El resumen describe las discusiones que ocurrieron durante una sesión de un taller curricular comunitario. Los participantes establecieron objetivos como levantar el ánimo, trabajar en equipo y ser solidarios. Luego identificaron varios problemas en la escuela como falta de aulas, mobiliario dañado y falta de recursos didácticos. Priorizaron los problemas y propusieron soluciones como usar recursos de la escuela para construir juegos infantiles y buscar apoyo del gobierno local y padres de familia para abordar los desafíos.

1. ACTA DE SESIÓN DEL TALLER CURRICULAR COMUNITARIO<br />A los 15 días del mes de septiembre de 2011, inicia la sesión del Taller Curricular Comunitario, convocada por la practicante del ISPED a las 15H00 con la presencia de 40 personas. Quien dirige la reunión, Srta. Jessica Montenegro, alumna maestra del Instituto Superior Pedagógico “Ciudad de San Gabriel”; da la bienvenida a los asistentes e invita a varios voluntarios para participar en la dinámica de inicio. Al finalizar el juego se pide establecer objetivos de este, siendo: levantar el ánimo, trabajar en equipo y ser solidarios. Objetivos que se establecen como los primordiales en cada comunidad para buscar y lograr su desarrollo.<br />Con esta apertura, se da a conocer el objetivo del PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO y al determinar 5 comunidades distintas dentro del establecimiento educativo se opta por realizar un PROYECTO DE DESARROLLO EDUCATIVO. Para esto de define la palabra “desarrollo” siendo algunas respuestas: progreso, adelanto, crecimiento. Se pide a los asistentes nombrar problemas del establecimiento para dar solución. Y se obtuvieron los siguientes:<br />Falta de Aulas<br />Ausencia del salón comedor<br />Deterioro en el aula donde funciona el Centro de Cómputo<br />Falta del muro de contención y malla<br />Falta de Recursos Didácticos.<br />Mal estado del patio del bloque 1 y graderíos<br />Mobiliario en mal estado (escritorios–bancas-anaqueles- pizarrones )<br />Murales sin pintar<br />Ausencia de materiales audiovisuales (TV - grabadora)<br />Mal estado del parque infantil.<br />Se menciona al desarrollo como “satisfacción de necesidades” estableciendo primero que las necesidades de las personas son: alimentación, salud, recreación, educación, dinero, seguridad y amor.<br />Además se toma en cuenta el tiempo en que se solucionaría cada problema, si es de corto, mediano ó largo plazo. Con las aclaraciones se procede a la priorización de problemas, resultando en el siguiente orden:<br />Ausencia de materiales audiovisuales (TV - grabadora)<br />Murales sin pintar<br />Mobiliario en mal estado (escritorios–bancas-anaqueles- pizarrones )<br />Falta de recursos didácticos.<br />Mal estado del parque infantil.<br />Mal estado del patio del bloque 1 y graderíos<br />Ausencia del salón comedor<br />Deterioro en el aula donde funciona el Centro de Cómputo<br />Falta de Aulas<br />Falta del muro de contención y malla<br />Los asistentes dan a conocer que la Junta Parroquial de Urbina se ha comprometido desde el año anterior a solucionar el problema 6; el Gobierno Municipal Autónomo de Tulcán ha revisado el problema 8 y está en gestión el 7. Se propone que para el problema 3 se utilice recursos del establecimiento, es decir usar la madera del bosque de la escuela para la creación y construcción de juegos infantiles. La DINSE no puede ofertar nuevas obras de infraestructura porque el tiempo de la última acción es reciente, pero existe la posibilidad de solucionar a través de este organismo, el problema 2.<br />Para la solución de éstos problemas se pide la el respaldo de los padres de familia, comprometiéndose con la alumna maestra a brindar apoyo en gestiones y actividades a realizarse para el cumplimiento de los objetivos.<br />En caso de existir nuevas sugerencias o determinaciones, se trabajará en conjunto el Comité Central de Padres de Familia.<br />Sra. Damariz Almeida Lic. Carmita García<br />PRESIDENTA DEL DIRECTORA<br /> C.C.P.F<br />Srta. Jessica Montenegro<br />ALUMNA MAESTRA<br />