Este documento presenta un proyecto de investigación educativa que aplicará un programa de dirección estratégica basado en la teoría de Michael Porter para mejorar el liderazgo directivo en la Institución Educativa N° 10180 "Hernando Pérez Fernández" en Ñaupe, Perú. El proyecto analizará el contexto internacional, nacional y local para formular el problema y objetivos de investigación. Además, revisará los marcos teórico y científico sobre dirección estratégica y la teoría de Porter para proponer la

1. UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
ESCUELA DE POST GRADO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
UNIDAD DE MAESTRÍA
APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE DIRECCIÓN ESTRATÉGICA BASADA EN
LA TEORÍA DE MICHAEL PORTER, PARA MEJORAR EL LIDERAZGO
DIRECTIVO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 10180 ”HERNANDO PÉREZ
FERNÁNDEZ” ÑAUPE DEL DISTRITO DE OLMOS – PROVINCIA DE
LAMBAYEQUE – REGIÓNLAMBAYEQUE 2015.
Mención: GERENCIA EDUCATIVA ESTRATÉGICA
CURSO: DIRECCIÓN ESTRÁTEGICA DE II.EE.
Responsable: JHONNY ROLAND VARGAS SALAZAR
Docente: Dr. Wilson Lozano Díaz
Lambayeque, Junio 2015.

2. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
• ASPECTOS INFORMATIVOS
• TÍTULO: “Aplicación de un Programa de Dirección Estratégica, basada en la Teoría de
Michael Porter, para mejorar el Liderazgo Directivo de la Institución Educativa Nº 10180
“Hernando Pérez Fernández”-Ñaupe del Distrito de Olmos – Provincia de Lambayeque –
Región Lambayeque 2015.”
• PERSONAL INVESTIGADOR
AUTOR : Jhonny Roland Vargas Salazar
• TIPO DE INVESTIGACIÓN
Critico Propositivo
• LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO
• LOCALIDAD : Ñaupe – Distrito Olmos – Provincia Lambayeque – Región Lambayeque.
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 10180. “Hernando Pérez Fernández”
• DURACIÓN DEL PROYECTO: 06 MESES
• FECHA DE INICIO : 20 – 06 – 2015
• FECHA DE TÉRMINO: 20 – 12 - 2015

3. I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.- CONTEXTUALIZACIÓN DEL
PROBLEMA
1.1.1.- CONTEXTO INTERNACIONAL

4. 1.1.1.1.- DIRECCIÓN ESTRATÉGICA (VENEZUELA-2011)
El gobierno Venezolano como política de Estado en materia
educativa introduce la municipalización de la Educación Superior
considerando la cultura, los acervos , las necesidades, intereses
y potencialidades de todo el contexto y los agentes que
intervienen en el proceso instruccional, fomentando con ello una
mejor calidad de vida en la población estudiantil, el desarrollo
endógeno y productivo local, el aprovechamiento y el
fortalecimiento del patrimonio ambiental con el apoyo de una
acción comunitaria organizada en el ejercicio pleno de su
soberanía.
Debido a la importancia que adquiere la Universalización de la
educación Universitaria y su expansión a todos los sectores de la
población a través de la municipalización, se hace necesaria la
organización administrativa de las aldeas universitarias y por ende
el proceso de dirección y planificación, desde el punto de vista
estratégico que responda a las exigencias y realidades del
contexto actual de las transformaciones universitarias, se
requiere la expansión de la educación universitaria, pero con
orden, coherencia, planificación y altos niveles de dirección para
el logro de los requerimiento del colectivo, la realidad social y las
política educativa.

5. 1.1.2.- CONTEXTO NACIONAL
• 1.2.1.1.- DIRECCIÓN ESTRATÉGICA (PERÚ- 2012)
• En los últimos tiempos, se habla mucho del término Dirección Estratégica. La
Gestión Estratégica ha servido de base para que las empresas tengan mejores
oportunidades en un mundo tan cambiante.
• Las organizaciones y las personas que laboran en ellas, deben conocer sus
fortalezas, debilidades y amenazas para poder tener ventajas competitivas con las
demás organizaciones.
• La dirección estratégica es un proceso de toma de decisiones, que resulta de gran
significación para el buen desenvolvimiento de las actividades, que llevan a cabo las
instituciones cooperativas.

