11. INICIO
FIN
Reto:
¿Cómo podemos
expresar nuestras
inquietudes e ideas
sobre el movimiento
del mar y los
tsunamis?
Producto:
Al final del proyecto
se presenta un Cuento,
que dé a conocer cómo
las personas
interactuamos con la
naturaleza ante el
riesgo de ocurrencias
de desastres
naturales.
14. Describir cómo aumentan o
disminuyen los números en un
patrón aditivo con números de
hasta dos cifras al crear, continuar
y completar el patrón
Meta
15. Néstor, mira, tengo
10 soles con los que
puedes iniciar un
ahorro hasta juntar
lo necesario para
comprar la pelota
que viste en la
tienda.
Lee la situación, recuerda y responde.
¡Gracias, mamá! Lo
guardaré para
comprar esa pelota
que tanto deseo y
que cuesta 30 soles.
Pero… ¿Cómo puedo
saber qué día
tendré los 30 soles?
¡Uhm!
10
soles.
Situación problemática
16. ¡Ah! Como mi mamá me dio 10
soles, a partir de mañana, 13
de agosto, ahorraré cada día
dos soles, y marcaré en el
calendario hasta que pueda
comprar la pelota con mis
ahorros. Contaré cuánto
tengo ahorrado cada día y
anotaré las cifras en una
tabla.
¿Cómo puede Néstor saber el día que tendrá los 30
soles para comprar la pelota?
Néstor empezará su ahorro el
día que señaló en el calendario:
17. ¿Qué otras fechas marcará Néstor en el calendario? ¿Para qué
marcará las fechas del calendario y hasta cuándo lo hará?
Día 12: tengo los
10 soles que me
dio mamá.
Día 13: ya tengo
12 soles…
18. Néstor elaboró esta tabla para
registrar el ahorro por cada día del
calendario:
Fechas del mes de
agosto
12 13 14
Cantidad ahorrada en
soles
S/10 S/12 S/14 S/16
a. ¿Para qué le sirve el calendario a Néstor?
...
b. ¿Por qué Néstor inició el registro de sus ahorros con diez soles?
......
c. ¿Cómo son los ahorros de Néstor los días 13 y 14 de agosto, respecto del día 12?
......
d. ¿Qué días corresponderá colocar en los espacios que faltan?, ¿cómo lo sabes?
19. Completa la tabla y las afirmaciones
a. Néstor, hasta el 15 de agosto, tendrá ahorrado ……… soles.
b. Hasta el día ………tendrá ahorrado 20 soles.
c. ¿De cuánto en cuánto aumenta el ahorro de Néstor cada día? De en
¿Sabías que…?
En un patrón aditivo (que aumenta o disminuye), a cada
elemento se le llama término. La regla de formación es la
operación que nos permite saber qué término continúa en la
serie, al agregar o quitar una misma cantidad al término ya
conocido.
Ejemplo del caso de mis ahorros: Aumenta cada vez 2
20. Como te habrás dado cuenta, al completar la tabla, formaste un patrón.
a. ¿Cómo puede Néstor calcular el día que tendrá los 30 soles de ahorro?
b. Ahora, ya sabes que Néstor podrá comprar su pelota el día_________
Reflexiona y responde:
Responde la pregunta del reto:
¿Cómo puede Néstor saber el día que tendrá los 30 soles para comprar la pelota?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
21. Evalúa tus aprendizajes: Lo logré
Estoy
avanzando
Necesito
apoyo
Establecí relaciones entre las cantidades
que aumentan o disminuyen regularmente
para identificar la regla de formación del
patrón.
Representé con dibujos, tablas o cifras
cómo aumentan o disminuyen las cantidades
en un patrón aditivo con números de
hasta dos cifras al crear, continuar y
completar un patrón.
Expliqué lo que se debe hacer para
continuar y completar el patrón
22. ● Realiza el experimento del agua,
toma nota de lo que observas y
responde a la pregunta de indagación
● Resuelve la ficha y pega en el
cuaderno de Ciencia
23. Evidencias:
● Foto la ficha resuelta y pegada en el
cuaderno de Ciencia.
● Un vídeo explicando cómo se producen las
olas en el mar, según el experimento que
realizaste.
