El flipped classroom

1. El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico
que transfiere el trabajo de determinados procesos de
aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase,
junto con la experiencia del docente, para facilitar y
potenciar otros procesos de adquisición y práctica de
conocimientos dentro del aula.
THE FLIPPED
CLASSROOM
JAVIER MATARÍN PRADOS

2. Descripción
 Se trata de un enfoque integral
que combina la instrucción
directa con métodos
constructivistas, el incremento de
compromiso e implicación de los
estudiantes con el contenido del
curso y mejorar su comprensión
conceptual. Se trata de un
enfoque integral que, cuando se
aplica con éxito, apoyará todas
las fases de un ciclo de
aprendizaje.

3. ventajas
 Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la diversidad.
 Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información
y conocimiento entre sí, con el alumnado, las familias y la comunidad.
 Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder a los mejores
contenidos generados o facilitados por sus profesores.
 Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula.
 Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje

4. Desventajas
 Se enfoca en los recursos más que en la metodología en sí, por lo que estos deben ser
seleccionados cuidadosamente.
 No toma en cuenta la brecha digital existente o la carencia de recursos tecnológicos en el
centro educativo o de los estudiantes.
 Demanda mucho tiempo al docente para su preparación.
 Los estudiantes adquieren un rol algo pasivo y la guía del docente sigue siendo esencial.
 No está enfocado a que los estudiantes se conecten, colaboren, creen y compartan. Es decir,
la relación de aprendizaje fuera del aula, la realiza el estudiante con el docente y muy poco
entre estudiantes.
 La metodología de aprendizaje basado en proyectos casi no se emplea.
 Los docentes asumen preponderancia como guías en el aprendizaje de sus estudiantes.
 Las pruebas estandarizadas sigue siendo un aspecto sin resolver a la hora de evaluar y
conllevan a que el estudiante tenga que hacer uso de la memorización.
 Se emplea poco el aprendizaje basado en indagación, ya que muchos de los recursos que
emplean los estudiantes, están seleccionados por el docente.
 Los docentes deben ser expertos en TICs, lo cual es una limitante en algunos casos.
 Existen hogares y centros educativos que no poseen acceso a las TICs, lo cual margina a los
estudiantes con escasos recursos.
 El escaso o inadecuado acceso a la conectividad de Internet en los hogares y los centros
educativos, se convierte en un impedimento.