2. “Modelos
Académicos de la
Educación Superior”
ARENAS, MILAGROS
LÓPEZ, DAHAIRYS
MARTÍNEZ, EDISON
SÀNCHEZ, EDILSA
REINA, NORIEL

4. EL MODELO EDUCATIVO Y ACADÉMICO
DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁEl Modelo Educativo es la concreción, en términos
pedagógicos, de los paradigmas educativos que una
institución profesa y que sirve de referencia para todas las
funciones que cumple (docencia, investigación, extensión,
vinculación y servicios), a fin de hacer realidad su
Proyecto Educativo.

5. EL MODELO ACADÉMICO.
El Modelo Académico contiene los siguientes aspectos básicos:
•La estructura académica.
•Modalidades de estudio y créditos.
•Los planes y programas de estudio.
•Acompañamiento académico.
•Formación continúa.
•

7. Estructura Académica y
Organizativa
•La Universidad de Panamá, cuenta desde sus inicios con una estructura
académica-administrativa en materia de docencia, investigación y
extensión, la que ha ido adecuándose de acuerdo a los diferentes
requerimientos del desarrollo que ha experimentado el país y a la
educación superior.

8. El Consejo General
Universitario
El Consejo
Académico
El Consejo Administrativo
El Consejo de Investigación
Los Consejos de Facultades y el Consejo de
Centros Regionales
Las Juntas de Facultades y las Juntas de Centro
Regional
Las Juntas de Escuelas, Juntas Departamentales, otras
ÓRGANOS COLEGIADOS DE
GOBIERNO DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL

12. FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS
DEPARTAMENTOS
Contribuir en la elaboración de los planes
y programas de las carreras
Mantener vínculos y relaciones de
coordinación
Prestar servicios de docencia en la disciplina
de su especialidad
Realizar actividades de investigación
Participar en programas y proyectos de
extensión

13. FUNCIONES DE LAS ESCUELAS
Programar, coordinar, administrar y evaluar los
planes y programas de estudios de las carreras
Mantener con los Departamentos una estrecha
coordinación
Mantener actualizados los expedientes y fichas
académicas de los estudiantes
Coordinar
Mantener vínculos y relaciones

14. SISTEMA DE PLANIFICACIÓN, GESTIÓN Y
EVALUACIÓN CURRICULAR
DE POLÍTICA ACADÉMICA CURRICULAR
DE LA UNIVERSIDAD APROBADO EN EL
CONSEJO ACADÉMICO EN LA SESIÓN 44
DEL 27 DE OCTUBRE DE 2004
PROPÓSITO
v ASEGURAR LA COHERENCIA
v DIRECCIONALIDAD

15. FUNCIONES:
vESTABLECER LAS POLÍTICAS
vESTRATEGIAS
vMECANISMOS
vNORMAS
vPROCESOS
vRECURSOS

16. ORGANIZACIÒN DE LA EVALUACIÒN Y GESTIÒN
CURRICULAR
COMITÉ
DIRECTIVO
COMITÉ
DIRECTIVO
COMITÉ DE GESTIÒN
CURRICULAR
COMITÉ DE GESTIÒN
CURRICULAR
COMITÉ DIRECTIVO
CURRICULAR
COMITÉ DIRECTIVO
CURRICULAR
üRector
üVicerrector Académico
üDirector General de
Planificación y
Evaluación
Universitaria
üRector
üVicerrector Académico
üDirector General de
Planificación y
Evaluación
Universitaria
üVice Decano
üDirectores de Centros
Regionales Universitarios
üCoordinadores de
Extensiones
üDirectores de Escuela y
Departamentos
üVice Decano
üDirectores de Centros
Regionales Universitarios
üCoordinadores de
Extensiones
üDirectores de Escuela y
Departamentos

17. ORGANIZACIÒN DE LA EVALUACIÒN Y GESTIÒN
CURRICULAR
COMISIÒN
CURRICULAR
COMISIÒN
CURRICULAR
COMISIONES MIXTAS EN
FACULTADES, CENTROS
REGIONALES UNIVERSITARIOS Y
EXTENSIONES DOCENTES
COMISIONES MIXTAS EN
FACULTADES, CENTROS
REGIONALES UNIVERSITARIOS Y
EXTENSIONES DOCENTES
COMITÉ INTER –
FACULTADES POR ÀREA
DE CONOCIMIENTO
COMITÉ INTER –
FACULTADES POR ÀREA
DE CONOCIMIENTO
üDirectores de
escuela y
departamentos
üProfesores
üEstudiantes
graduandos
üDirectores de
escuela y
departamentos
üProfesores
üEstudiantes
graduandos
üProfesionales
egresados
üMiembros de
comisiones
curriculares
üProfesionales
egresados
üMiembros de
comisiones
curriculares
üVice Decanos
üDirectores de Centros
Regionales
Universitarios
üCoordinadores de
Extensiones Docentes
üVice Decanos
üDirectores de Centros
Regionales
Universitarios
üCoordinadores de
Extensiones Docentes

18. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Instrumentos básicos del
planeamiento curricular:
vPlan de estudio
vProgramas de Asignatura
vPlanes Didácticos
Instrumentos básicos del
planeamiento curricular:
vPlan de estudio
vProgramas de Asignatura
vPlanes Didácticos
Elementos del plan de estudio:
vDatos generales
vJustificación
vFundamentos
vPerfil del egresado
vObjetivo
vEstructuras, etc
Elementos del plan de estudio:
vDatos generales
vJustificación
vFundamentos
vPerfil del egresado
vObjetivo
vEstructuras, etc

19. PROGRAMAS DE ASIGNATURAS
Asignatura
Seminario
Módulo
¿Qué y para qué enseñar y aprender?
¿Cuándo enseñar y aprender? ¿Cómo
enseñar y aprender? ¿Qué, cómo y cuándo
evaluar?

20. DISEÑODEPLANESY
PROGRAMASDEESTUDIO
PORCOMPETENCIAS
vModelo Curricular de la
Formación de Competencias
v
Tipos de Competencias:
vBásicas
vGenéricas
vEspecíficas
Características:
vTransversales
vEvolutivas
vCombinables