JEAN PIAGET

1. JEAN PIAGET Y SUS ESTADIOS DEL
DESARROLLO
MATERIA : NUEVAS TECNOLOGIAS DEL EDUCADOR II
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
UNIVERSITARIA: JHOSELIN ERIKA MONTOYA ESTIVARIZ
TURNO : VESPERTINO 4TO. SEMESTRE

2. INTRODUCCION
LA TEORIA DE DESARROLLO
COGNITIVP DE PIAGET SUGIERE
QUE TODO INDIVIDUO ATRAVESIA
CUATRO ESTADIOS PARA ALCANZAR
LA MADURES INTELECTUAL: EL
ESTADIO SENSIOMOTOR , EL
ESTADIO PREOPERATORIO , EL
ESTADIO DE LAS OPERACIONES
CONCRETAS Y EL ESTADIO DE LAS
OPERACIONES FORMALES .

3. OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL
IDENTIFICAR LAS ETAPAS DEL
DESARROLLO COGNITIVO , SEGÚN LA
CLASIFICACION DE JEAN PIAGET .
• OBJETIVO ESPECIFICO
CARACTERIZA LA POBLACION
OBJETIVO SEGÚN EDAD Y SEXO.
DETERMINAR LA TENDENCIA
PREDOMINANTE EN LAS ETAPAS DEL
DESARROLLO COGNOSCITIVO .
PROPONER METODOLOGIAS QUE
CONSULTEN Y MEJOREN EL
DESARROLLO.

4. 1. ETAPA SENSO- MOTORA : DESDE EL
NACIMIENTO HASTA LA ADQUISICION DEL
LENGUAJE. DURANTE ESTA ETAPA EL
INFANTE CONSTRUYE SU COMPRENSION DEL
MUNDO A TRAVES DE EXPERIENCIAS
SENSORIALES AGARRAR, CHUPAR, VER, OIR,
ETC.
2. ETAPA PREOPERACIONAL : DESDE EL
MOMENTO DEL HABLA HASTA LOS SIETE
AÑOS. EN ESTA LOS NIÑOS YA PUEDEN
EXPRESARSE MEDIANTE EL LENGUAJE.

5. 3. ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS :
DESDE LOS SIETE AÑOS HASTA LOS ONCE
AÑOS . ESTA ETAPA ESTA MARCADA POR EL
USO CORRECTO DE LA LOGICA Y LOS
PROCESOS MENTALES DEL INFANTE SE
VUELVEN MAS PENETRANTES .
4. ETAPAS DE LAS OPERACIONES FORMALES :
DESDE LOS ONCE AÑOS HASTA QUE FINALIZE
LA ADOLECENCIA .EN ESTA ETAPA SE USA LOS
SIMBOLOS LOGICOS Y CONCEPTOS
ABSTRACTOS ,ASI COMO SUPOCISIONES
DEPROVISTAS DE RELACION CON LA
REALIDAD INMEDIATA.

6. MARCO TEORICO :
CONCIBE LA FORMACION DEL
PENSAMIENTO COMO UN
DESARROLLO PROGRESIVO
CUYA FINALIDAD ES ALCANZAR
UN EQUILIBRIO EN LA EDAD
ADULTA.
VENTAJAS :
DEMUESTRA QUE EL NIÑO ES
CAPAZ DE ABSORBER TODO
TIPO DE INFORMACION AL
QUE ES EXPUESTO ,
PROMUEVE LA INTERRELACION
PERSONAL EN LOS NIÑOS , SE
DA NATURALMENTE.
DESVENTAJAS :
NO ENGLOBA A TODOS LOS
NIÑOS EN DICHA TEORIA
DEBIDO AL DEFICIT QUE
TIENEN ALGUNOS PARA
DESENVOLVERSE DENTRO DE
LA SOCIEDAD Y NO ES
AMPLIAMENTE ACEPTADA EN
LA COMUNIDAD CIENTIFICA.

7. CONCLUSIONES :
JEAN PIAGET HACE TODO ESTO
CON UN SOLO OBJETIVO EN EL
CUAL BUSCA UNA NUEVA
FORMA DE ENSEÑAR EL
APRENDIZAJE .ESTO LES AYUDO
A EXPRESARSE Y ASI PODER
TENER ESTRATEGIAS PARA QUE
EL NIÑO PUEDA
DESENVOLVERSE DE UNA
MEJOR FORMA EN SU
ENTORNO FAMILIAR Y LA
SOCIEDAD .

8. 1. ES RECOMENDABLE QUE LOS PADRES TENGAN UNA RELACION MUY
CERCANA CON LOS NIÑOS Y CON EL DOCENTE PARA LOGRAR UNA
GUIA ADECUADA EN EL CAMPO SOCIAL , AFECTIVO Y COGNITIVO.
2.ES DE RELEVANTE IMPORTANCIA QUE EL PADRE O CUIDADOR AYUDE
AL NIÑO A DESARROLLAR UN ALTO NIVEL DE AUTOESTIMA ,
SEGURIDAD EN SI MISMO.
3. LOS PADRES DEBEN TRASMITIR VALORES DE LA HUMANIDAD ,
OBEDIENCIA Y DE AYUDA A SUS COMTEMPORANEAS QUE NO TIENEN
LAS HABILIDADES DE COMPRENSION, RAPIDEZ MENTAL Y DESTREZA
VERBAL .