Educación

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION DE PROFESIONALES EN ATENCION
TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION
INFANTIL
SOFTWARE EDUCATIVO
ASIGNATURA:
El Uso de las Nuevas Tecnologías Del
Educador II
ESTUDIANTE:
Ríos Buitrago Darla Georgina
DOCENTE:
Ing. Jaqueline Martínez Calderón
SEMESTRE:
4” Semestre

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Resumen:
Se define el concepto genérico de Software Educativo como cualquier programa
computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al
proceso de enseñar, aprender y administrar. Un concepto más restringido de
Software Educativo lo define como aquel material de aprendizaje especialmente
diseñado para ser utilizado con una computadora en los procesos de enseñar y
aprender.
Según Ruges Lamas (2000), es una aplicación informática, que, soportada sobre
una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de
enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo
educacional del hombre del próximo siglo.
Finalmente, los Software Educativos se pueden considerar como el conjunto de
recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del
proceso de enseñanza – aprendizaje.
La aplicación del software a los procesos de
enseñanza/aprendizaje es uno de los
grandes aportes tecnológicos al área
educativa. Esta relación simbiótica entre
tecnología y educación aparece en un
momento temprano en la historia del
software, especialmente como un apoyo a
la educación a distancia, de forma que el
software educativo va a evolucionar a la par
que la tecnología que lo soporta, abriendo
caminos cada día más flexibles y potentes
que enriquecen enormemente los procesos
instruccionales. Es necesario conocer los
grandes hitos que han guiado la evolución del software educativo, haciendo especial
hincapié en las características inteligentes y, sobre todo, en la influencia de la web,
para así estar en situación de comprender y sacar el mejor partido de las tendencias
que en este campo ya se perfilan como una realidad.
Los softwares educativos pueden tratar las diferentes materias (Matemática,
Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios,
facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de
fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las
circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción
Introducción:

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Aprender con tecnología brinda a los estudiantes actuales una herramienta
poderosa que puede ayudarlos a potenciar su aprendizaje, con el acceso a la
información, como medio de comunicación, con el uso de aplicaciones para resolver
problemas, pero sobre todo como alternativa para acceder a entornos virtuales
donde se incrementan las posibilidades de formación en modalidades flexibles de
educación.
En cualquier contexto, sea de la vida cotidiana, académico o profesional, el
empleo de software educativo es un recurso disponible al alcance de cualquier
persona con interés por mejorar su desempeño y las universidades virtuales
representan oportunidades para lograr niveles de educación superior en
instituciones nacionales o internacionales.
Hablar de computación, es hablar de un tema apasionante en todos los sentidos,
nos hace soñar sobre el futuro, nos hace discutir sobre las tecnologías apropiadas
y sus costos, las políticas para desarrollar una industria, institución y un país. Pero
fundamentalmente hablar de computación o informática es hablar de la necesidad
de recursos humanos capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los
nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de
aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de computación es hablar
de educación.
Objetivos:
Este software educativo principalmente quiere facilitar una herramienta de software
libre, de esta manera promoviendo la creación de software educativo. También
favorecer la fabricación de material didáctico multimedia, generando una cultura
educativa constructivista. También quiere fomentar un club de profesores
comprometidos con la educación pública.

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Entre las actividades mentales que estos Software Educativos pueden desarrollar
al ser convenientemente empleados por los maestros se encuentran. Ejercitar
habilidades psicomotrices.
 Observar (percibir el espacio y el tiempo)
 Reconocer, identificar, señalar.
 Explicar, describir, reconstruir.
 Memorizar (hechos, datos, conceptos, teorías)
 Comparar, discriminar, clasificar.
 Conceptuar (conceptos concretos y abstractos)
 Relacionar, ordenar.
 Comprender, interpretar, representar, traducir, transformar.
 Hacer cálculos mecánicos.
 Resolver problemas de rutina.
 Aplicar reglas, leyes, procedimientos, métodos.
 Sintetizar, globalizar, resumir.
 Analizar (pensamiento analítico)
 Elaborar hipótesis (pensamiento deductivo)
 Razonar lógicamente
 Estructurar.
 Analizar la información críticamente.
 Evaluar. · Experimentar· Construir, crear (pensamiento divergente)
 Transformar, imaginar (asociaciones, cambio de entorno)
 Expresar, comunicar, exponer estructuradamente.
 Resolver problemas inéditos (que implican la comprensión de nuevas
situaciones)
 Planificar proyectos, seleccionar métodos de trabajo, organizar.
 Investigar. · Desarrollar, evaluar necesidades, procesos y resultados.
Características principales:
 Uso didáctico: El software educativo son materiales elaborados con una
finalidad didáctica
 Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan
las actividades propuestas por el software.
 Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y
pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
 Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y
permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y
éstos.

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 Fáciles de usar: Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para
utilizar la mayoría de estos programas, aun cuando cada programa tiene
reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
 Según la finalidad del software educativo, este puede tener una naturaleza
más directiva o, por el contrario, más constructivista, en el que el alumno crea
sus propias conclusiones o conocimientos.