Este documento analiza cómo las webquest pueden gestionar la tecnología como un medio de formación en lenguas modernas. Examina cómo Google ofrece información de manera rápida y fácil para estudiantes. También resume las opiniones de Jarvis en el capítulo "Una nueva velocidad" sobre la velocidad de las respuestas en Google y los desafíos para la educación. Por último, incluye una entrevista sobre la evolución de la carrera de Lenguas Modernas en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales.

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¿QUÉ HARÍA GOOGLE? CAPITULO 9 "UNA NUEVA VELOCIDAD"
¿CÓMO UNA WEBQUEST GESTIONA LA TECNOLOGÍA COMO UN MEDIO DE
FORMACIÓN EN LENGUAS MODERNAS?
JESSICA PAOLA JIMENEZ MOLINA
ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES-ECCI
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS
LENGUAS MODERNAS
BOGOTÁ D, C
2014

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¿QUÉ HARÍA GOOGLE? CAPITULO 9 "UNA NUEVA VELOCIDAD"
Contenido
RESUMEN...........................................................................................................................3
¿Cómo una webquest gestiona la tecnología como un medio de formación en lenguas
modernas?.............................................................................................................................4
OPINIONES DEL CAPÍTULO “UNA NUEVA VELOCIDAD” (CONCLUSIONES).....5
Las respuestas son instantáneas........................................................................................5
La vida es vivir .................................................................................................................5
Instituciones públicas .......................................................................................................5
ANEXOS..............................................................................................................................7
BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................9

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¿QUÉ HARÍA GOOGLE? CAPITULO 9 "UNA NUEVA VELOCIDAD"
RESUMEN
Con este trabajo se pretende desarrollar la pregunta ¿Cómo una webquest gestiona la
tecnología como un medio de formación en lenguas modernas?, mediante el apoyo de la
lectura de (Jarvis, Y Google ¿Cómo lo haría? Capitulo 9 "Una nueva velocidad"), en el
que se evidencia como el internet por medio del buscador Google es una herramienta fácil
y rápida de investigación para estudiantes. Se tendrán en cuenta también los aportes u
opiniones que el autor referencia a lo largo del capítulo “Una nueva velocidad”. Al final
se anexará una entrevista sobre cómo ha sido la evolución de la carrera de Lenguas
Modernas en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales-ECCI, citando las palabras
de la entrevistada.
Palabras clave: Conocimiento, información, webquest.

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¿QUÉ HARÍA GOOGLE? CAPITULO 9 "UNA NUEVA VELOCIDAD"
¿Cómo una webquest gestiona la tecnología como un medio de
formación en lenguas modernas?
A través de la velocidad que nos ofrece el Internet, y su buscador más popular y rápido
(Google) podemos obtener información a tan solo un clic sin la necesidad de tener que
buscar por horas dicha información. Por eso, por medio de las webquest podemos
interactuar de manera simultánea con personas que tengan intereses comunes y compartir,
y, al mismo tiempo aprender de la información que nos provee Internet. Para responder
mejor la pregunta, el uso de las webquest es un medio didáctico en el cuál nosotros como
estudiantes de Lenguas Modernas somos los que construimos el conocimiento con ayuda
de un tutor y sacar información instantáneamente, como lo decía Jarvis en su escrito
“Quiero hacer hincapié con la que la velocidad de google se compara con un abrir y cerrar
de ojos” (Jarvis, Una nueva velocidad-Las respuestas son instantáneas). Para esto se
utilizan actividades didácticas que proponen una tarea factible y atractiva para nosotros
como estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los alumnos haremos cosas
con información: analizar, comprender, transformar, sintetizar, crear, juzgar y valorar,
crear nueva información, publicar, compartir, etc.

