Agenda local y regional

1. MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE
ACTIVIDAD 3
OBJETIVOS DE LA AGENDA 21 LOCAL Y ESCOLAR EN LA REGIÓN
POR:
KAREN GONZÁLEZ ARRIETA
ASESORA:
IRIS MEDINA MAHECHA
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
PUERTO COLOMBIA 1 A
BARRANQUILLA
2020

2. ENTREVISTA OBJETIVOS DE LA AGENDA 2030
Selecciona dos objetivos de la agenda 2030, elabora dos preguntas para cada uno
y realiza la entrevista a un personaje de la comunidad o líder en asuntos
ambientales.
Objetivo: Determinar el desarrollo de la agenda 2030 en diversas regiones de
Colombia.
Personaje entrevistado: Agente González
Cargo: Agente de policía ambiental Córdoba.
Entrevistador: Karen González Arrieta
Motivo por el que se decide entrevistar este personaje: Se decide entrevistar a
un agente de policía ambiental porque ellos desde su quehacer diario, están
directamente comprometidos a velar por la conservación de la naturaleza y
entorno, además, reciben casos de alteraciones de orden y manejo del medio
natural teniendo la posibilidad de incidir con su gestión y comportamiento en la
toma de conciencia de los ciudadanos, es decir pueden asumir la puesta en
práctica de la pedagogía ambiental mediante los casos que deben afrontar y por
último porque ellos como institución nacional con una dependencia de medio
ambiente reciben formación complementaria que los mantiene actualizados en
legislación ambiental y otras temáticas relacionadas.
Objetivos a tratar de la agenda 2030
 Fomentar el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo
pleno y productivo, y el trabajo decente para todos. N°8 P. 1 Y 2.
 Proteger, restaurar y promover la utilización sostenible de los ecosistemas
terrestres, gestionar de manera sostenible los bosques, combatir la
desertificación y detener y revertir la degradación de la tierra, y frenar la
pérdida de diversidad biológica. N° 15 P. 3 Y 4.
Preguntas:
1. ¿Qué información maneja usted acerca de las actividades que se realizan en la
Institución donde labora en lo referente a fomento económico inclusivo y
empleo pleno y productivo?
2. ¿Considera usted importante que la población en general tenga conocimiento
de los objetivos de la agenda 2030 y de qué manera se podría plantear el
cumplimiento del objetivo N° 8?

3. 3. ¿Qué estrategias desarrollan ustedes (Policía ambiental) en Córdoba para
garantizar la protección de ecosistemas terrestres y frenar la pérdida de la
diversidad biológica?
4. ¿Qué actitudes asumen como institución frente al manejo de la tala
indiscriminada de árboles en la zona de los valles cordobeses?
Respuestas:
Las respuestas a continuación anotan la objetividad de un individuo y no
compromete la responsabilidad, gestión o perspectiva de una Institución.
Cada una fue recibida en forma oral y transcrita para mejor apreciación en los
aspectos abordados.
1. ¿Qué información maneja usted acerca de las actividades que se realizan
en la Institución donde labora en lo referente a fomento económico
inclusivo y empleo pleno y productivo?
RTA.
Como es de conocimiento de la población civil, la PONAL tiene
responsabilidades en diversos ámbitos, en lo que me atañe, es el campo de la
protección del ambiente; en lo que tiene que ver con los protocolos y
estrategias que se han diseñado a nivel internacional en la lucha de la
conservación y recuperación ambiental puedo decirle que manejo información
general y necesaria para la aplicación de los proyectos sociales que como
institución ejecutamos por amor a la naturaleza y sociedad. En cuanto a lo que
me preguntó primero sobre si identifico los objetivos de la agenda 2030 pues,
debo decirle que manejo lo básico y es que está relacionado con el desarrollo
sostenible y que son varios los objetivos que apuntan al solvento de las
necesidades fundamentales de las personas, cuando me refiere sobre
actividades que buscan el fomento económico inclusivo y empleo pleno y
productivo, como Institución desarrollamos programas en compañía de otras
entidades como el SENA y CVS que posibilitan la vinculación especialmente de
los habitantes de zona rurales, sin distinción de edades o géneros en la
ejecución de proyectos, estos, van desde la cría de animales de corral, cultivo
de peces y capacitaciones, para que el deterioro de zonas de bosque o pasto
no sea tan desenfrenado ya que se dedican principalmente a labores
económicas que generan estas situaciones, para contrarrestar se promueve la
siembra de especies vegetales que puedan comercializarse sin alterar el sano
desarrollo de la naturaleza, generando entonces los cultivos básicos y

