maestría

1. CONSTRUCTIVISTA

2. Tiene como fin que el alumno construye su propio aprendizaje, el rol del
profesor es mediador, debe apoyar al alumno a:
• ENSEÑARLE A PENSAR: desarrollar habilidades cognitivas para
optimizar proceso de razonamiento.
• ENSEÑARLE SOBRE EL PENSAR: animarlo a tomar conciencia de sus
propios proceso y estrategias mentales (meta-cognición), para poder
controlarlos y modificarlos (autonomía) mejorando rendimiento y
eficacia en el aprendizaje
• ENSEÑARLE SOBRE LA BASE DEL PENSAR: incorporar objetos de
aprendizaje relativos a las habilidades cognitivas (meta-aprendizaje)

3. El conocimiento es
una construcción
mental
Resultado de la
actividad cognoscitiva
del sujeto que aprende
VIGOSTSKI: se centra en el como el medio social permite
una reconstrucción interna.
Aprendizaje:
Es activo El aprendizaje nuevo lo
incorpora a sus experiencias
previas y a sus estructuras
mentales.
• Nueva información la
deposita en una red
de conocimiento y
experiencia que existe
en el previamente
• Proceso subjetivo;
cada persona va
modificando
constantemente .

4. Moderador que facilita la
construcción del aprendizaje,
promueve el desarrollo y
autonomía del alumno.
Constructor activo de
sus propio
conocimiento,
reconstructor de los
distintos
conocimientos.
Se ajusta a las capacidades
cognitivas alcanzadas
durante el desarrollo.