Los portafolios electrónicos permiten a estudiantes y profesores almacenar evidencia de sus logros y avances de aprendizaje. Los estudiantes pueden reflejar y compartir su aprendizaje, mientras que los profesores pueden compartir métodos de enseñanza y reflexionar sobre sus prácticas. Los portafolios electrónicos usan la tecnología para organizar varios tipos de formatos electrónicos y evidencias relacionadas con metas y estándares.

1. PROFR. JOSE MANUEL MARTINEZ LEON

3.  Son una herramienta en línea que permite a
los estudiantes y a la facultad almacenar
evidencia de sus aportaciones y logros. Los
estudiantes podrán reflejar su
aprendizaje, comunicarse con sus instructores
y mostrar ejemplos de su trabajo a
empleadores potenciales, padres de
familia, compañeros y profesores. Los
profesores podrán compartir métodos de
enseñanza, avances en su pedagogía y
reflexionar sobre sus prácticas docentes

4.  Según Barrett, H. (2003) el portafolio
electrónico es una colección de evidencias
que usa la tecnología para organizar o
presentar los logros o avances de
aprendizaje a diferentes audiencias.
Puede incluir diversos tipos de formatos
electrónicos y usa los hiperenlaces para
relacionar evidencias con indicadores de
ejecución, metas o estándares.

5.  Como estudiante tendrás materiales que avalen
sus estudios universitarios y las competencias
desarrolladas (valores, actitudes y habilidades).
Como profesor, tendrás un sistema de evaluación
más completo, que además te facilite la
administración de los materiales desarrollados.

7.  El docente es el encargado de la evaluación
de los aprendizajes de los alumnos de
Educación Básica y por tanto, es quien
realiza el seguimiento, crea oportunidades
de aprendizaje y hace las modificaciones
necesarias en su práctica de enseñanza para
que los estudiantes logren los aprendizajes
establecidos en el presente Plan y los
programas de estudio 2011. Por tanto, es
el responsable de llevar a la práctica el
enfoque formativo e inclusivo de la
evaluación de los aprendizajes.

8.  El seguimiento al aprendizaje de los
estudiantes se lleva a cabo mediante la
obtención e interpretación de evidencias
sobre el mismo. Estas evidencias le
permiten contar con el conocimiento
necesario para identificar tanto los logros
como los factores que influyen o dificultan
el aprendizaje de los estudiantes, para
brindarles retroalimentación y generar
oportunidades de aprendizaje acordes con
sus niveles de logro. Para ello, es necesario
identificar las estrategias y los instrumentos
adecuados al nivel de desarrollo y
aprendizaje de los estudiantes, así como al
aprendizaje que se espera.

10. Instrumentos de Evaluación: Son
que permiten una valoración una
actividad de evaluación. Los
instrumentos en evaluación están
referidas al CON QUÉ EVALUAR.

11.  Para evaluar los aspectos cuantitativos de los
alumnos, obtenidos por la aplicación de las
actividades de evaluación según el Plan de
Evaluación, el docente debe observar y registrar
en instrumentos de evaluación (lista de
cotejo, escala de estimación, claves de
respuestas ó corrección en caso de aplicación de
pruebas, u otros instrumentos apropiados), las
calificaciones que le permitan efectuar las
ponderaciones sumativas.

12.  Significa “cómo hacer algo”, por consiguiente una técnica
de enseñanza: “es un procedimiento que se adopta para
orientar las actividades del docente y del alumno
durante el proceso enseñanza-aprendizaje”.
Se refieren a la forma de presentación inmediata de
cualquier área o asignatura.
Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una
parte del aprendizaje que se persigue con el método.
Utilizan los recursos didácticos para un aprendizaje
efectivo en los educandos.

13.  En que los instrumentos de evaluación se
refiere a: Con qué evaluar y las técnicas de
enseñanza se utilizan para el proceso de
enseñanza-aprendizaje son maneras y formas
que se utilizan para guiar las actividades que
han de suceder entre el docente y un alumno