4. hortalizas caseras que a pequeña escala puedan brindar una estabilidad
económica para fundamentar el suministro familiar de la alimentación lo cual
está inmerso en dichos propósitos de la Agenda 2030 y que se enlazan
directamente con el empleo digno y sostenible, por otra parte en los sectores
urbanos también se promueve el empleo pleno y productivo con la capacitación
en artesanías y el acompañamiento a entidades gubernamentales que esperan
la creación de microempresas o empresas familiares y brindar la orientación
coordinada para la adquisición de permisos y apertura de establecimientos
comerciales que generen empleo en lo posible formal.
2. ¿Considera usted importante que la población en general tenga
conocimiento de los objetivos de la agenda 2030 y de qué manera se
podría plantear el cumplimiento del objetivo N° 8?
RTA.
Más que importante que las personas conozcan los objetivos, ventajas y
fortalezas del desarrollo sostenible considero que debería ser una obligación,
para que de esta manera el concientizarlos y trabajar por el cumplimiento de
los mismos en la medida, fuera un trabajo menos dispendioso; personalmente
vería viable el cumplimiento del objetivo 8 con mayor compromiso por parte de
los entes gubernamentales que manejan los rubros puesto que, muchas veces
se tienen grandes ideas y propósitos que sin un buen apoyo económico y de
las entidades de dominio de la temática se hace más complejo realizar, otra
forma de cumplir este objetivo sería crear una agenda municipal que además
vincule a todos los pobladores sin excepción y se les tenga en cuenta para
capacitación y desarrollo de programaciones ambientales y sociales, sería
bueno también en nuestra región atender a las estrategias que plantean las
comunidades indígenas en lo que tiene que ver con organización de granjas
colectivas.
3. ¿Qué estrategias desarrollan ustedes (Policía ambiental) en Córdoba para
garantizar la protección de ecosistemas terrestres y frenar la pérdida de la
diversidad biológica?
RTA.
Las estrategias que se aplican desde la policía ambiental en pro de la
conservación de los ecosistemas son multidireccionales y van desde el
acompañamiento a entidades que soportan la responsabilidad en sí, tal es el
caso de la CVS, UMATA, los comités regionales y locales ambientales, hasta
acudir a pequeñas situaciones que se presenten en los barrios o sectores de
jurisdicción entre otros.

5.  Ejercer control para verificación de los permisos cuando se trata de
intervenir alguna zona específica ya extracción u otro requerimiento.
 Verificar que la fauna silvestre recuperada sea llevada a centro de
valoraciones donde se le pueda garantizar higiene, alimento y salubridad.
 Hacer cumplir la ley de sanciones para quienes transporten especies
vegetales o animales de forma ilegal.
 Seguir la línea de proyectos trazada por el Min Ambiental donde nos incluye
como participantes para el resguardo y protección de especies específicas,
como el caso de la conservación de cocodrilos donde además se invita a
participar a los ex cazadores.
 Ejecutar acciones de reforestación en zonas de alto índice de tala mal
utilización del recurso árboles.
4. ¿Qué actitudes asumen como institución frente al manejo de la tala
indiscriminada de árboles en la zona de los valles cordobeses?
RTA.
La actitud que insistentemente asumimos es la de concientizar y aplicar la
pedagogía ambiental, con el apoyo de las entidades encargadas directamente de
la conservación ambiental en esta zona y que he mencionado anteriormente.
Sabemos que los Valles del Sinú y San Jorge están entre los más fértiles del
país, lo cual los hace atractivos también para la tala brusca y el pastoreo,
entonces lo que hacemos es apostar a las capacitaciones como:
 Motosierristas en la necesidad de proyectarse a la reforestación
comprometiéndolos a hacer siembra múltiple por unidad talada.
 Desde los establecimientos educativos apoyar proyectos que propicien el
cuidado ambiental ya que en la concientización de los estudiantes está el
futuro y porvenir de la madre naturaleza.
 Capacitar a los jóvenes en la riqueza de la fauna y flora cordobesa, el
respeto del ciclo natural de seres como la iguana y la hicotea, la palma
amarga, que como es sabido son agredidas en tiempos de reproducirse,
impidiendo el debido proceso de su vida y que talando indiscriminadamente
la red de árboles pone su existencia en un riesgo inminente.
Finalmente, expreso agradecimientos al Sr. Agente González por su colaboración,
en la cual es evidente el grado de interés que tienen con el medio ambiente pues
están dispuestos siempre a aportar su servicio e ideas para concretar los
proyectos que se decidan y brindar apoyo a los que encaminan sus estudios al
área.

6. Por otra parte, también se evidencia que las instituciones que compaginan sus
objetivos organizacionales con otras, obtienen mejores resultados puesto que
cada una desde su ámbito de prevalencia aporta sus conocimientos y avances
para concretar los programas y proyectos que favorecen naturalmente a toda la
población, además deja ver el compromiso de las corporaciones ambientales en el
cumplimiento de lo establecido por el Min Ambiental y por ende lo acordado a
nivel internacional y se ratifica una vez más que el primer paso y quizá el más
importante es el de la concientización de la persona, su formación en principios
ambientales y la inclusión en especial de quienes viven en cercanías de zonas
vulnerables al maltrato de la naturaleza ya que al ser conscientes y pertinentes
del daño ambiental que causan las acciones humanas contra el medio natural,
pueden convertirse en guardianes de estos espacios y liderar su conservación.