Desempeño Emociones y Creatividad

1. Estudiante:JustinaQuispeVargas
Carrera: Administracionde Empresas
Materia: Mercadotecnia5
Grupo: 01
<< LIBEREMOS BOLIVIA >>
Mgs. Jose Ramiro Zapata Barrientos
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
FACULTAD CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA ADMINISTRACION DE EMPRESAS
DESEMPEÑO
EMOCIONES Y
CREATIVIDAD
Estudiante:Quispe VargasJustina
Carrera: Administracionde empresas
Materia: Mercadotecnia5
Docente:Mgr. Jose RamiroZapata Barrientos
Grupo: 01

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Carrera: Administracionde Empresas
Materia: Mercadotecnia5
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DESEMPEÑO, EMOCIONES Y CREATIVIDAD
PENSAMIENTO
Lo que realmente importaparael éxito, el carácter, lafelicidadyloslogros vitalesesunconjunto
definido de habilidades sociales, nosolohabilidades cognitivas, que sonmedidas portests
convencionales de cocienteintelectual (Daniel Goleman)
INTRODUCCION
La inteligenciaemocional se haconvertido enunahabilidad necesaria
para el buenfuncionamiento de lapersona, unahabilidadque le proporciona
conocersus estados emocionales, pensarlasemociones ycomprendery
controlarsus respuestas emocionales yde comportamiento. Enlosúltimos
años lasemociones se hanpuestode moda(Zaccagnini,2004) y existe un
mayor interés porconocertodolorelacionado al mundode lossentimientos.
A estamoda de lasemociones se sumael hechode que cada vezmás
enlosperiódicos, enlatelevisión, enlasconversaciones, surjancomentarios
sobre fenómenos violentosotrágicos(comoel suicidio), endondelapersona
actúa sinconocer lacausa y después se arrepientede lorealizadoyno
entiende cómopudoefectuaresaconducta.
Fenómenos comoel temadel buylling,del acosooagresión haciacompañeros
de escuelaoen el grupode iguales;de grabaciones que denigran aotra
personay se publican enalgúnportal de internet, sonhechos que se van
presentando enlasociedad.
De el términode afectividad oafectose utilizafrecuentemente parasubsumirambostérminos, emoción
y estados de ánimo.
DESARROLLO
En lo que refiere alossentimientos, se suele diferenciarentre aquellos que sonoriginados por
emociones –sentimientos de emociones universales básicasysentimientos de emociones universales
sutiles–de lossentimientos que noloson–sentimientos de fondo.
Por su parte, lacreatividad tiene que verconlacapacidadpara generarideasy/oproductos originales,
resolverproblemas ypensarlarealidadde unamanerapoco convencional. Cuandose hablade
creatividadse tiende adiferenciarentre lapersonacreativa, el productocreativoyel procesocreativo.
En relación al procesocreativo, se hanidentificado cuatrohabilidades:fluidez, flexibilidad, originalidad y
elaboración.
La fluidez:

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Está asociadaa lacapacidad de dar muchas respuestas enunáreade información específicayenun
tiempodeterminado.
La flexibilidad:
Es la posibilidad de pensarde unamaneradistintaala habitual, salirse de lospatrones habituales de
pensamiento.
La originalidad:
Se relacionacon lonovedoso yloúnico, aquellode ocurrenciapocofrecuente.
La elaboración:tiene que verconlahabilidad paraagregardetalles que enriquezcan sustancialmente la
calidadde una idea.SARROLLO
Qué conexión existe entre lasemociones negativasylacreatividad?
La mayoríade losestudios referidos alainfluenciade lasemociones negativas sobre lacreatividadson
más recientes y,encomparación conlasinvestigaciones realizadasentornoa laafectividad positiva, son
aun menores ensucantidad.
A ellose le sumaque el efectode lasemociones negativassobre lacognición esmuchomáscomplejoy
difícil de predecirque el de lasemociones positivas.
Algunosestudios señalanque lasemociones negativas puedenfavorecerdeterminadas tareascreativas
al promoverunpensamiento máscrítico, analíticoy un procesamiento de lainformación másdetallado.
De entre todaslasinvestigaciones realizadas, enlaactualidadyporel tema que nosocupa, me gustaría
hacer mención ala relación existenteentre el enfadoyel pensamiento creativoyanalítico.
CONCLUSIONES
La creatividad eslacapacidadque tiene el serhumanoparacrear algo de otras
ideasque sonnuevase interesantes, esdecir, lacapacidadparaanalizary
valorarnuevas ideas, resolviendo problemasque se presentan enel transcurso
de la vidadel serhumanoy losdesafíos que se presentan enloacadémicoy
cotidiano.Lacreatividad esnecesarianosoloenlaescuela, sinoentoda
actividadque realizanlaspersonas, laescueladebe serunpilarfundamenta
para enriqueceryfomentarlacreatividad encadaunode los estudiantes. A
travésde estoel niñodesarrollalamotivación, almacenalamayorcantidadde
información generando diferentes alternativas de respuestas que debenser
novedosas.Podemosdecirque durante laelaboración de este material
llegamos aconcluirque laCreatividad esimportante enel desarrollo de todo

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niño,si bienesciertonosotras comoPsicólogas Educativas conjuntamente con
el Docente debemos fomentaruncambioenel procesode enseñanzaaprendizaje.Endonde losniños
seanmás participativos, puedanexpresarsey
sobre tododonde ellossientaentusiasmo e interés porira laEscuela.
REFERENCIAS
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/9284/Tesis_Sandra_Carina_Fulquez_Castro_parte_2.pdf?
sequence=2
http://seacm-rendimientodeportivo.com/emocion-y-creatividad/
https://www.neuronilla.com/wp-content/uploads/2012/09/Emociones_Creatividad_Innovacion_-
_Neuronilla.pdf
https://www.ciaramolina.com/emociones-creativas/
https://es.scribd.com/document/426517300/Emociones-y-Creatividad
VIDEOS
https://youtu.be/2ue5Q5kDnDs
https://youtu.be/uLAM4-G9TzM

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