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La investigación
Verdad empírica y significado implícito en los carteles de publicidad
Por: Yasmina Mendieta Grenald
La investigación académica obliga a reflexionar sobre los nuevos procedimientos u
otras interpretaciones y. esto despierta la iniciativa, es decir, se adopta una actitud
crítica.
Ahora bien, aunque la intuición sugiera cuál es el problema, solo el trabajo
metódico comprobará si el proyecto está bien fundado. Para ello, el marco teórico
es importante. Se. Debe interpretar la idea para no formar juicios inexactos. La
cita, entonces, reforzará a manera de testimonio de la comunidad académica, por
lo que antes de indicarla debe haberse leído bien al autor hasta que tengamos una
idea completa. Hay tres preguntas fundamentales para un buen punto de partida:
¿qué significan las referencias? ¿están relacionadas con el tema? ¿cuál es la
fuente?
Para el material de investigación hay diversas fuentes. Si se preguntan, tanto en la
preparación, como en la presentación de la referencia ¿quién lo dijo?, la búsqueda
de asesoría debe relacionarse con el problema de investigación. ¿Un abogado
que sea experto en la Ley constitucional es mejor fuente que un abogado litigante?
Si la investigación destaca la interpretación del derecho constitucional, la mejor
fuente es el abogado experto en la Ley constitucional. Sin embargo, si el problema
es sobre la habilidad para apelar ante un jurado, será la mejor fuente el abogado
litigante.
También se debe estar al tanto de todo lo escrito sobre la investigación. Y con la
revisión de la literatura disponible se pasa a la construcción de una perspectiva
teórica. Con el propósito de evaluar la utilidad de la teoría, se pueden aplicar
cuatro criterios:
1. Capacidad de descripción, explicación y predicción.
2. Consistencia lógica.
3. Perspectiva.
4. Fructificación
Así, el marco teórico orientará el rumbo de las etapas del proceso de
investigación.
Otro paso para el trabajo es la formulación del problema. Uno de los elementos del
planteamiento del problema es la formulación en forma de pregunta. Después
habrá que controlar la conveniencia y las implicaciones prácticas de la utilidad de
la teoría.
Hasta esta parte de lo expuesto, como una descripción de un proyecto, tenemos:
1. Planteamiento del problema
¿Cuáles recursos de la palabra son aplicados con amplia difusión en los
carteles de la publicidad?
2. Objetivos de investigación
2.1. Objetivo general
Evaluar la probable intención entre la verdad empírica y el trasfondo
de las palabras empleadas en los carteles de publicidad.
2.2. Objetivos específicos
2.2.1. Identificar los recursos de las palabras generadoras de las
asociaciones de significados vinculados a los carteles de
publicidad.
2.2.2. Establecer el significado implícito de los propósitos de las
palabras empleadas en los carteles publicitarios.
2.2.3. Distinguir la búsqueda de imponer el consumo mediante los
carteles de publicidad.
3. Marco teórico
Con base a hechos del lenguaje propuestos por Ferdinand De Saussure,
Oswald Ducrot, Sigmund Freud, entre otros, se presenta un análisis de
varios carteles de publicidad para aplicar la teoría de las autoridades, sobre
todo ahora que la sociedad se debate frente a la relación entre la realidad y
las palabras.
Los usos de las palabras generadoras de las asociaciones de significados
relacionados con la publicidad confirman la teoría de los enunciados,
planteada por Oswald Ducrot, quien propone la presencia de diferentes
enunciadores y valora el aporte de Ferdinand De Saussure sobre las
relaciones sintagmáticas, que existen en los elementos de la cadena
hablada. Gracias a lo indicado y como resultado de nuestra actividad
mental, las palabras se asocian en la memoria para formar grupos. De allí
que, los carteles publicitarios sean el resultado de reflexiones surgidas por
la existencia de los diversos hechos del lenguaje. Es sorprendente el
trabajo realizado por Sigmund Freud para identificar las asociaciones
motivantes de las equivocaciones orales, de lectura y de escritura. En esa
medida los signos motivantes asociados en la memoria pueden ser
significativos para el oyente o lector de los carteles publicitarios, cuando se
conoce el contexto necesario.
Entonces, la teoría expuesta es el fundamento para plantear los efectos del
canal de mass media de mayor antigüedad, es decir, el cartel para la
publicidad.
4. Marco teórico (índice/proyecto)
A. La motivación de los recursos de las palabras.
a. Relaciones sintagmáticas de los elementos en la cadena hablada.
b. Recursos de la teoría de los enunciados
c. Características de los materiales de la motivación y las palabras
transparentes.
B. Niveles de expresión de los carteles para la publicidad.
a. Nivel léxico-semántico del cartel
b. Nivel morfosintáctico con el propósito de imponer el consumo del
cartel.
(Los puntos se desarrollarán en la investigación, dado el alcance teórico)
5. Tipo de investigación
--- De observación. Se trabaja un poco al azar, pues este estudio es
exploratorio, se trata de la probabilidad de un fenómeno.
--- De exploración documental o histórica. Se obtienen hipótesis con el
propósito de una ampliación en futuras investigaciones.
