teorias de aprendizaje análisis

1. Diplomado
Diseño
curricular por
competencia
Presentado por:
Krislly Ramírez.
Profesora :
Holanda García .

2. Que es el aprendizaje
 El aprendizaje es el proceso a través del
cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas
conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación. De
acuerdo a esta definición abarca las
diferentes teorías del conocimiento.

3. Que es enseñanza
 La enseñanza es el proceso de transmisión de
una serie de
conocimientos, técnicas, normas, y/o
habilidades, basado en diversos
métodos, realizado a través de una serie de
instituciones, y con el apoyo de una serie de
materiales.
 Enseñar no es transferir conocimiento, sino
crear las posibilidades para su propia
producción o construcción”, esta es la idea
esencial que nos propone Paulo Freire, en
oposición a la memorización mecánica y a
un papel distante entre el profesor y sus
alumnos.

4. CONDUCTIVISMO
 El alumno: Aprende conductas
Observables medibles o cuantificables, es
un simple receptor.
 El Profesor: es el que tiene el conocimiento.
 El currículo: Es jerarquizado y se centra en
la evaluación de conocimiento
aprendidos.
 Actualmente se ha tratado de eliminar
esta forma de enseñanza aunque es un
poco difícil ya que los docentes actuales
son producto de este tipo de educación.

5. Cognitivismo
 El Estudiante: desarrolla procedimientos
cognitivos y afectivos, protagonista del
aprendizaje.
 El profesor: Adecua su modo de
enseñanza para el aprendizaje de los
alumnos en el aula y su entorno.
 El Currículo: Los objetivos son métodos
para desarrollar capacidades y valores
 Se evalúa tanto cualitativamente el
proceso como sumativamente el
producto.

6. Socio cultural
 El Alumno: Escenifica las
relaciones entre personas y el
medio ambiente su entorno
apoya el aprendizaje y forma
parte integral de el busca su
propio aprendizaje
 El Profesor: Es el
facilitador, creador de
experiencias y materiales y
orientador hacia la
investigación.
 El currículo: Los objetivos se
plantean por capacidades y
valores de la vida cotidiana
 La evaluación es cualitativa
formativa

7. Constructivismo
 Estudiante: Desarrolla procesos
cognitivos afectivos en un
escenario de aprendizaje.
 El profesor: Crea situaciones de
aprendizaje para que el alumno
construya el conocimiento a través
de la actividad.
 El currículo: El conocimiento previo
da origen al conocimiento nuevo.
 Los estudiantes son sujetos activos
que aprenden, aprovechan
experiencias, buscan información
para resolver problemas.