6. 1.3.1.- CONTEXTO LOCAL INSTITUCIONAL
1.3.1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• La Institución Educativa N°10180. “Hernando Pérez Fernández” del Centro
Poblado de Ñaupe, Comprensión del Distrito de Olmos, Provincia y Región
Lambayeque, atiende a dos Niveles Educativos de Primaria y secundaria; ha
desarrollado una gestión Institucional poco significativa en los últimos tiempos,
observándose un malestar en los Padres de Familia que cansados de un
continuismo sin liderazgo y desarrollo institucional habían optado por no asistir a las
asambleas y no colaborar con las diferentes actividades que se programaban en el
Colegio; hoy en día se busca reinsertar al Padre de familia en las diferentes
actividades pero con una Dirección Estratégica Basada en un Liderazgo
Transformacional donde se busca trabajar en equipo, delegar funciones a los
docentes que cuenten con la experiencia y capacidad para dirigir las diferentes
comisiones de trabajo.

7. 1.2.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• ¿En qué medida la Aplicación de un Programa de DIRECCIÓN
ESTRATÉGICA, basada en la Teoría de Michael Porter, mejorará el
Liderazgo Directivo en la Institución Educativa N°10180. “Hernando Pérez
Fernández” del Centro poblado de Ñaupe - Olmos?

8. 1.4.- OBJETIVOS
1.4.1.- OBJETIVO GENERAL
• Aplicar un Programa de DIRECCIÓN ESTRATÉGICA, basado en la Teoría de
Michael Porter, para mejorar el Liderazgo Directivo en la Institución
Educativa N°10180.”Hernando Pérez Fernández”, del Centro Poblado de
Ñaupe - Olmos.

9. 1.4.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• - Sistematizar la información referida a la aplicación de la Teoría de Dirección
Estratégica de Michael Porter, Para mejorar el Liderazgo Directivo en la I.E Nº
10180 “Hernando Pérez Fernández” del Centro poblado de Ñaupe – Olmos
• - Diseñar un Programa de Dirección Estratégica de Michael Porter, Para mejorar
el Liderazgo Directivo en la I.E Nº 10180 “Hernando Pérez Fernández” del Centro
poblado de Ñaupe – Olmos
• - Aplicar el Programa de Dirección Estratégica de Michael Porter, Para mejorar el
Liderazgo Directivo en la I.E Nº 10180 “Hernando Pérez Fernández” del Centro
poblado de Ñaupe – Olmos
• - Evaluar la aplicación del Programa de Dirección Estratégica de Michael Porter,
Para mejorar el Liderazgo Directivo en la I.E Nº 10180 “Hernando Pérez
Fernández” del Centro poblado de Ñaupe – Olmos

10. II.- MARCO TEÓRICO
• Para Menguzato y Renau, (1995) la dirección estratégica, es un proceso que
integra: planificación estratégica, implementación y control. La importancia que
adquiere el proceso de dirección estratégica. La dirección estratégica se desarrolla
alrededor de un proceso completo, complejo y articulado por dos bases básicas: la
formulación. Desde este punto de vista, se percibe la dirección estratégica, como
un proceso de alto nivel dentro de las organizaciones, ya que considera la fase de
formulación de la estrategia ampliando el análisis de las variables técnico-
económicas, hasta las variables sociopolíticas – culturales. Entonces, se entiende
que la dirección estratégica parte de una necesidad, en función de entornos cada
día más turbulentos y dinámicos, con un carácter abierto, bajo un enfoque
estratégico, que busca adelantarse a los hechos futuros, donde juega un papel
fundamental la actitud estratégica, a través del cual se analiza el entorno en
función de las amenazas y oportunidades.

