Presentación

1. Republica Bolivariana De Venezuela
Universidad Bicentenaria Aragua
Facultad De Psicología
Escuela De Psicología
Valle De La Pascua Estado Guárico
Participante:
José Roberto Labrador.
La psicología social como disciplina
científica

2. La psicología social
como disciplina
científica.

3. La psicología social estudia el comportamiento de las personas a nivel grupal. Trata de describir y explicar los
comportamientos humanos reduciéndolos a variables psicológicas. De este modo, la psicología social busca
instaurar teorías sobre los comportamientos humanos que sirvan para predecir las conductas antes de que se
produzcan y poder intervenir. Así, conociendo qué factores promueven ciertas conductas, la intervención en esos
factores podría cambiar los comportamientos finales. La psicología social pone el foco en una de nuestras
dimensiones básicas: la social. Desde fuera es una gran desconocida y una de las que más sorpresa causa a la
persona que decide estudiar psicología. Esto es porque muchas veces subestimamos el poder que tienen los demás
directa o indirectamente sobre nosotros. En este sentido nos gusta vernos como personas plenamente
independientes y con una forma de actuar y sentir sobre que la que el entorno influye muy poco. Los interaccionistas
consideran que la conducta no se puede predecir, que los conceptos mediadores (creencias, valores, actitudes), no
son lo que en última instancia determinan la acción del hombre, que los roles no están definidos de una manera
estática ya que la persona los redefine en cada situación.
Introducción

4. ¿Que es la psicología social?
La psicología social se encarga de estudiar las relaciones
entre el individuo y la sociedad. Es decir, se interesa por explicar
y comprender la interacción entre personas y grupos, producida
en la vida social. A su vez, la vida social se entiende como un
sistema de interacción, con mecanismos y procesos de
comunicación particulares, donde las necesidades de unos y
otros crean normas explícitas e implícitas, así como sentidos y
estructuración de relaciones, comportamientos y conflictos
(Baró, 1990).

5. La psicología social comienza su desarrollo en el transcurso del siglo XIX y está permeada por una
pregunta fundamental, que también había impregnado la producción de conocimiento en otras
ciencias sociales. Esta pregunta es la siguiente: ¿qué es lo que nos mantiene unidos dentro de un
orden social determinado? (Baró, 1990). Esto ocurre a la par del desarrollo de las mismas
disciplinas, donde son representativos los trabajos de distintos autores. En el terreno psicológico,
Wilhelm Wundt estudió los productos mentales generados en comunidad y los vínculos que
producían. Por su parte, Sigmund Freud sostenía que el vínculo se sostiene por los lazos afectivos y
los procesos de identificación colectiva, especialmente en relación a un mismo líder.
Desde la sociología, Émile Durkheim hablaba sobre la existencia de una conciencia colectiva (un
saber normativo) que no puede ser entendida como conciencia individual sino como un hecho social
y una fuerza coactiva. Por su parte, Max Weber sugirió que lo que nos mantiene unidos es la
ideología, ya que a partir de ésta los intereses se convierten en valores y en objetivos concretos.
Antecedentes y orígenes.

6. Es en el año de 1908 cuando surgen los primeros trabajos en
psicología social. Sus autores fueron dos académicos
norteamericanos llamados William McDougall (quien ponía
especial énfasis en lo psicológico) y Edmund A. Ross (cuyo énfasis
estaba más centrado en lo social). El primero de ellos sostenía
que el ser humano tiene una serie de tendencias innatas o
instintivas que la psicología puede analizar desde un enfoque
social. Es decir, sostenía que la psicología podría dar cuenta de
cómo la sociedad “moraliza” o “socializa” a las personas. Surge en
este momento una conexión importante entre la psicología y la
sociología. De hecho, durante el desarrollo del interaccionismo
simbólico y los trabajos de George Mead, emerge una tradición
frecuentemente denominada “Psicología Social Sociológica”, que
teorizaba sobre el uso del lenguaje en la interacción y los
significados de la conducta social.
La influencia social y el enfoque individual

7. Desarrollo del enfoque experimental
Conforme la psicología social se consolidaba fue necesario
desarrollar un método de estudio que, bajo los cánones
positivistas de la ciencia moderna, legitimara definitivamente
esta disciplina. En este sentido, y la par de la “Psicología Social
Sociológica”, se desarrollaba una “Psicología Social Psicológica”,
más vinculada al conductismo, el experimentalismo y el
positivismo lógico.De ahí que una de las obras más influyentes
de este momento es la de John B. Watson, quien consideraba
que para que la psicología fuera científica, debía separarse
definitivamente de la metafísica y la filosofía, así como adoptar
el enfoque y los métodos de las “ciencias duras” (las
fisicoquímicas). A partir de esto la conducta comienza a ser
estudiada en términos de lo que es posible observar. Y es el
psicólogo Floyd Allport quien en la década de los 20’s termina
por trasladar el enfoque watsoniano hacia el ejercicio de la
psicología social.

8. Crisis de la psicología social
La crisis no sólo estuvo provocada por factores externos, entre los
que también se encontraban los movimientos contestatarios, la
“crisis de los valores”, los cambios en la estructura productiva
mundial y los cuestionamientos sobre los modelos que dominaban
las ciencias sociales (Iñiguez-Rueda, 2003). A nivel interno, los
principios que sostenían y legitimaban la psicología social
tradicional (y las ciencias sociales en general) quedaron
fuertemente cuestionados. Surgen así nuevas formas de ver y hacer
ciencia y de producir conocimiento. Entre dichos elementos se
encontraban principalmente el carácter impreciso de la psicología
social y la tendencia a la investigación experimental, que comenzó a
considerarse como muy alejada de las realidades sociales que
estudiaba. En el contexto Europeo fueron clave los trabajos de
psicólogos como Serge Moscovici y Henry Tajfel, y posteriormente
los sociólogos Peter L. Berger y Thomas Luckmann, entre muchos
otros.

9. Representantes de la psicología social
August Comte
Pionero en plantear
conceptos como la moral
positiva y preguntarse
acerca de varios aspectos
que relacionaban el rol del
sujeto en el sí de una
sociedad y cultura, además
de no abandonar su
curiosidad por los
fundamentos psicobiológicos
que influyen también en la
conducta humana.
Karl Marx
Fue el precursor de una
línea de investigación
que relacionaba las
influencias culturales,
institucionales,
religiosas, materiales y
técnicas sobre la
psicología del
individuo.
Skinner
Uno de sus principales
objetos de estudio era
la conducta humana.
Concretamente,
buscaba explicar cómo
esta funcionaba como
respuesta a distintos
estímulos que pueden
influir en ella.
Kurt Koffka
Creía en el aprendizaje
temprano, lo que él se
refería como
"aprendizaje sensorio-
motor", un tipo de
aprendizaje que ocurre
después de una
consecuencia.
Profundizo en la
percepción y en os
principios de a
psicología de Gestalt.
1798 - 1857 1818 - 1883 1904 - 19901886 - 1941

10. El humanismo: se desarrolla como una
respuesta a las escuelas psicológicas del
psicoanálisis y el conductismo. Mientras que
las escuelas anteriores se centraban
esencialmente en la conducta humana anormal,
la psicología humanista se centra en ayudar a
las personas a desarrollar todo su potencial,
puesto que se centra en ideas como el
crecimiento personal, han destacado nombres
como Abraham Maslow y Carl Rogers.
Jupiter is a gas
giant
Wundt “estructuralismo”. El
estructuralismo es un enfoque de
investigación de las ciencias sociales que
creció hasta convertirse en uno de los
métodos más utilizados para analizar el
lenguaje, la cultura y la sociedad en la
segunda mitad del siglo XX.
Psicoanálisis. Sigmund Freud: Estudio el
inconsciente y comparó la psique humana con
un iceberg, puesto que sostenía que solo una
pequeña parte es visible, el resto se encuentra
por debajo de la superficie. Freud pensaba que
nuestros pensamientos y acciones están
influidos por factores que están fuera de la
conciencia y que derivan directamente de
nuestro subconsciente.
Escuelas
Psicológicas,
contribuyentes y
representantes.
Gestalt: La mente humana tiende a
convertir la información parcial en
total. La escuela Gestalt entendía
que las imágenes son percibidas en
su totalidad como forma o
configuración y no como una mera
suma de sus partes. Los principales
representantes de la escuela
Gestalt fueron Werthelmer y Kohler.
El conductismo John B.
Watson, Ivan Pavlov y BF
Skinner: Los conductistas
creen que la observación del
comportamiento es la clave
para la psicología.

11. Observación Psicológica
La observación es frecuentemente utilizada
en psicología, ya que permite estudiar el
comportamiento del sujeto tanto en
condiciones artificiales, por ejemplo, durante
la ejecución de pruebas, en situaciones
experimentales, como en las condiciones
naturales y cotidianas de su vida: hogar,
escuela, trabajo.

12. Tipos de
observación.

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Estructurada
Se aboca a lo cuantitativo y es la
realizada a la hora de observar un
problema que ha sido definido con
claridad. Esta observación permite
realizar un estudio preciso de los
patrones que quieren medirse y
observarse.

14. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
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No estructurada
Se le considera una técnica
cualitativa, que no recurre a la
determinación de categorías
predeterminadas para registrar los
acontecimientos a observar, como la
estructurada.

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Participante
Esta observación deviene de un
investigador que se integró en un
grupo y actuó como un miembro más
del mismo. Lo que el investigador,
quien puede o no informar sobre su
proyecto de investigación, debe
lograr es que su presencia no influya
de ninguna manera en la actividades
del grupo, para que no existan
distorsiones.

16. Metodo corelacional
Cuando una teoría científica
postula la existencia de una
correlación entre dos variables
que no pueden ser analizadas
experimentalmente, su
presencia en una población o
grupo puede ser detectada con
el recurso del método de
verificación correlacional
Metodo experimental
Es el método científico por
excelencia. Su objetivo es la
identificación de causas y
evaluación de sus efectos,
quien investiga trata de buscar
la existencia de una relación de
causalidad entre un aspecto
del ambiente.

17. Metodo corelacional
• Este método se emplea
cuando no es posible
aplicar el método
experimental porque las
variables no son
directamente
manipulables al ser
constructos hipotéticos
(realidades no
observables) como la
inteligencia, la
personalidad.
Metodo experimental
• El objetivo del método
experimental es analizar
relaciones casuales entre
las variables (causalidad).

18. Metodo corelacional Metodo experimental
• Con este método
medimos la relación
entre variables
mediante el
coeficiente de
correlación, que
describe el grado en
que dos variables
varían de modo
concomitante
• El diseño de un
experimento consiste
en establecer la
estrategia concreta a
seguir para realizar un
experimento. Supone la
operativización de los
requisitos del método
experimental.

19. Referencias
• Allport, G.W. (1968). The historical background of modern social
psychology.In G. Lindzey & E. Aronson (Eds.) The handbook of social
psychology.(2nd ed.) Vol. l.
• Blanco, A (1988). Cinco tradiciones de la Psicología Social. Madrid:
Morata.
• Costa, M. & López, E. (1986). Salud Comunitaria. Barcelona: Martínez
Roca.
• Forsyth, D.R (2006). Group dynamics. Belmont, CA: Thomson-Wadworth.
• Moscovici, S.; Markova, I. (2006). The Making of Modern Social
Psychology. Cambridge, UK: Polity Press.
• Rueda, J. M. (1992). La intervención psicosocial. El psicólogo de la
comunidad. Intervención psicosocial, 1, 27-41.
• Uchelen, C. (2000). Individualism, collectivism, and community
psychology. En J. Rappaport & E. Seidman, Handbook of Community
Psychology, (65-78). New York: Kluwer Academic.