2. • Se busca la concepción del tipo de hombre que se desea forma.
• Persigue favorecer la Formación de Sujetos como seres culturales,
históricos y sociales.
• Formar Sujetos con conciencia, actores sociales, autónomos y
libres, creadores de sentido, de cambio, de relaciones sociales e
instituciones políticas.

3. El Modelo Pedagogico se fundamenta en la Pedagogía
Activa, el Principio de Educabilidad, la Pedagogía
Diferenciada, el Aprendizaje Significativo y la Zona de
desarrollo Próximo.

4. • • El contenido que se ha de aprender debe tener
sentido lógico, es decir, ser potencialmente
significativo, por su organización y estructuración.
• • El contenido debe articularse con sentido
psicológico en la estructura cognoscitiva del aprendiz,
mediante su anclaje en los conceptos previos.
• • El estudiante debe tener deseos de aprender,
voluntad de saber, es decir, que su actitud sea positiva
hacia el aprendizaje.
• • En síntesis, los aprendizajes han de ser funcionales,
en el sentido que sirvan para algo, y significativos, es
decir, estar basados en la comprensión

9. • Anima a los estudiantes a pensar y a
poner a prueba sus ideas
• Demuestra un interés real por el
trabajo que los estudiantes realizan
• Posterga sus opiniones para no
condicionar el trabajo y valoraciones de los
estudiantes
• Trabaja con los aportes de los
estudiantes
• Aprovecha los errores de los
estudiantes para que aprendan
• Estimula la colaboración y
participación de todos en el aula
• Garantiza que cada estudiante sea
respetado, escuchado y valorado por los demás
• Valora las ideas creativas y acepta las
decisiones de los estudiantes
• Estimula a los estudiantes a la acción
y comparte riesgos

10. El docente es un facilitador, coordinador, mediador y un
estimulador de experiencias vitales, que contribuye al
desarrollo de las capacidades del estudiante de pensar, de
reflexionar, complementándose su función de mediador en
búsqueda de hipótesis, que ayuda a definir los
procedimientos para resolver los diferentes problemas y
que sean los propios estudiantes quienes organicen los
experimentos o pasos de solución.