Este informe de práctica describe un proyecto para reconocer figuras geométricas con estudiantes de 5 a 6 años. El proyecto involucró las dimensiones socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, espiritual y ética. Se utilizaron materiales didácticos para enseñar las figuras geométricas de manera lúdica. La evaluación se realizó de forma continua a través de observación y actividades.

1. INFORME DE PRACTICA
PROYECTO: “Fantasías lúdiTICo de las
figuras geométricas ”
Integrantes: Katherine González Lasso
Semestre 2-1 B

2. Espacio para evidencia
(imagen o video)
• NORMAL
SUPERIOR
• SEDE : SALVADOR
IGLESIAS
• Transición
Institución
Educativa,
sede y grado
•5 a 6
años
Edad de
los
estudiant
es
• Una población de
genero masculino
de 8 y femenino
de 18 en un
contexto familiar
normal dentro de
lo posible .Tipo de
població
n
CARACTERIZACIÓN DE LA I.E

3. PLANEACION CURRICULAR
Nombre del proyecto: “Fantasías lúdiTICo de las figuras
geométricas ”
Áreas o dimensiones intervenidas: Dimensión socio-afectiva
, Dimensión corporal, Dimensión cognitiva, Dimensión comunicativa, Dimensión
estética, Dimensión espiritual Y dimensión ética .
Objetivo del proyecto : Reconocer las figuras geométricas .
Competencias y/o desempeños a desarrollar : Identifica formas
geométricas primarias.
• identifica las figuras geométricas, las dibuja, las recorta utilizándolas en
diversos dibujos.
• Interpreta imágenes, carteles, fotografías
De qué se trato su proyecto diferenciar y reconocer las
figuras geométricas en su que hacer diario .

4. COMPETENCIAS SIGLO XXI
Resalte solo las competencias siglo XXI que potencio en los estudiantes con el desarrollo de su proyecto
Habilidades
de
aprendizaje e
innovación
• Creatividad e innovación
• Pensamiento crítico y resolución de problemas
• Comunicación y colaboración
Habilidades
en
información,
medios y
tecnología
• Alfabetismo en manejo de la información
• Alfabetismo en medios
• Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para
la vida personal y
profesional
• Flexibilidad y adaptabilidad
• Iniciativa y autonomía
• Habilidades sociales e inter-culturales
• Productividad y confiabilidad
• Liderazgo y responsabilidad

5. DESARROLLO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA
¿Qué aspectos consideran que favorecieron la implementación
del proyecto durante su P.P? En que a los estudiantes se les vio
motivación por el tema , tuvieron la participación activa con el
material didáctico para cada tema desarrollado con el proyectos
Sirviendo como motivación para vincular las TIC
Como actividades de apoyo ya que los
estudiantes , Es un estimulo para
los estudiantes como ayuda didáctica
Moderna.

6. ¿Qué aspectos consideran que dificultaron la implementación
del proyecto durante su P.P?
• la falta de acceso a internet ya que contábamos con un orden
que le daba internet a la escuela y estaba sin pagar

7. ¿Cómo superaron las dificultades presentadas durante la
implementación del proyecto durante su P.P?
la superamos por medio del televisor y la grabadora

8. Indique cómo contribuyeron en el desarrollo de su proyecto:
Directivos docentes:
contribuyeron en la practica docente
con su apoyo brindándome las
estrategias metodológicas para
fortalecer los contenidos para mi
proyecto
Docente de practica:
contribuimos buscando innovación en los
procesos académicos de los estudiantes
los cuales interiorizaron de una manera
practica lúdica para fortalecer el
conocimiento
Padres de familia: contribuyeron
apoyando diariamente el proceso de
los estudiantes brindando
responsabilidad en la entrega del
trabajo diario.

9. ¿Qué actividades (a parte de las convencionales) realizo para atender a
estudiantes con:
• No aplica
Necesidades
Educativas
Especiales
• No aplicaTalentos
Excepcionales
(si los hay)

10. DOFA o FODA (que resulta de la combinación de
las palabras Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la
situación interna y externa de la implementación
de su proyecto durante su practica pedagógica

11. FORTALEZAS
cuentan con recursos
DEBILIDADES
La falta de internet
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
que no tiene acceso a internet
INFREAESTRUCTURA TIC

12. FORTALEZAS
No aplica
DEBILIDADES
que tenia los recursos pero no tenían internet y así no podemos darle uso .
OPORTUNIDADES
no aplica
AMENAZAS
No se puede desarrollar las habilidades tecnológicas .
CONECTIVIDAD

13. Marque con una X qué proyectos TIC existen en la sede y cómo
contribuyeron en la implementación de su proyecto
PROGRAMA SI NO
Computadores para educar (MINTIC) x
Tabletas para educar (MINTIC) x
Tit@ “Educación Digital Para Todos” (Alcaldía de Cali) x
Raíces de Aprendizaje Móvil (Telefónica) x
Aulas tecnológicas (Gbno de Canarias) x
¿Contribuyeron de alguna manera en la implementación de su proyecto? ¿Si?
¿No? ¿Cómo?
Si por medio del televisor y la grabadora ya que no contábamos con internet

14. Tecnologías (resalte las utilizadas)
Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
Cámara de vídeo
Software
Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Multimedia
Páginas web
Procesador de texto
Materiales impresos Fichas
Recursos de Internet Videos de YouTube
Otros recursos

15. EVALUACIÓN
Describa brevemente qué estrategias e instrumentos utilizo para evaluar los
estudiantes. Explique cómo utilizo las tablas S-P-A, rubricas, matrices de
valoración o listas de cotejo
Como no contamos con internet los instrumento s fueron televisión y grabadora
El proceso evaluativo durante la practica pedagógica fue continuo basado en la
observación y en el desarrollo en las actividades lúdico académicas que se
realizaron para cada uno de los temas donde se destaco la aceptación de los
contenidos por toda la comunidad educativa de los temas trabajados gracias a
que cada uno pudo contar con su material didáctico esto facilito su aprendizaje

16. ANTES DE INICIAR EL PROYECTO
Se hizo un tamizaje
general de grupo con
anteponiendo preguntas
básicas sobre cada uno
de los temas para saber
el nivel de conocimientos
de los estudiantes lo cual
aprovechamos ya que
todo estos facilitando su
concentración y trabajo
con gran motivación .
DURANTE EL PROYECTO
fue de gran satisfacción
el trabajo realizado por
los estudiantes ya que
era de un alto nivel
académico en forma
general por la cantidad de
ayudas didácticas que
tenían para determinado
tema posibilito en gran
forma su interiorización
manejo.
AL FINALIZAR EL
PROYECTO
se fortaleció cada uno de
los temas con la
innovación tecnológica
por parte de las
normalistas que se llevo
al aula de clase lo cual
demostró una manera
diferente de cautivar la
concentración y
motivación ´, para
realización de una buena
practica
Describa brevemente cómo evaluó:

17. Comentarios adicionales: fotos, videos, trabajos elaborados por
los estudiantes