planificaciones lenguaje

1. U.T.P. 2018
C.E.I.A. “Dr. A. RendicI.” B-32
UnidadTècnicaPedagogìca
Nº DE
CLASE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS MÍNIMOS
OBLIGATORIOS
HORAS
PED.
ESTIMA
DAS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
1
Leer y comprender textos
en forma silenciosa,
aplicando estrategias de
comprensión
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura.
Comprender textos, aplicando
estrategias de comprensión.
2 -Leen de manera silenciosa
de textos breves, luego
emiten comentarios
grupales y entre pares.
- Pronuncia correctamente
vocales y consonantes
(finales) y las que aparecen
en sílabas.
Pronuncia correctamente
las palabras difíciles o
poco conocidas.
Guía evaluada
ASIGNATURA O MÓDULO
Lengua Castellana y Comunicación SEMESTRE 1 ° SEMESTRE
NOMBRE UNIDAD
La lectura, un mundo por descubrir. NIVEL 3 básico CURSO 3 Nivel
DOCENTE RESPONSABLE
Isabel Varas Tabilo HORAS PED. 16 horas DESDE Marzo HASTA Marzo
OBJETIVO FUNDAMENTAL EMPLEAR ESTRATEGIAS DE LECTURA UTILIZANDOTÉCNICAS BASADAS EN RELATAR Y COMPARTIR TEXTOS BREVES.
PLANIFICACIÓN CERO

2. U.T.P. 2018
C.E.I.A. “Dr. A. RendicI.” B-32
UnidadTècnicaPedagogìca
2 Leer y Comprender textos
en forma silenciosa,
aplicando estrategias de
comprensión.
Escribir o producir
creativamente narrativamente
(cuentos, experiencias
personales, fábulas, entre
otros.
2 Leen de manera silenciosa,
textos breves, luego emiten
comentarios grupales y
entre pares.
Leen en voz alta
(y guiada)
Pronuncia correctamente
vocales y consonantes
(finales) y las que aparecen
en sílabas.
Pronuncia correctamente
las palabras difíciles o
poco conocidas.
Presentación en ppt de
distintos tipos de
textos.
Trabajo grupal y
colaborativo.
3 Profundizar su
comprensión de las
narraciones.
Escribir creativamente
Escribir correctamente
narraciones (experiencias
personales,partes de un
cuento)
2 Leen en voz alta sus
propias producciones.
Intercambian entre sus
pares sus producciones
Es capaz de corregir sus
errores de pronunciación.
Es capaz de leer
fluidamente sin
vacilaciones ni
interrupciones.
Cuaderno
Imágenes
Estrofas de cuentos y
fábulas.
4 desarrollan un cuestionario
escrito donde identifiquen
Producción de textos breves 2 Se entregan instrucciones
escritas y orales para
producir textos breves en
base a su bagaje cultural.
Comunican sus
experiencias personales y
sociales en un texto
escrito.
Producción de un texto
breve, ordenado de
acuerdo a las partes
internas de un texto.
(inicio – desarrollo-
final)

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