2. En base a este conocimiento
se pudo direccionar la
práctica del taller, ya que se
entendió los diferentes
enfoques administrativos y
políticos de la educación
TIPOS DE TEORIAS DE LA GESTIÓN
PEDAGÓGICA1
EXPOSITORAS:
JOSSELYN PARRA
Y YAJAIRA QUITO
Se realizó un
mapa mental
donde se puso
todas las ideas
importantes
sobre las teorías
de la gestión
pedagógica
3. Los expositores hablaron acerca del
proceso administrativo y la importancia
que tiene el desarrollo de la gestión
educativa, la integración de nuevos
objetivos, ubicando al hombre en dos
divisiones como un generador de ingresos
económicos.
EXPOSITORES: KEVIN
SILVA Y ANGEL VILLACRES
PROCESO ADMINISTRATIVO2
La teoría educativa con un
enfoque conductista en la que el
hombre económico domina y
cuida su capital, controlando al
grupo proletario
4. Estas tres teorías van a la par con el fin de
modificar conocimientos tradicionalistas, sino
que ahora su base esta fundamentada en
conocimientos concretos en la que el ser
humana debe interrelacionarse con el fin de
ganar experiencias que le ayuden a
fundamentar su conocimiento
EXPOSITORES: CARLOS
LEÓN Y JAEL JÁCOME
TEORIAS CLÁSICAS, TEORIAS DE ADMINISTRACIÓN
CIENTIFICA Y LA TEORIA DE LAS RELACIONES
HUMANAS
3
Su taller se fundamento en
base a conocimientos
previos con bases
científicas
5. Se expuso los trabajos realizados por
cada grupo, generando un aprendizaje
más significativo al compartir
conocimientos entre compañeros
RETROALIMENTACIÓN4
6. ¿Qué aprendí?
La importancia de las teorías administrativas
es que nos pone como referencia los
diferentes enfoques socio administrativos .
La garantía de un aprendizaje social
permitirá afianzar un enfoque de la realidad
educativa mejorando así la interrelación
entre el docente y el dicente.
Es importante que los entes de desarrollo
enseñanza pedagógica aplicaran un plan
de mejoras direccionada a la realidad de
los establecimientos educativos y sobre
todo para el proceso metodológicos
EL proceso administrativo y político
influye en el sistema educativo, el
ministerio de educación se ha encargado
de emplear planes de educación que no
han resultado del todo favorables
