El documento describe la implementación de un proyecto educativo utilizando el método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Se aplicó un cuestionario de metacognición y se realizaron actividades lúdicas para activar conocimientos previos. Los estudiantes trabajaron en equipos resolviendo problemas y tomando notas del proceso de ABP. Finalmente, expusieron videos y carteles explicando algoritmos de suma y resta de decimales.

1. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 3
ALUMNO: LUIS ALBERTO ESTRADA ALVARADO
MATRÍCULA: A01681193
Curso: ED5089 Modelos de Gestión de Aprendizaje
Titular: Dra. María Soledad Ramírez Montoya
Tutora: Maestra Marcela Avitia

2. IMPLEMENTACION DEL PROYECTO
• Durante la implementación del proyecto se obtuvieron experiencias enriquecedoras
que me motivan a implementar más actividades innovadoras aplicando métodos
centrados en la actividad del alumno como el método ABP.
• En la siguiente imagen se puede apreciar la aplicación del cuestionario de
metacognición que se realizó con la finalidad de identificar las fortalezas y
debilidades de los alumnos con respecto al Aprendizaje Basado en Problemas y del
pensamiento crítico. Las actividades fueron diseñadas tomando en cuenta la
taxonomía de Marzano.

3. Sistema: cognitivo. Nivel de procesamiento:
recuperación
• En la presente imagen se puede observar a los alumnos realizando una
actividad lúdica que se realizó con la finalidad de activar los conocimientos
previos de los alumnos con respecto al tema de suma y resta de decimales. Los
niños se mostraron muy motivados durante la actividad que duró 15 minutos.

4. Sistema: cognitivo. Nivel de procesamiento:
comprensión
• En estas foto se aprecia el inicio del trabajo en equipos, para ello se entregó
una hoja que contenía la situación problema a resolver. Los alumnos iniciaron
con la lectura del escenario del problema que es el primer paso del Aprendizaje
Basado en Problemas.

5. Sistema: cognitivo. Nivel de procesamiento:
comprensión
• En las siguientes imágenes se puede observar a los alumnos tomando notas de
cada paso del ABP donde se involucran de manera directa con el problema y
de manera colaborativa analizan lo que deben hacer.

6. Sistema: cognitivo. Nivel de procesamiento:
utilización del conocimiento
• A continuación se pueden apreciar algunas imágenes que
evidencian la utilización del conocimiento adquirido al resolver
algunos ejercicios de suma y resta de decimales.

7. • A manera de cierre de actividades, se realizó la exposición de videos y
carteles realizados por los equipos donde cada integrante explicó los
algoritmos que se utilizan para resolver sumas y restas con números
decimales. Cabe señalar que los video sólo fueron presentados en tablet o
teléfono debido a que la energía eléctrica no es suficiente para utilizar el
proyector del salón.
• Desafortunadamente borré por error los videos y fotos de las exposiciones
de los alumnos y no me es posible evidenciar esa actividad.
Sistema: cognitivo. Nivel de procesamiento:
utilización del conocimiento