Miriam Ponce

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Licenciatura: Ciencias de la Educación
ESTUDIANTE: Jaqueline Muniz Ramírez
DOCENTE: Anna Rocío Tejeda Páez
Unidad de Aprendizaje: Teoría Curricular
Grado: 4 Grupo: 209
Descripción de los pasos para el diseño curricular por
competencias Miriam Ponce

2. ¿Qué es una competencia?
El término competencia ha sido
incorporado a la educación para hacer
significar un “saber hacer”. Fernando
Vargas (2001) dice que bajo este
enfoque los estudiantes pueden
apropiarse de los conceptos mas
importantes, así como también
aprender a desenvolverse con éxito en
la etapa formativa.

3. Diseño Curricular basada en Competencias
Es un documento que se elabora para que los
egresados tengan un perfil profesional basado
en competencias, este perfil pretende que el
egresado tenga un desempeño efectivo y con
mas exigencias en la formación profesional
que tiene que desarrollar.

4. Pasos para diseñar un
Currículum basado en
competencias

5. 1. Perfil de Egresos
Una parte importante del
diseño curricular es el perfil de
ingreso y egreso, el cual tiene
que ser realizados de manera
responsable y consensuada
para que de esta manera
logren tener todo lo necesario
para el diseño curricular

6. 2. Introducción o Marco de Referencia
Aquí se describen metódicamente las características
del entorno así como también del rol profesional,
además de las creaciones de las teorías que en el
ámbito profesional son las que apoyan en la
elaboración del diseño curricular.

7. 3.Objetivos Generales
Estas son las ideas que se plantearon para
desarrollar durante todo el proceso educativo,
los cuales tiene procesos estables, en donde se
plasma que es lo que queremos que el
egresado aprenda.

8. 4. Estructura curricular modular
Este es el conjunto ordenado de módulos (materias)
que serán conformados en el diseño curricular, además
de que le da flexibilidad a este permitiendo varias
opciones de la estructuración de la asignatura.

9. 5. Contenidos
Se deben implementar contenidos que sean de ayuda
para el estudiante, en donde se efectúan tanto
habilidades intelectuales como destrezas, estrategias y
métodos que les servirán en su vida profesional.

10. 6. Selección de Contenidos
Este es un proceso en el
currículum el cual define
dichos contenidos además
de tomar decisiones sobre
que habilidades
intelectuales, actitudes,
valores, etc., se tomaran
para que haya buenos
resultados al final de cada
curso escolar.

11. 7. Carga Horaria
En la carga horaria ya podemos apreciar la
estructura de cada una de las materias que es lo
que conforman como las horas y los créditos de
cada materia.

12. 8. Aplicación del Currículum
Aquí es cuando ya se
realiza una prueba de los
puntos anteriores para
que de este modo se vea
si lo que esta plasmado
ayudara a que haya una
mejor educación.

13. 9. Evaluación del Currículum
En la evaluación del currículum se valora todo desde
los objetivos, los contenidos, además de la
congruencia, continuidad, integración y eficacia del
currículum que tiene como finalidad la adecuación del
aprendizaje.

14. 10. Reestructuración del Currículum
Después de analizar los resultados que salieron en la
evaluación se hace una adecuación de los procesos o
métodos que deberán ser modificados para que así
haya mejores resultados educativos.

15. Referencia
Ponce, M. (2010). Las competencias en la educación
superior. Origen, definiciones, diseño curricular y
evaluación. México. LETEC