Aprendizaje y educación

1. UNIVERSIDAD REGIONAL
AUTONOMA DE LOS
ANDES UNIANDES
ELABORADO POR:JENNIFER QUISPE
CURSO:1”M”
PROFESOR:ING. ROBERTO LOPEZ
TEMA: LA HISTORIA DEL CONOCMIENTO

2. EL CONOCIMIENTO
• El conocimiento se suele entender como:
Hechos o información adquiridos por una
persona a través de la experiencia o la
educación, la comprensión teórica ,
Conocimiento en las distintas versiones , En
el proceso de formación de investigadores, es
imprescindible abordar el tema
del conocimiento y actividades de
investigación y desarrollo.

3. 428 BCE
Platón (428-.347 AC)
• fue quien formuló la primera teoría
detallada del conocimiento. Él y
Sócrates- creía el conocimiento
alcanzable y de acuerdo con la teoría
que formuló las ideas o formas
constituyen los objetos del
conocimiento.
Platón representa el "ascenso al
conocimiento", en La República, con su
ya famosa alegoría de la caverna, que es
el mundo de las sombras que representa
el mundo físico de las apariencias.

4. 348 BCE
Aristóteles (384-322 AC)
• Discípulo de Platón, coincidió con su
maestro al considerar el conocimiento
abstracto superior a cualquier otro tipo de
conocimiento. Pero discrepó
profundamente respecto al método
adecuado para alcanzarlo. Aristóteles no
postulaba la realidad de objetos
inaccesibles a los sentidos y consideraba
que era posible encontrar orden en un
mundo cambiante siempre que se contara
con un adecuado acervo de experiencias.

5. Santo Tomás de Aquino (1225-1274)
• Siguió el pensamiento aristotélico en lo
concerniente a considerar la percepción como el
punto de partida y a la lógica como el
procedimiento intelectual para llegar al
conocimiento.
El conocimiento, de acuerdo con la posición
tomista, apunta a lo universal y el proceso de
pensamiento que genera el conocimiento consiste
en abstraer un concepto a partir de una imagen
recibida por medio de percepciones sensoriales.
Renacimiento (1400 - 1500)
• Surgió entonces la necesidad de la experimentación
y aparecieron dos vertientes de este problema: una
experimental, artesanal y otra más teórica y
especulativa, lo que significó un giro en la forma de
abordar dicho problema.

6. Dec 24, 1500
Edad Moderna occidental (1500-1800)
• Surgieron distintas posturas como el
racionalismo que concibió el conocimiento, en
tanto que se basa en la razón, no como una
realidad inteligible sino como un conjunto de
supuestos o evidencias, considerando lo sensible
un reflejo de esta realidad.
Dec 24, 1596
René Descartes (1596-1650)
• En la primera mitad del siglo
diecisiete, adoptó la posición
luego conocida como
"racionalismo" que, tal como
sostenía Platón, acepta que las
características fundamentales
del mundo físico son conocidas
en forma independiente de los
sentidos. Para Descartes existen
dos fuentes para el
conocimiento: la intuición y la
deducción.

7. Dec 24, 1632
John Locke (1632-1704)
• En su obra "Essay Concerning
Human Understanding",
presentó una crítica de la creencia
racionalista de que los principios
últimos del conocimiento resultan
evidentes por un proceso intuitivo
y se adhirió a una posición, luego
definida como "empirismo", de
acuerdo con la cual todo el
conocimiento se deriva de la
experiencia.
Se identificó con la posición conocida como
"escepticismo" que sostiene que nada puede ser
conocido. Es imposible alcanzar un conocimiento de
verdades generales que vaya más allá de lo
experimentado.
• Dec 24, 1711
• David Hume (1711-1776)

8. Adoptó una posición racionalista. Criticó la posición
del empirismo que postula a las sensaciones como
fundamento del conocimiento. Señaló que cada
sensación particular contiene algún elemento común a
todas las otras sensaciones y, en consecuencia deja de
ser particular.
• Dec 24, 1770
• G.F.W. Hegel (1770-1831)
Dec 24, 1859
John Dewey (1859-1952)
• Cuestionó la idea de que el conocimiento fuera
principalmente conocimiento teórico. Argumentó
que la experiencia es una interacción entre un ser
humano y su entorno.

9. Dec 24, 1962
McLuhan (1962)
• ‘’Toda tecnología tiende a crear un nuevo
ambiente humano".
Dec 24, 1990
Toffler (1990)
• Al plantear los cambios
estructurales que generarían las
tecnologías de la nueva .
computacionales, expresó: "La
difusión de los ordenadores en
estas últimas décadas se ha
catalogado como el cambio más
importante de los producidos en
el campo del conocimiento
desde la invención de la
imprenta o incluso desde la
invención de la escritura.

10. Dec 24, 1998
UNESCO, OEA (1998)
y diversos teóricos
como Drucker (1993)
• Está cobrando fuerza el planteamiento de
un nuevo tipo de sociedad, la llamada
Sociedad del Conocimiento, reconocida
como el paso de la sociedad capitalista a
una pos capitalista, en la que los servicios
y el conocimiento se convierten en
recursos estratégicos para el moldeamiento
de un nuevo orden social.
Oct 17,
2003
Canals
• Define y enfatiza que la gestión del conocimiento
existen en ella dos procesos fundamentales –cada
uno de ellos se subdivide en otros, pero los
básicos son dos, uno es la creación de
conocimiento y el otro, la transmisión de
conocimiento. Además, estos dos procesos que
pueden pensarse por separado también están
totalmente interrelacionados, porque la creación
de conocimiento no es algo que hacemos
partiendo de la nada, sino que para crearlo
utilizamos conocimiento que vienen de otros.

12. Oct 17, 2009
Pavés
• La gestión del conocimiento se define como “el proceso
sistemático de detectar seleccionar, organizar, filtrar,
presentar y usar la información por parte de los
participantes de la organización, con el objeto de explotar
cooperativamente los recursos de conocimiento basados
en el capital intelectual propio de las organizaciones,
orientados a potenciar las competencias organizacionales
y la generación de valor”.
Oct 17, 2009
Carrión
• Define textualmente gestión del
conocimiento como: “El conjunto de
procesos y sistemas que permiten que el
Capital Intelectual de una organización
aumente de forma significativa, mediante
la gestión de sus capacidades de
resolución de problemas de forma
eficiente (en el menor espacio de tiempo
posible), con el objetivo final de generar
ventajas competitivas sostenibles en el
tiempo”

13. linkografías
• Goormaghtigh ,J.(2015) .Guía de Teoría del Conocimiento, México. Primera evaluación: 2015, Recuperado de:
http://gye.ecomundo.edu.ec/alumnos/material/material_2014_A_129_B_22_25059.pdf
• Burke,P.(2013).La historia del conocimiento, Español. Editorial siglo xxi editores.
• Rodríguez.(1993).El conocimiento,Sevilla.Editorial servicio de publicaciones facultad de informática,
Recuperado de: http://www.unizar.es/departamentos/filosofia/documents/modulo1.pdf