11. • Por otra parte Meriño (2007), presenta un modelo de planificación estratégica con
sus componentes básicos, la cual es concebida como una de las técnicas de
dirección empleadas para producir cambios en las organizaciones, utilizando la
estrategia, considerando la determinación del “ahora” o “estado actual” de la
organización para llegar a un “estado deseado” o “visión”
• Menguzato (1990), la define como “el análisis racional de las oportunidades y
amenazas que presenta el entorno para la empresa como de los puntos fuertes y
débiles de la organización frente a su entorno”. Es decir se trata de considerar los
elementos internos y externos que conforman la organización, en función de
aspectos positivos y negativos y de la compatibilidad entre ambos

12. 2.2.- MARCO CIENTÍFICO
2.2.1.-SUSTENTACIÓN TEÓRICA
La dirección estratégica se refiere a la toma de decisiones sobre los problemas más
importantes que se presentan en una organización, pero también ha de procurar
formular una estrategia y ponerla en práctica. En la dirección estratégica se deben
definir y perfilar los cuatro componentes básicos de toda estrategia y que podemos
identificar con cuatro actividades básicas que son:
• El ámbito o campo de actividad, Con él se pretende delimitar el campo de
actuación de la empresa.
• Las capacidades o competencias distintivas. Se incluyen en este componente
los recursos (físicos, técnicos, financieros, humanos,....) y las habilidades
(tecnologías, organizativas, directivas,....) presentes y potenciales que posee y
domina la empresa
• Las ventajas competitivas. Son las características que la empresa puede y debe
desarrollar para obtener y/o reforzar una posición de ventaja frente a sus
competidores
• La sinergia. Que implica la búsqueda del efecto sinérgico positivo, es decir, la
explotación de interrelaciones entre distintas actividades, recursos, habilidades,
unidades organizativas, etc.

13. 2.3.- TEORÍA DE DIRECCIÓN ESTRATÉGICA (MICHEAEL PORTER)
Desde el punto de vista del profesor Porter, hay solo 3 estrategias básicas que pueden
seguir las empresas: liderazgo basado en costos bajos, diferenciación de producto o
especialización en nichos de mercado. También son aportes de Porter: “el modelos de
las 5 fuerzas competitivas”, “la cadena de valor” y “las agrupaciones (clusters)
competitivas”.

14. Así mismo plantea:
• Una empresa puede superar a sus rivales sólo si puede establecer un diferencial
que pueda preservar en el tiempo.
• La esencia de la estrategia está en decidir hacerlo distinto a cómo lo hacen nuestros
competidores.
• Nuestra posición estratégica se puede definir según las necesidades de los clientes,
su accesibilidad a lo que ofrecemos o a la variedad de productos o servicios que
producimos.
• Los contrapesos (trade-off) son esenciales en estrategia; nos obligan a elegir y
deliberadamente limitarán lo que nuestra empresa puede ofrecer.
• Las posiciones estratégicas deben tener un horizonte de al menos una década y no
de un solo ciclo de planificación.
• El proceso estratégico básicamente es: definir la posición estratégica de la empresa,
hacer los contrapesos (trade-off) que derivan de esa posición y ajustar las
actividades entre si.

15. 2.4.- HIPÓTESIS
2.4.1.- FUNDAMENTACIÓN DE LA HIPÓTESIS
• Lograr la excelencia en una institución educativa es una meta a lograr a largo plazo,
que necesariamente debe basarse en el funcionamiento adecuado de un sistema de
gestión educativa de calidad. Un sistema de gestión educativa de calidad, permite a
las organizaciones regular su funcionamiento a todo nivel y demostrar su capacidad
para satisfacer las necesidades y expectativas de las partes interesadas
(estudiantes, director, plana docente, padres de familia, sistemas de educación
superior, empleadores y la sociedad) y mejorar continuamente sus procesos,
servicios y la calidad de su propuesta educativa.
• La implementación de un sistema de gestión educativa de calidad en una
organización educativa, que cumpla con estándares determinados, permite a la
institución obtener una eficiencia administrativa y la eficacia de la organización
educativa en donde se implante. Con estos criterios, consideramos pertinente,
formular la hipótesis general de la investigación.

16. 2.4.2.- HIPÓTESIS GENERAL
“ La Aplicación de Un Programa de DIRECCIÓN ESTRATÉGICA basada en la
Teoría de Michael Porter, mejorará notablemente el Liderazgo Directivo en la
Institución Educativa N°10180. “Hernando Pérez Fernández” – Ñaupe – Olmos.”

17. GRACIAS
CONTINUARÁ EL PROYECTO......................