1. DIPLOMADO
INTERNACIONA
L DE DISEÑO
CURRICULAR
POR
COMPETENCIA
S

2. • González, e t a l. (2002), definen el
diseño curricular por competencias
como un currículo aplicado a la
solución de problemas de manera
integral, que articula los
conocimientos generales, los
profesionales y la experiencias en
el trabajo y promueve una
enseñanza integral que privilegia
el cómo se aprende, el
aprendizaje permanente, la
flexibilidad en los métodos y el
trabajo en equipo.

3. • La base del Diseño
curricular
por
competencias es el
PERFIL DEL EGRESADO
Que está directamente
relacionado con el
ejercicio
de
la
profesión

4. • Definición del Perfil Profesional
• Adopción de una estructura Modular que responda
a las Competencias
• Criterios de aprobación de los distintos Módulos
• Identificación de las distintas competencias para el
desempeño profesional
• Enfoque integrador de todas las dimensiones
• Enfoque de enseñanza-aprendizaje significativo

5. • Requiere de las siguientes fases
curriculares:
Diseño: Está enmarcada dentro de
lo cultural, se consultan, definen y
organizan las fuentes tecnológicas,
productivas, filosóficas y
pedagógicas
Desarrollo: Enmarcada en lo
didáctico que señala el proceso de
enseñanza-aprendizaje según el
diseño curricular
Gestión curricular: Enmarcada en la
didáctica específica o en la acción
docente, pone en práctica el diseño
y desarrollo curricular

6. • A tomar en cuenta: