La administración de la educación se refiere al proceso de toma de decisiones y ejecución de las mismas relacionadas a la combinación adecuada de elementos humanos, materiales, económicos y técnico-pedagógicos requeridos para organizar y hacer funcionar de manera efectiva un sistema educativo. Incluye diseñar, desarrollar y evaluar el sistema educativo a nivel macro, así como adaptar y aplicar planes y programas a nivel micro de las instituciones educativas individuales. La administración de la educación busca log

1. ADMINISTRACIÓN
DE LA EDUCACIÓN
Prof. Virginia Cisneros C.

2. “proceso de toma y ejecución de
decisiones relacionadas a la
adecuada combinación de los
elementos humanos, materiales,
económicos y técnico-pedagógicos o
académicos, requeridos para la
efectiva organización y
funcionamiento de un sistema
educativo …”
OEA. Seminario sobre administración de la educación en América
Latina. Centro de Capacitación Docente “El Mácaro” Venezuela:
1974.

3. “Es el conjunto de teorías,
técnicas, principios y
procedimientos, aplicados al
desarrollo del sistema
educativo, a fin de lograr un
óptimo rendimiento en beneficio
de la comunidad que sirve.”
Otoniel Alvarado Oyarce

4. FUNCIONES
A) MACROSISTEMA
• Diseño, desarrollo, evaluación del
sistema educativo.
• Estudios para la definición de objetivos
y políticas.
• Formulación de la normatividad
académica y administrativa.
• Elaboración y aprobación de planes y
programas.

5. • Determinación y distribución de los
recursos financieros
• Administración integral del magisterio.
• Formulación y adopción de decisiones
estratégicas.
• Control del cumplimiento de las
políticas.
• Regulación y supervisión de los
sistemas escolares.

6. B) MICROSISTEMA
• Adecuar y desarrollar los planes y
programas de niveles superiores.
• Relacionar la I.E. con los padres de
familia y con la comunidad.
• Promover acciones de orientación
personal-social, académica y
vocacional.
• Aplicar un sistema de evaluación
integral.

7. • Promover servicios de apoyo y
bienestar al estudiante.
• Velar por la conservación,
mantenimiento y seguridad de los
equipos y materiales educativos.
• Promover la proyección hacia la
comunidad.
• Generar proyectos en beneficio de la
Institución Educativa.

8. CARACTERÍSTICAS
• PLANIFICADA: Se requiere de planes.
• CONTROLADA: Se requiere medir y
garantizar el cumplimiento de los
objetivos.
• DESCONCENTRADA: Se requiere
llegar a los lugares más alejados.
• COORDINADA: es necesaria la
coordinación y armonización de todos
los sectores.

9. • INTERDISCIPLINARIA: Se requiere el
esfuerzo de diversos especialistas.
• DINÁMICA: Se busca que la toma de
decisiones sea rápida, flexible y eficaz.
• INNOVADORA: Usar nuevos métodos
y procedimientos para nuevas
situaciones.
• PARTICIPATIVA: Se busca el
compromiso de todos los agentes
educativos.

10. ÁMBITOS
1. ESPACIAL:
• Institución Educativa.
• Unidad de Gestión Local.
• Dirección Regional de Educación
• Ministerio de Educación

11. 2. SECTORIAL:
• Empresarial.
• Municipal
• Religioso.
• Castrense.
• Universitario.
• Público.
• Particular.

12. 3. FUNCIONAL:
• Planificación.
• Dirección.
• Organización.
• Control