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OPINIONES DEL CAPÍTULO “UNA NUEVA VELOCIDAD” (CONCLUSIONES)
Las respuestas son instantáneas
Sobre esta primera parte pienso que google es un buscador rápido y eficiente, pero como
tiene sus cosas buenas, también tiene sus contras, tales que al momento de buscar información
reciente, el buscador no es tan eficiente en ese aspecto, ya que en sus resultados de búsqueda,
como dice Jarvis “da más crédito a los sitios que llevan online más tiempo, suficiente como para
ganarse una reputación a lo largo de tiempo” , pero de todas maneras, la velocidad es lo que lo
hace la mayor competencia en la industria (Ventaja competitiva, necesidad estratégica).
La vida es vivir
Internet en la actualidad se ha convertido en un fenómeno mundial, ya que ahora se
pueden ver las cosas que pasan en tiempo real, la velocidad y transmisión de videos y el
compartir archivos en vivo hacen del internet una herramienta fundamental para el diario vivir.
Un problema para google como lo decía anteriormente es que no sale la información reciente de
inmediato Jarvis cuestiona “¿Cómo se puede buscar y encontrar las cosas mientras están
sucediendo? (La vida es vivir, págs. 145-147).
Instituciones públicas
Todo el conocimiento digital del mundo está disponible en una búsqueda. Podemos
encontrar expertos en cualquier tema…La educación, por su parte, se enfrenta a desafíos
fundamentales sobre su esencia y existencia en la era de Google. (Jarvis, Instituciones públicas,
págs. 281-291). El autor imagina un nuevo sistema educativo en el cual “los estudiantes puedan
recibir sus clases desde cualquier parte y los instructores puedan seleccionar a cualquier

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estudiante donde los cursos sean colaborativos y públicos…donde las pruebas y títulos sean
menos importantes”.

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ANEXOS
Entrevista
Coordinación de Lenguas Modernas ECCI
Nombre del entrevistado: Ana Buenaventura
Ocupación: Secretaria.
¿Qué cambios ha tenido la carrera a lo largo de su historia?
Aparte del crecimiento que ha tenido por parte de sus estudiantes, ha tenido gran acogida
por lo que no es una licenciatura, y a sus estudiantes les llama mucho la atención el
énfasis en negocios y administración de empresas, y el aprendizaje de lenguas extranjeras
con especialidad en ámbitos administrativos y comerciales como el inglés, francés y
alemán.
¿Cuáles han sido los logros más importantes que ha tenido la carrera?
El reconocimiento que ha tenido en la institución y fuera de ella, por su pensum a
comparación de otras universidades que ofrecen la carrera y por su innovación en cuanto a
ofrecer a sus alumnos a aprender lenguas sin necesidad de ser una licenciatura.
¿En qué áreas se han destacado sus egresados?
Sus egresados se han destacado en soporte bilingüe, la creación de sus propias empresas,
la oportunidad de viajar y conocer países gracias a los empleos que obtienen
(multinacionales, importadoras, exportadoras, turismo, empresas de software y tecnología,

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oficinas de relaciones internacionales, etcétera) y así poner en práctica las lenguas
aprendidas.
¿Cómo surgió la idea de crear la carrera de Lenguas Modernas?
Surgió de la necesidad de crear una carrera en la cual se enseñaran varios idiomas y que
no se basara en licenciatura, teniendo como trascendencia buscar un énfasis en las áreas
administrativas, cubriendo así bastante demanda de estudiantes y compitiendo no solo en
los precios, sino en la calidad que ofrecen otras universidades en esta carrera.
(Buenaventura, ¿Como nació Lenguas modernas en la ECCI?, 2014)

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BIBLIOGRAFÍA
Buenaventura, A. (7 de Mayo de 2014). ¿Como nació Lenguas modernas en la ECCI? (J.
Jimenez, Entrevistador) G:SoundsMusicrecording582145065.3gpp
Jarvis, J. (s.f.). Capitulo 9,Una nueva velocidad, las respuestas son instantáneas.
Jarvis, J. (s.f.). Instituciones públicas.
Jarvis, J. (s.f.). Y Google ¿Cómo lo haría?
Jarvis, J. (s.f.). Y Google ¿Cómo lo haría? Capitulo 9 "Una nueva velocidad".
Y Google, ¿Cómo lo haría? (s.f.).

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