1. Tema: Las ciencias auxiliares de la pedagogía
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES DE
LA INFORMATICA
Autor: Kennin Bustos Tandazo
2. Ciencias Auxiliares de la Pedagogía
+Las Ciencias Auxiliares de la pedagogía, nos permiten
potenciar procesos cognitivos, meta- cognitivos,
actitudes, habilidades, destrezas, y valores, a partir de
la comprensión teórico práctica del proceso de
construcción del conocimiento que es la base de la
práctica pedagógica del futuro docente.
3. Filosofía y pedagogía
Esta ciencia está estrechamente relacionada
con la pedagogía desde sus inicios. En la
antigua Grecia se daban los primeros indicios
de la pedagogía. Hoy en día a través de la
filosofía de la educación se busca planear y
ver eficazmente la manera de determinar qué
tipo de ser humano queremos formar, es decir
que tenga un desarrollo físico, mental y social
óptimo para que los seres humanos en
formación se puedan integrar a la sociedad
sin problemas.
4. Psicología y pedagogía
La psicología es una disciplina que se relaciona con
la pedagogía. La expresión según la cual el maestro
es un “formador de almas”. El verdadero maestro está
dotado de una capacidad de intuición y de
penetración psicológica que le es connatural. Por
otra parte el educador mismo es una estructura
anímica y espiritual, sin contar con la presencia de
elementos psicológicos en todos los aspectos del
trabajo educacional. El pedagogo debe estar alerta
frente a esos factores para cuyo conocimiento
necesita el apoyo insustituible de la psicología.
5. Biología y pedagogía
+ No es posible pensar en la formación del hombre por más
elevado que sea su objetivo si previamente no se conoce su
estructura morfológica, su capacidad de adaptación biológica,
los momentos de su desarrollo orgánico y su diversidad
tipológica.
+ La pedagogía supone el conocimiento de las leyes generales
de la vida; el conocimiento de las leyes particulares de la
morfología, la anatomía y fisiología humana; el conocimiento
de las condiciones específicas del desarrollo humano; y el
conocimiento puede tomar su estructura mental.
+ La acción educativa desde el punto de vista biológico debe
tender a que los seres jóvenes alcancen una madurez normal.
De ahí que sea tan necesario el conocimiento del educador,
por lo menos en sus grandes líneas, de las ramas de la
biología, porque el desarrollo de una persona comienza con la
alimentación y la percepción del mundo que lo rodea.
6. Sociología y pedagogía
+ La sociología de la educación es una subdisciplina de la
sociología, con una preocupación central por el estudio
del contexto social de la educación. Esto le ha dado un
fuerte énfasis en la escolaridad formal, aunque
también haya estudios importantes sobre la educación
informal y no formal. Las grandes preocupaciones de la
sociología de la educación no difieren demasiado de las
preocupaciones genéricas de la sociología como
ciencia social. Es decir, la sociología de la educación ha
estudiado las vinculaciones de la educación con la
igualdad social, la equidad, la movilidad social, y otras
cuestiones tradicionales de la sociología como las
vinculaciones entre educación y poder social. Los dos
grandes temas más discutidos en sociología de la
educación son: la relación entre la educación y la
posición social adulta (ocupación, ingresos, status. etc.)
y los factores del rendimiento escolar.
7. Política y pedagogía
+ Establece las normas para que la relación entre
el estado y la educación sea buena y exista un
buen funcionamiento. Además debe estar la
pedagogía y la política en coordinación para
establecer los estándares mundiales y los de
cada región.
+ La legislación escolar es el conjunto de
disposiciones dictadas por las autoridades
públicas –nacionales, provinciales y municipales-
que se refieren ala educación sistemática. El
objetivo primordial de la legislación escolar es el
de estabilizar los sistemas educacionales de una
comunidad determinada e integrando al cuerpo
jurídico de esa comunidad.
8. Antropología y pedagogía
+ Antropología y Pedagogía -entendiendo esta segunda como
ciencia de la educación- se reclaman recíprocamente tanto en el
plano teórico como en el práctico. Entre las ideas acerca del ser
humano, su condición educable conduce a plantearse cuestiones
antropológicas de relevancia y así se funda sobre lo humano, y
sobre lo educable humano, el fundamento de la educación -punto
de partida, medios, fines, contexto, etc. -La teoría acerca de la
educación como proceso tiene contenidos antropológicos. Esta
relación se registra en obras de tipo filosófico e histórico, desde la
Antigüedad. En el tiempo en el que las disciplinas se separan y
aparece la especialización y concreción práctica, se confirma esa
mutua interrelación, y así por ejemplo, los datos obtenidos por una
Antropología de corte empírico se usan para adoptar medidas
educativas, y la información lograda en investigaciones sobre el
fenómeno educativo aporta datos útiles para la búsqueda
antropológica.
9. Referencias bibliográficas
Bibliografía
Oxlaj, H. (17 de noviembre de 2013). Ciencias auxiliares de la pedagogia . Obtenido de
https://oxlajhenry.wordpress.com/2013/11/17/ciencias-auxiliares-de-la-pedagogia/
Reyes, K. (13 de Julio de 2015). Utel Blog. Obtenido de 5 ciencias relacionadas con la
pedagogía: https://www.utel.edu.mx/blog/dia-a-dia/retos-profesionales/5-ciencias-
relacionadas-con-la-pedagogia/
Ropero, R., & Balanta, L. (28 de octubre de 2015). La ciencia y la pedagogia. Obtenido de
Ciencias auxiliares de la pedagogia:
http://ruthgomez2015.blogspot.com/2015/10/ciencias-auxiliares-de-la-
pedagogia.html
