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❖ Contreras Karely
❖ Flores Briggit
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Año y Sección: 4°B
Profesor:
Tema:
Roberto Vite
Cálculos Numéricos
Propósito
En este capítulo veremos métodos, que nos
permitirán ahorrar tiempo en los cálculos, tiempo
en cualquier tipo de examen resulta determinante
como para no desperdiciarlo en cálculos numéricos
elementales. Otro aspecto importante, de esta
parte del curso, es que nos enseña las diferentes
formas de cómo afrontar un ejercicio que
aparentemente tiene una solución operativa, pero
que con un poco de habilidad en las operaciones se
puede resolver de una forma mas rapida.
El hombre
que calculaba
GRUPO 04
Una vez, llegaron a Bagdad, Salem empezó
a cumplir la promesa realizada, y le dio 5
monedas de oro a Beremiz y 3 monedas al
Bagdadí, pero el hombre que calculaba,
dijo que no le parecía correcta la división
ya que le dijo al comerciante que a él le
correspondía 7 monedas y a su amiga una
sola moneda. El negociante impresionado
y sin palabras no entendía porque de esta
aseveración de Beremiz, y por qué quería
recibir más monedas que la cantidad de
panes que había compartido.
« Así que yo aporte 7 y mi amigo 1 da en
total 8 panes, es por esto que yo
debería recibir 7 monedas de oro y mi
amigo solo 1 moneda». Salem lo pensó
un rato, procedió a felicitar a Beremiz y
aceptó la explicación del hombre que
calculaba, dando la orden de pagarle 7
monedas de oro a Beremiz y 1 moneda
de oro al Bagdadí, sin embargo el
hombre que calculaba se sintió
inconforme con la división, tomó las 8
monedas y las dividió a la mitad,
tomando él una y la otra se la dio a su
amigo.
Aprendimos a cómo utilizar métodos más
sencillos para resolver problemas
matemáticos extensos
¿Que hemos aprendido?
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Cálculos mentales

  • 1.
  • 2.
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  • 5.
  • 6.
  • 7. Integrantes ❖ Contreras Karely ❖ Flores Briggit ❖ Paez Stephanie ❖ Velasquez Leandro Año y Sección: 4°B Profesor: Tema: Roberto Vite Cálculos Numéricos
  • 8. Propósito En este capítulo veremos métodos, que nos permitirán ahorrar tiempo en los cálculos, tiempo en cualquier tipo de examen resulta determinante como para no desperdiciarlo en cálculos numéricos elementales. Otro aspecto importante, de esta parte del curso, es que nos enseña las diferentes formas de cómo afrontar un ejercicio que aparentemente tiene una solución operativa, pero que con un poco de habilidad en las operaciones se puede resolver de una forma mas rapida.
  • 10. Una vez, llegaron a Bagdad, Salem empezó a cumplir la promesa realizada, y le dio 5 monedas de oro a Beremiz y 3 monedas al Bagdadí, pero el hombre que calculaba, dijo que no le parecía correcta la división ya que le dijo al comerciante que a él le correspondía 7 monedas y a su amiga una sola moneda. El negociante impresionado y sin palabras no entendía porque de esta aseveración de Beremiz, y por qué quería recibir más monedas que la cantidad de panes que había compartido.
  • 11. « Así que yo aporte 7 y mi amigo 1 da en total 8 panes, es por esto que yo debería recibir 7 monedas de oro y mi amigo solo 1 moneda». Salem lo pensó un rato, procedió a felicitar a Beremiz y aceptó la explicación del hombre que calculaba, dando la orden de pagarle 7 monedas de oro a Beremiz y 1 moneda de oro al Bagdadí, sin embargo el hombre que calculaba se sintió inconforme con la división, tomó las 8 monedas y las dividió a la mitad, tomando él una y la otra se la dio a su amigo.
  • 12.
  • 13. Aprendimos a cómo utilizar métodos más sencillos para resolver problemas matemáticos extensos ¿Que hemos aprendido? ¿Crees que es importante? Si, pensamos que es muy importante ya que nos ayudará en un futuro para el desarrollo de nuestras carreras