--- Descriptiva. Va dirigida a conocer una situación y no usa laboratorio.
La investigación no experimental se realiza sin manipular deliberadamente las
variables independientes.
En los diseños de investigaciones transeccionales o transversales se realizan
observaciones en un momento único. Cuando miden variables en forma
individual son descriptivos. Cuando plantean relaciones entre variables son
correlacionales y cuando establecen procesos de causa entre variables son
correlacionales-causales.
En los diseños de investigación longitudinales se realizan observaciones en
dos o más momentos en el tiempo. Si estudian una población son diseños de
tendencia, si analizan un grupo específico son diseños de análisis evolutivo de
grupo y si estudian los mismos sujetos son diseños panel.
El tipo de diseño que se elige depende del problema investigado y de la
hipótesis formulada.
Se procede después a delimitar claramente la población con base a el objeto
de estudio y. según las características de contenido, lugar y tiempo.
En esta búsqueda, se selecciona un instrumento de medición disponible para
recolectar datos o se desarrolla un instrumento de medición propio, se aplica y
se prepara para el análisis de los datos.
Al final, el análisis de los datos depende del nivel de medición de las variables,
las hipótesis y el interés del investigador en usar estadísticas.
6. Establecer la validez de las hipótesis
Hi El material de los recursos de las palabras manifiesta una intención de
sentido en el cartel de publicidad.
Ho El material de los recursos de las palabras no manifiesta una intención
de sentido en el cartel de publicidad. (hipótesis nula)
Ha El material de los recursos de las palabras pocas veces manifiesta una
intención de sentido en el cartel de publicidad. (hipótesis alternativa)
7. Selección del diseño
La investigación tiene como soporte los carteles de publicidad, sin embargo se
usarán contrastes entre los recursos de las palabras. Poe ello, el diseño es
transeccional-descriptivo.
8. Selección de la muestra
La muestra es no probabilística, puesto que la investigación necesita la
elección de sujetos-tipo especificado en el planteamiento del problrma.
9. Recolección de Datos
Para la recolección de datos, se selecciona el instrumento de medición
denominado diferencial semántico, puesto que califica al recurso de la
palabra, ante el cual se solicita la reacción del entrevistado.
(el instrumento se ampliará a lo largo de la investigación, dado el alcance teórico)
Bibliografía
DE SAUSSURE, Ferdinand (2018). Curso de lingüística general. Madrid: Akal [1916]
DUCROT, Oswald (1982). Decir y no decir. Barcelona: Anagrama.
FREUD, Sigmund (2013). La interpretación de los sueños. Madrid: Akal [1899]
HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill

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La investigación. Carteles de publicidad Por Yasmina Mendieta Grenald

  • 1. La investigación Verdad empírica y significado implícito en los carteles de publicidad Por: Yasmina Mendieta Grenald La investigación académica obliga a reflexionar sobre los nuevos procedimientos u otras interpretaciones y. esto despierta la iniciativa, es decir, se adopta una actitud crítica. Ahora bien, aunque la intuición sugiera cuál es el problema, solo el trabajo metódico comprobará si el proyecto está bien fundado. Para ello, el marco teórico es importante. Se. Debe interpretar la idea para no formar juicios inexactos. La cita, entonces, reforzará a manera de testimonio de la comunidad académica, por lo que antes de indicarla debe haberse leído bien al autor hasta que tengamos una idea completa. Hay tres preguntas fundamentales para un buen punto de partida: ¿qué significan las referencias? ¿están relacionadas con el tema? ¿cuál es la fuente? Para el material de investigación hay diversas fuentes. Si se preguntan, tanto en la preparación, como en la presentación de la referencia ¿quién lo dijo?, la búsqueda de asesoría debe relacionarse con el problema de investigación. ¿Un abogado que sea experto en la Ley constitucional es mejor fuente que un abogado litigante? Si la investigación destaca la interpretación del derecho constitucional, la mejor fuente es el abogado experto en la Ley constitucional. Sin embargo, si el problema es sobre la habilidad para apelar ante un jurado, será la mejor fuente el abogado litigante. También se debe estar al tanto de todo lo escrito sobre la investigación. Y con la revisión de la literatura disponible se pasa a la construcción de una perspectiva teórica. Con el propósito de evaluar la utilidad de la teoría, se pueden aplicar cuatro criterios: 1. Capacidad de descripción, explicación y predicción. 2. Consistencia lógica. 3. Perspectiva. 4. Fructificación
