Desempeño, emociones y creatividad.

1. Estudiante: Justina Quispe Vargas
Carrera: Administración de empresas
Materia: mercadotecnia 3
Grupo: 21
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
CARRERA ADMINISTRACION DE EMPRESAS
DESEMPEÑO,
EMOCIONES Y
CREATIVIDAD
Estudiante:Quispe Vargas Justina
Facultad: Ciencias Economicas
Carrera: Administracion de empresas
Materia: Mercadotecnia 3
Docente: Mgr. Jose Ramiro Zapata Barrientos
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos

2. Estudiante: Justina Quispe Vargas
Carrera: Administración de empresas
Materia: mercadotecnia 3
Grupo: 21
DESEMPEÑO, EMOCIONES Y CREATIVIDAD
PENSAMIENTO
Lo que realmente importa para el éxito, el carácter, la felicidad y los logros vitales es un conjunto
definido de habilidades sociales, no solo habilidades cognitivas, que son medidas por tests
convencionales de cociente intelectual (Daniel Goleman)
INTRODUCCION
La inteligencia emocional se ha convertido en una habilidad necesaria
para el buen funcionamiento de la persona, una habilidad que le proporciona
conocer sus estados emocionales, pensar las emociones y comprender y
controlar sus respuestas emocionales y de comportamiento. En los últimos
años las emociones se han puesto de moda (Zaccagnini, 2004) y existe un
mayor interés por conocer todo lo relacionado al mundo de los sentimientos.
A esta moda de las emociones se suma el hecho de que cada vez más
en los periódicos, en la televisión, en las conversaciones, surjan comentarios
sobre fenómenos violentos o trágicos (como el suicidio), en donde la persona
actúa sin conocer la causa y después se arrepiente de lo realizado y no
entiende cómo pudo efectuar esa conducta.
Fenómenos como el tema del buylling, del acoso o agresión hacia compañeros
de escuela o en el grupo de iguales; de grabaciones que denigran a otra
persona y se publican en algún portal de internet, son hechos que se van
presentando en la sociedad.
De el término de afectividad o afecto se utiliza frecuentemente para subsumir ambos términos,
emoción y estados de ánimo.
DESARROLLO
En lo que refiere a los sentimientos, se suele diferenciar entre aquellos que son originados por
emociones –sentimientos de emociones universales básicas y sentimientos de emociones
universales sutiles– de los sentimientos que no lo son –sentimientos de fondo.
Por su parte, la creatividad tiene que ver con la capacidad para generar ideas y/o productos
originales, resolver problemas y pensar la realidad de una manera poco convencional. Cuando se
habla de creatividad se tiende a diferenciar entre la persona creativa, el producto creativo y el
proceso creativo. En relación al proceso creativo, se han identificado cuatro habilidades: fluidez,
flexibilidad, originalidad y elaboración.
La fluidez:
Está asociada a la capacidad de dar muchas respuestas en un área de información específica y en
un tiempo determinado.
La flexibilidad:
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos

3. Estudiante: Justina Quispe Vargas
Carrera: Administración de empresas
Materia: mercadotecnia 3
Grupo: 21
Es la posibilidad de pensar de una manera distinta a la habitual, salirse de los patrones habituales
de pensamiento.
La originalidad:
Se relaciona con lo novedoso y lo único, aquello de ocurrencia poco frecuente.
La elaboración: tiene que ver con la habilidad para agregar detalles que enriquezcan
sustancialmente la calidad de una idea.SARROLLO
Qué conexión existe entre las emociones negativas y la creatividad?
La mayoría de los estudios referidos a la influencia de las emociones negativas sobre la creatividad
son más recientes y, en comparación con las investigaciones realizadas en torno a la afectividad
positiva, son aun menores en su cantidad.
A ello se le suma que el efecto de las emociones negativas sobre la cognición es mucho más
complejo y difícil de predecir que el de las emociones positivas.
Algunos estudios señalan que las emociones negativas pueden favorecer determinadas tareas
creativas al promover un pensamiento más crítico, analítico y un procesamiento de la información
más detallado.
De entre todas las investigaciones realizadas, en la actualidad y por el tema que nos ocupa, me
gustaría hacer mención a la relación existente entre el enfado y el pensamiento creativo y
analítico.
La inteligencia emocional desempeña un papel muy importante en el desarrollo psicosocial de
nuestros alumnos: por un lado, en la adaptación y funcionamiento social; y por otro, en el proceso
de aprendizaje del alumno. Un buen conocimiento y manejo de las emociones puede suponer una
facilitación de los procesos cognitivos vinculados al aprendizaje.
Hay que ligar algunas cosas para conocernos más, entender nuestros comportamientos y acciones,
y así, sacarle mejor provecho a ello. Mientras más sabios seamos de nosotros mismos más
podremos lograr para mejor. Saber que la creatividad juega un papel importante en la expresión
de la emoción y así mismo no existe creatividad sin inteligencia.
Inteligencia, Emoción y Creatividad (Proceso Creativo) están muy relacionados y son necesarios
para una expresión y organización sana de la personalidad. Hemos empezado a descubrir que las
emociones están vinculadas estrechamente a la inteligencia, y que la creatividad es un proceso
vinculado directamente con las emociones y consideramos que sin un mínimo de inteligencia no
hay creatividad. Es fundamental coordinar estos elementos de manera conjunta y no
desarrollarlos de manera individual como lo estábamos haciendo hasta el momento. Ser
conscientes de esta relación es fundamental para la comunicación, la expresión, la organización y
conseguir una sociedad más sana. No solo la inteligencia es útil por sí misma, sino que da utilidad a
las emociones mediante la expresión de la creatividad. Los estados emocionales y las respuestas
emocionales necesitan un aprendizaje a través de la inteligencia para ser eficaces en la formación
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos

4. Estudiante: Justina Quispe Vargas
Carrera: Administración de empresas
Materia: mercadotecnia 3
Grupo: 21
de la personalidad. La creatividad emocional es la creatividad que surge directamente en la
expresión de las emociones.
Emocion-creatividad
La Creatividad viene del estómago, de cómo te sientes, de qué sientes en un determinado
momento, de las emociones, de tu instinto… puedes escoger un color rojo porque sí un día como
en otro momento para la misma actividad hubieses escogido un color negro, te has preguntado…
porqué?.
Ser humanos y mostrarnos como tales, crear emociones, trabajar la motivación y conectar a través
de las nuevas vías de comunicación obligan a combinar el arte de los sueños, el talento, la
creatividad y las emociones con la realidad de la ciencia y la investigación y con sus
procedimientos para poder convertir una idea en una realidad eficaz y competitiva.
En los últimos años la saturación de información, la búsqueda de conocimientos con una actitud
más creativa, la digitalización de las redes sociales y la necesidad de relacionarse nos ha empujado
a trabajar más la imaginación y la empatía de otra manera, y todo ello con la intención de
construir sinergias y retroalimentarse. Este movimiento nos conduce a una nueva revolución
relacionada con el desarrollo mental y emocional del ser humano.
CONCLUSIONES
La creatividad es la capacidad que tiene el ser humano para crear algo de otras
ideas que son nuevas e interesantes, es decir, la capacidad para analizar y
valorar nuevas ideas, resolviendo problemas que se presentan en el transcurso
de la vida del ser humano y los desafíos que se presentan en lo académico y
cotidiano. La creatividad es necesaria no solo en la escuela, sino en toda
actividad que realizan las personas, la escuela debe ser un pilar fundamenta
para enriquecer y fomentar la creatividad en cada uno de los estudiantes. A
través de esto el niño desarrolla la motivación, almacena la mayor cantidad de
información generando diferentes alternativas de respuestas que deben ser
novedosas. Podemos decir que durante la elaboración de este material
llegamos a concluir que la Creatividad es importante en el desarrollo de todo
niño, si bien es cierto nosotras como Psicólogas Educativas conjuntamente con
el Docente debemos fomentar un cambio en el proceso de enseñanzaaprendizaje. En donde los
niños sean más participativos, puedan expresarse y
sobre todo donde ellos sienta entusiasmo e interés por ir a la Escuela.
REFERENCIAS
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/9284/
Tesis_Sandra_Carina_Fulquez_Castro_parte_2.pdf?sequence=2
http://seacm-rendimientodeportivo.com/emocion-y-creatividad/
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos

5. Estudiante: Justina Quispe Vargas
Carrera: Administración de empresas
Materia: mercadotecnia 3
Grupo: 21
https://www.neuronilla.com/wp-content/uploads/2012/09/Emociones_Creatividad_Innovacion_-
_Neuronilla.pdf
https://www.ciaramolina.com/emociones-creativas/
https://creatimaker.com/creatividad-emocion-e-inteligencia
http://www.educacionyfp.gob.es/mc/neurociencia-educativa/plan/ejes/inteligencia-emocional-
creatividad.html
VIDEOS
https://youtu.be/2ue5Q5kDnDs
https://youtu.be/uLAM4-G9TzM
“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos