Este documento presenta la programación anual para el aula rosada de niños de 5 años. La programación incluye 4 bimestres con experiencias de aprendizaje, talleres pedagógicos y proyectos innovadores enfocados en diversas áreas como personal-social, psicomotriz, comunicación, matemáticas, ciencia y tecnología.

1. PROGRAMACIÓN ANUAL
AULA ROSADA MAÑANA 5 AÑOS DOCENTE: LIC ROSARIO SEGOVIA CÁRDENAS
AREA
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO
1ER BIMESTRE
Evaluación
diagnostica y
semana de
adaptación y
bienvenida
Experiencia de aprendizaje
Talleres
pedagógico
Experiencia de
aprendizaje
Talleres
pedagógico
“¡Así soy
yo! ¿y
tú?”
“Yo soy
importante y mi
voz cuenta ”
"Te cuento como
me siento"
Del 15 al 31
marzo
Del 5 al 16
de abril
Del 19 al 30 de
abril
Del 3 al 15 de mayo
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
X X X X
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
X X x
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE
SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.
X x

2. PSICOMOTRIZ
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS
DE SU MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
X X
COMUNICACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto
oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales
de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
X X X X
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
X X X X X
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
 Adecúa el texto a la situación comunicativa,
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
X X x
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
X X X
MAT
EMÀ
TICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.

3.  Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
 Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de
su indagación.
ENFOQUES TRANSVERSALES
De derechos X X x X
Inclusivo o de atención a la diversidad
Intercultural
Igualdad de genero X
Ambiental
Búsqueda de la excelencia
Orientación al bien común. X

4. AREA
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO
2DO BIMESTRE
Experiencia de aprendizaje
Plan
lector
Talleres
pedagógico
Experiencia de aprendizaje
Plan lector
Talleres
pedagógico
“Me cuido, nos
cuidamos y
nuestra madre
tierra
ayudamos”
Yo, por dentro y
por fuera”
¿Qué comeré
esta vez
“Un viaje por
el Perú”
Del 24 de mayo al
4 de junio
Del 7 al 18 de
junio
Del 21 de
junio al 2 de
julio
Del 05 al 23
de julio
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
x x x
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
x
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE
SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.
x x

5. PSICOMOTRIZ
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS
DE SU MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
x
COMUNICACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto
oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales
de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
x x x x x
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
x x x x x x
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
 Adecúa el texto a la situación comunicativa,
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
x x x
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
x x
MAT
EMÀ
TICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
x x x

6.  Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
 Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de
su indagación.
x x
ENFOQUES TRANSVERSALES
De derechos x x x
Inclusivo o de atención a la diversidad
Intercultural
Igualdad de genero
Ambiental x
Búsqueda de la excelencia
Orientación al bien común.

7. AREA
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO
3ER BIMESTRE
Experiencia de aprendizaje Plan
lector
Proyecto
innovador Talleres
Experiencia de
aprendizaje
Plan
lector
Proyecto
innovador Talleres
Mi familia es
única”
“Uno, cinco,
tres ¿cómo
lo
resuelvo
esta vez?”
“Nos
divertimo
s en
familia”
“Descubri
endo y
valorando
el
mundo en
el que
convivo”
Del 9 al 20
de agosto
Del 23 de
agosto al 3
de
setiembre
Del 6 al
17 de
setiembre
Del 20 de
set al 01
de
octubre
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
x x
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
x x x
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE
SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe
x x x

8. de manera comprensible y respetuosa.
PSICOMOTRIZ
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS
DE SU MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
x x
COMUNICACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto
oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales
de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
x x x x x x
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
x x x x x
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
 Adecúa el texto a la situación comunicativa,
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
x x x x
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
x x x

9. MATEMÀTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
x x x x
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
 Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
x x x x
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de
su indagación.
x
ENFOQUES TRANSVERSALES
De derechos x x x x x
Inclusivo o de atención a la diversidad
Intercultural
Igualdad de genero
Ambiental x
Búsqueda de la excelencia
Orientación al bien común. x x

10. AREA
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO
4 TO BIMESTRE
Experiencia de aprendizaje Plan
lector
Proyecto
innovador Talleres
Experiencia de
aprendizaje
Plan
lector
Proyecto
innovador Talleres
“¿A qué
suena el
Perú?”
“Protectore
s de la
naturaleza”
"Jugamos
con
nuestra
imaginaci
ón"
“Motivos
para
agradecer
y
celebrar”
Del 18 de
octubre al 5
de
noviembre
Del 08 al 19
de
noviembre
Del 22 de
noviembr
e al 03
de
diciembre
Del 06 al
17 de
diciembre
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
x x x
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE
SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.
x x

11. PSICOMOTRIZ
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS
DE SU MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
x
COMUNICACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto
oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales
de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
x x x x x x
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
x x x x
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
 Adecúa el texto a la situación comunicativa,
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
x x x x
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
x x x
MAT
EMÀ
TICA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
x x x x

12.  Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
 Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
x x x
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de
su indagación.
ENFOQUES TRANSVERSALES
De derechos x x x
Inclusivo o de atención a la diversidad
Intercultural
Igualdad de genero
Ambiental x
Búsqueda de la excelencia
Orientación al bien común.