  • 2. Así, el marco teórico orientará el rumbo de las etapas del proceso de investigación. Otro paso para el trabajo es la formulación del problema. Uno de los elementos del planteamiento del problema es la formulación en forma de pregunta. Después habrá que controlar la conveniencia y las implicaciones prácticas de la utilidad de la teoría. Hasta esta parte de lo expuesto, como una descripción de un proyecto, tenemos: 1. Planteamiento del problema ¿Cuáles recursos de la palabra son aplicados con amplia difusión en los carteles de la publicidad? 2. Objetivos de investigación 2.1. Objetivo general Evaluar la probable intención entre la verdad empírica y el trasfondo de las palabras empleadas en los carteles de publicidad. 2.2. Objetivos específicos 2.2.1. Identificar los recursos de las palabras generadoras de las asociaciones de significados vinculados a los carteles de publicidad. 2.2.2. Establecer el significado implícito de los propósitos de las palabras empleadas en los carteles publicitarios. 2.2.3. Distinguir la búsqueda de imponer el consumo mediante los carteles de publicidad. 3. Marco teórico Con base a hechos del lenguaje propuestos por Ferdinand De Saussure, Oswald Ducrot, Sigmund Freud, entre otros, se presenta un análisis de varios carteles de publicidad para aplicar la teoría de las autoridades, sobre todo ahora que la sociedad se debate frente a la relación entre la realidad y las palabras. Los usos de las palabras generadoras de las asociaciones de significados relacionados con la publicidad confirman la teoría de los enunciados, planteada por Oswald Ducrot, quien propone la presencia de diferentes
  • 3. enunciadores y valora el aporte de Ferdinand De Saussure sobre las relaciones sintagmáticas, que existen en los elementos de la cadena hablada. Gracias a lo indicado y como resultado de nuestra actividad mental, las palabras se asocian en la memoria para formar grupos. De allí que, los carteles publicitarios sean el resultado de reflexiones surgidas por la existencia de los diversos hechos del lenguaje. Es sorprendente el trabajo realizado por Sigmund Freud para identificar las asociaciones motivantes de las equivocaciones orales, de lectura y de escritura. En esa medida los signos motivantes asociados en la memoria pueden ser significativos para el oyente o lector de los carteles publicitarios, cuando se conoce el contexto necesario. Entonces, la teoría expuesta es el fundamento para plantear los efectos del canal de mass media de mayor antigüedad, es decir, el cartel para la publicidad. 4. Marco teórico (índice/proyecto) A. La motivación de los recursos de las palabras. a. Relaciones sintagmáticas de los elementos en la cadena hablada. b. Recursos de la teoría de los enunciados c. Características de los materiales de la motivación y las palabras transparentes. B. Niveles de expresión de los carteles para la publicidad. a. Nivel léxico-semántico del cartel b. Nivel morfosintáctico con el propósito de imponer el consumo del cartel. (Los puntos se desarrollarán en la investigación, dado el alcance teórico) 5. Tipo de investigación --- De observación. Se trabaja un poco al azar, pues este estudio es exploratorio, se trata de la probabilidad de un fenómeno. --- De exploración documental o histórica. Se obtienen hipótesis con el propósito de una ampliación en futuras investigaciones. --- Descriptiva. Va dirigida a conocer una situación y no usa laboratorio.
  • 4. La investigación no experimental se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes. En los diseños de investigaciones transeccionales o transversales se realizan observaciones en un momento único. Cuando miden variables en forma individual son descriptivos. Cuando plantean relaciones entre variables son correlacionales y cuando establecen procesos de causa entre variables son correlacionales-causales. En los diseños de investigación longitudinales se realizan observaciones en dos o más momentos en el tiempo. Si estudian una población son diseños de tendencia, si analizan un grupo específico son diseños de análisis evolutivo de grupo y si estudian los mismos sujetos son diseños panel. El tipo de diseño que se elige depende del problema investigado y de la hipótesis formulada.
  • 5. Se procede después a delimitar claramente la población con base a el objeto de estudio y. según las características de contenido, lugar y tiempo. En esta búsqueda, se selecciona un instrumento de medición disponible para recolectar datos o se desarrolla un instrumento de medición propio, se aplica y se prepara para el análisis de los datos. Al final, el análisis de los datos depende del nivel de medición de las variables, las hipótesis y el interés del investigador en usar estadísticas. 6. Establecer la validez de las hipótesis Hi El material de los recursos de las palabras manifiesta una intención de sentido en el cartel de publicidad. Ho El material de los recursos de las palabras no manifiesta una intención de sentido en el cartel de publicidad. (hipótesis nula) Ha El material de los recursos de las palabras pocas veces manifiesta una intención de sentido en el cartel de publicidad. (hipótesis alternativa) 7. Selección del diseño La investigación tiene como soporte los carteles de publicidad, sin embargo se usarán contrastes entre los recursos de las palabras. Poe ello, el diseño es transeccional-descriptivo. 8. Selección de la muestra La muestra es no probabilística, puesto que la investigación necesita la elección de sujetos-tipo especificado en el planteamiento del problrma.
  • 6. 9. Recolección de Datos Para la recolección de datos, se selecciona el instrumento de medición denominado diferencial semántico, puesto que califica al recurso de la palabra, ante el cual se solicita la reacción del entrevistado. (el instrumento se ampliará a lo largo de la investigación, dado el alcance teórico) Bibliografía DE SAUSSURE, Ferdinand (2018). Curso de lingüística general. Madrid: Akal [1916] DUCROT, Oswald (1982). Decir y no decir. Barcelona: Anagrama. FREUD, Sigmund (2013). La interpretación de los sueños. Madrid: Akal [1899] HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill