Pasos previos para pasar de la intuición a la generación de un proyecto de investigación siguiendo los pasos del método científico.

1. Se gesta una idea,
“El comienzo de
una investigación”
Nacimiento y desarrollo de Ideas con las que
inicia un proceso de investigación.

2. Intuiciones-conocimiento
• La presentación del tema a investigar comienza con una
idea, puede ser razonada, o nacida de la observación;
puedo solo ser una intuición; ésta comienza a
desarrollarse a partir de que se escribe, se analiza, se
repiensa una y otra vez.

3. La pregunta a responder
¿Qué quiero investigar?
Descríbela lo mejor que puedas; esfuérzate por escribirla
con toda precisión. Una sola cosa, un solo tema, sencillo.
La intención es aprender el método, ponerlo y ponerse a
prueba.

4. Investigaciones previas
• ¿Qué publicaciones hay en este campo de la ciencia?
Hacer una relación de por lo menos tres o cuatro
investigaciones realizadas en el campo propio;, ensayos,
relacionar las publicación de artículos en revistas o
publicaciones existentes, se incluyen tesis terminadas a las
que se tiene acceso.

5. Aportes a la ciencia
• ¿Qué aporta esta investigación a las ciencias sociales?
La intención tendrá que ser clara, definir lo que se
pretende aportar, para sí mismo y para el grupo académico
al que se pertenece. Resolver una interrogante es ya un
aporte.

6. Recursos
• ¿Con qué recursos se inicia esta investigación?
De aquí la necesidad de hacer una relación de los recursos
básicos que se necesitan, recursos complementarios;
inventariar los que se tienen y gestionar los que no.

7. Duración de proyectos
con fines didácticos
• Fijar el tiempo es primordial, la pregunta es ¿cuánto
tiempo se dedicará a este proyecto? De aquí la
importancia de elaborar un cronograma, donde las
fechas son claves para la conclusión exitosa.
En el caso de proyectos que incluyen fines didácticos y de
aprendizaje, suelen tener duración de tres a seis meses.

8. Presentación del tema
desarrollar.
• Escribe una breve introducción en la que justifiques la
elección de tema, invita de alguna manera a que el
lector te lea.
• Desarrollo del trabajo, capítulos o apartados. Esta es la
parte central del trabajo
• Conclusiones. Escribe la bibliografía selecta.
Recomendaciones finales.

9. Anexo 1
• Agregar el “Árbol de problemas”.
• Actividad personal.

10. Anexo 2
• Árbol de objetivos.

11. Bibliografía de apoyo
• Pérez Serrano Gloria; I. Métodos. Editorial La Muralla,
1994, Madrid. (Capítulo IV, La investigación Acción.
pp137-226.) ISBN84-7133-628-6
Nota:
Se presenta a manera de modelo que inspira, un resumen
de la metodología empleada desde el inicio del proceso
hasta el final escrita en este capítulo.

12. Bibliografía de apoyo
• Ornelas Carlos. El sistema educativo mexicano. La
transición de fin de siglo. (Cap. II Filosofía política del
sistema educativo mexicano. Págs. 56-94.)
Nota:
Se presenta a manera de modelo que inspira, un resumen
de la metodología empleada desde el inicio del proceso
hasta el final de este capítulo.

13. Bibliografía de apoyo
• Bertely Busquets María. Conociendo nuestras escuelas.
Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar.
Editorial Paidós Mexicana. 2000. (Capítulo 2.
Investigación etnográfica en escuelas y salones de
clases: La entrada al campo, págs. 43-62)
Nota:
Se presenta a manera de modelo que inspira, un resumen
de la metodología empleada desde el inicio del proceso
hasta el final descrito en este capítulo.

14. Gracias por su atención
Docente en línea
José Vidales Pulido
Universidad Marista de Guadalajara, México
Seminario de Investigación II
Verano del 2019