EDUCACIÓN

1. UNIVERCIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y ATENCION TEMPRANA
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN INFANTIL
NOMBRE:
UNIV. NINA MOYA JUDITH
DOCENTE DE MATERIA:
ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
MODULO:
EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA FORMACION DEL
EDUCADOR INFANTIL II
SEMESTRE:
CUARTO SEMESTRE
FECHA DE ENTREGA:
26 DE NOVIEMBRE DE 2022

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RESUMEN: El proceso formativo de los estudiantes comienza al inicio de la vida , se
constituye a fortalecer las estructuras mentales sentando las bases del desarrollo
integral , de los valores socio comunitarios , la identidad personal y cultural , la vida
comunitaria , la preservación de la vida.
Por estas razones , el interés y compromiso de los padres, la familia y el entorno
comunitario es brindar a las niñas y niños una formación integral, tecnológica,
realizando la detección de posibles trastornos o problemas de salud y nutrición que
son fundamentales conocer para el desarrollo de sus capacidades, habilidades y
potencialidades. Hoy en día, en el mundo entero la tecnología de la información y de
comunicación ( TIC ) es una tendencia cada vez mayor y es mas grande intentar
introducir la tecnología en la educación y es por eso que han existido esfuerzos para
la alfabetización tecnológica, que consiste en un acercamiento a los usuarios para
mejorar el acceso y el uso de la tecnología, en este caso la mini computadora, los
ambientes virtuales colaborativos ( como software educativo para preescolar ) y el
desarrollo socio cognitivo, se trabaja con una metodología practica que implica
investigación y acción, para dar solución a la problemática por medio del diseño de
estrategias la observación y experiencia. Se elaboro el plan de acción en el cual da
solucion a la problemática, donde se favorece la educación preescolar potenciando
las inteligencias múltiples y desarrollando nuevas habilidades en el niño.
INTRODUCCION: Los programas de estudio se constituyen en el documento de
referencia para la maestra en su labor pedagógico, cuya organización curricular
estable los campos de saberes y conocimientos, permitiendo una articulación entre
ellos, como una visión integral y holística del conocimiento de manera operativa, es
decir que rompe la manera fragatica de abordar los contenidos.
En ese entendido actualmente, las tecnologías de la información y comunicación (
TIC ) han modificado los escenarios cotidianos de niños, niñas, jóvenes y adultos.
Las computadoras y los dispositivos móviles se han convertido en elementos
frecuentes para bebes, niños y niñas que observan a sus padres y madres este tipo
de equipos durante sus actividades de trabajo.
Este ingreso de la tecnología a influido también a la educación, transformando los
paradigmas de enseñanza aprendizaje, lo que ha llevado un modelo donde la
tecnología ingrese no solo dentro del sistema educativo, sino también en el aula ya
LAS TICS EN LA EDUCACION PRE ESCOLAR
Y LAS CAPACIDADES MULTIPLES

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que la alfabetización tecnológica tiene como objetivo instruir a maestros y padres y
estudiantes a través de medios electrónicos para el acceso y uso adecuado de la
tecnología.
Existe varias formas de acercar la tecnología a las personas y en la educación se
adoptado por hacerlo por medio de herramientas virtuales que son espacios en
donde los integrantes interactúan y trabajan en equipo para alcanzar una meta
común. En cuanto el nivel inicial abarca entre los 4-5 años denominado preescolar.
Potencializar las inteligencias múltiples ( lingüística – logística matemática – cinética
corporal –musical ) mediante estrategias didácticas en el preescolar, es un proyecto
que se da a conocer la importancia de las inteligencia múltiples junto a las nuevas
tecnología tanto en la vida de los niños como en la del aula de clases, todo es para
que el niños se vaya adaptando a la vida que le espera y no lo vea como cosas
nuevas ya que todo lo que tenga que ver con la tecnología estará también referido a
sus inteligencias y capacidades que ira desarrollando con forme va creciendo.
OBJETIVOS:
 Potencializar las inteligencias, lingüística, lógico matemático, corporal y
musical, por medio de estrategias didácticas que permitan fortalecer diferentes
habilidades de los niños en preescolar.
 Observar el proceso de enseñanza – aprendizaje en el aula en base a las
nuevas tecnologías.
 Realizar un diagnostico del proceso de enseñanza de las ( TIC ) y las
inteligencias múltiples en cada uno de los estudiantes.
 Diseñar talleres didácticos adecuados que cumplan la función de potencializar
las inteligencias múltiples en cada estudiante.
CARACTERISTICAS PRICIPALES:
DESARROLLO SICOMOTOR: A través del ratón se consigue:
 Estimular la percepción óculo – manual.
 Desarrollar la motricidad fina.
 Reforzar la orientación espacial.
HABILIDADES COGNITIVAS:
 Trabajar la memoria visual.
 Relacionar todo tipo de información con el medio.
 Desarrollar la memoria auditiva con las TIC.

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MARCO TEORICO: El marco de esta investigación esta basado en el psicólogo
HOWARD GARDNER ( 1973 ) y su teoría de las inteligencias múltiples, también
en Burrhus Frederik Skinner ( 1954 ) con su teoría tecnología educativa.
En 1920 Thorndike complementa la inteligencia clasificándola en tres tipos,
abstracta, mecánica y social, los cuales componían a las personas y lo especificaban
como inteligente o no.
En 1949 Wechsler diseña y adapta una escala, constituida por sub escalas, con el fin
de valorar la inteligencia la aptitudes intelectuales del niño.
Siguiendo mas delante de la historia tenemos al gran psicólogo Jean Piaget con su
teoría del desarrollo cognitivo. El expone que el origen del conocimiento no esta en el
sujeto ni en los objetos, el conocimiento esta en la interacción que se da entre ellos.
Los orígenes de la tecnología educativa pueden hallarse en la enseñanza
programada, con la idea de elevar la eficiencia de la dirección del proceso docente.
Se considera como su creador a Burrhus Frederik Skinner profesor de la Universidad
de Harvard en el año 1954.
VENTAJA:
 Acceso a diversas fuentes de información que le ayudara con sus
capacidades múltiples.
 Comunicación en tiempo real.
 Desarrollo de nuevas habilidades fuera del currículo oficial.
 Motiva al alumno al tener en cuenta las inteligencias multiples.
 Facilita la atención a la diversidad del aula.
DESVENTAJAS:
 Riesgo de desigualdad y exclusión.
 Pueden ser una fuente de distracción.
 Acceso a información de baja calidad.
 Disminuyen las habilidades manuales.
CONCLUSIONES: El uso de las nuevas tecnología de información y comunicación
en el nivel preescolar es actualmente el centro de atención y mas aun si esta de la
mano con las capacidades múltiples. Los resultados que encontramos en este
momento nos plantean la importancia del uso moderado e integrado del Curriculum
pre-escolar del medio informático.
RECOMENDACIONES:
 Siempre debemos estar al pendiente de nuetros pequeños mas a un si se
trata de tecnología.

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 No dejes el acceso directo a internet a tu pequeño.
 Descarga programas educativos que les sea útil y no destructivo para tu
pequeño.
ANEXOS:
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ARTICULO 1.

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ARTICULO 2.