección. Punto de
vista reflejado en la página si incluye
enlaces a otra información.
.OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Sintetizar aspectos relevantes sobre el
correcto uso de las recomendaciones
didácticas como recurso efectivo para la
educación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer el concepto y definición de la
elaboración de mononografias.
Enumerar los materiales necesarios para
la construcción de las recomendaciones
didácticas.
Reconocer las recomendaciones para el
uso de las recomendaciones didácticas.

6. *Luz Esperanza Diaz Zamudio - *1 Nora Brina Jumpa Vasquez
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MARCO TEORICO
Kerlinger, es un conjunto de conceptos y
definiciones y proposiciones vinculadas
entre si, que presentan un punto de vista
sistemático de fenómenos especificando
elaciones entre variable, con el objeto de
predecir y explicar estos fenómenos.
Carmen Rosa Bedoya-Reina Nathali
Ramirezy
La psicología de la educación a mediados
de la década de los noventa se instaura
como una disciplina puente entre la
psicología de la educación y la psicología
básica
En 1932 Pressey confiaba tanto en sus
máquinas que predijo una revolución
industrial en la educación, la cual no se
llevó a cabo, entre otras cosas, por la
gran depresión económica por la que
atravesaba EstadosUnidos.
DISCUSIONES:
El presente trabajo se debe aplicar en las
investigaciones relacionadas a la
educación teniendo en cuenta a las
recomendaciones didácticas para la
elaboración de la monografia
CONCLUSIONES
Se debe realizar, en primera instancia, un
esbozo de los principales conceptos
analizados o
descritos a lo largo de toda la monografía
(síntesis). A medida que se realice el
resumen, o si
se desea al finalizar esta parte, es
deseable que los autores planteen
alternativas de solución
a la problemática encontrada, efectúen
comentarios, análisis o expresen opiniones
particulares, aportando al tema analizado.
Para un trabajo de 30 páginas, se debería
tener como mínimo 3 páginas de
conclusiones y
recomendaciones (más o menos el 10%
del cuerpo).
El lector debería ser capaz de comprender
el alcance y los resultados de la
Monografía con
sólo leer la Introducción, las Conclusiones
y las Recomendaciones, de ahí la
importancia de
redactar esta última parte con sumo
detenimiento.Si integramos a nuestras
escuelas un correcto uso de recursos que,
como el rotafolios, facilitan la enseñanza,
podremos hacer de nuestra escuela una
escuela constructivista.

7. *Luz Esperanza Diaz Zamudio - *1 Nora Brina Jumpa Vasquez
Maestristas: en la UNH, mención administración y planificación de la educación, quienes realizan el
presente artículo en correspondencia de la asignatura de la metodología de la investigación,
asesorardo por David Auris Villegas, Master de la Habana de Cuba. Perú Página
BIBLIOGRAFÍA
Valverde Limbrick, Hellen Roxana:
Aprendo haciendo. material didáctico para
la educación preescolar, 2003 (p. 155-
159).
Guzmán de Camacho, Ana Dolores y
Concepción Calderón, Milagros:
Orientaciones didácticas para el proceso
enseñanza – aprendizaje, cuarta edición,
2000 (p. 144).
Esté, Arnaldo: El aula punitiva. Descripción
y características en las actividades en el
aula de clases, tercera edición, 1999 (p.
180).
Hernández Poveda, Rose Mary: Mediación
en el aula. Recursos, estrategias y
técnicas didácticos, primera edición, 2003
(p. 44-45).