preguntas orientadoras de curriculo (POC)

1. PREGUNTAS ORIENTADORAS
DEL CURRICULO
POC
SANDRA MILENA OSPINA

2. Las preguntas orientadoras del
currículo como su mismo nombre
sirven:
●Para orientar el proyecto de aprendizaje
●Para tratar las destrezas de orden superior
●Para instar en la comparación, síntesis, interpretación y la evaluación entre otros.
●Para asegurarse que los proyectos de los estudiantes sean persuasivos y cautivantes.
●Para instar a algo más que una simple reafirmación de los hechos.
●Para enfocarse en temas importantes.
●Para relacionar el aprendizaje con otras disciplinas y temas de estudio.
●Para hacer preguntas que han sido empleadas a lo largo de la historia en la humanidad.

3. PREGUNTAS
ESCENCIALES
Son las más abstractas
de la cadena de las
preguntas y funciona
como marco conceptual
envolvente de un grupo
de competencias:
.son abiertas
.se centran en un
mensaje central del
tema
. Pueden integrar
disciplinas de estudio
. Son una guía hacia el
logro de objetivos y
metas
PREGUNTAS DE
UNIDAD
Permiten respaldar y
dirigir la pregunta
esencial hacia una meta
común
. Motivan a los
estudiantes
.proveen una estructura
para organizar la
indagación a lo largo de
los proyectos y
promueven el
pensamiento a todo nivel
de aprendizaje
. Involucrar a los
estudiantes en el
pensamiento crítico
promueven la curiosidad
y un abordaje inquisitivo
y crítico del currículo.
. Apoyan a la pregunta
esencial.
PREGUNTAS DE
CONTENIDO
Se refiere a datos
específicos de un
tema de estudio
.ayudan a
responder a las
preguntas de
unidad
.tiene respuestas
claras ,precisas y
específicas
. Requiere de
conocimientos
para ser
respondida

4. TEMA DEL PROYECTO ME DIVIERTO Y APRENDO
RESCATANDO LA TRADICIÓN ORAL
POR MEDIO DE LAS TICS
OBJETIVO Despertar en los estudiantes de la sede
Fray Domingo de las Casas , el interés
por la interpretación, análisis y
narración de cuentos, leyendas y mitos
para mejorar su hábito de lectura, su
ortografía y su interpretación por
medio de estrategias y herramientas
tecnológicas.
PREGUNTA ESCENCIAL: ¿ cómo incentivar la lectura de texto
narrativos tradicionales en los
estudiantes de cuarto y quinto de
primaria?
PREGUNTA DE UNIDAD: ¿Qué estrategias con ayuda de las TIC
mejorarían el proceso lecto-escritor en
los niveles superiores de la básica
primaria?
PREGUNTA DE CONTENIDO: ¿Cuál es el tema principal del texto?
¿Cuáles son los momentos de la
narración( inicio, desarrollo y final)?
¿ Cúal es el lugar y el tiempo en que
esta la narración?