Conceptos de Internet y su evolución a lo largo de los años.

1. INTERNET
 Es una gran red mundial
de ordenadores que
ayuda a que estos
puedan intercambiar
información.
 Fuente general de variada
información.
 Universal  Extendido
por todo el mundo.
 Medio de comunicación.
 Uso fácil.
 Útil  Dispone
información y servicios
rápidamente.
 Ubicua  Omnipresente.
¿Qué es? Características

2. Los ordenadores se pueden
comunicar  Están unidos a
través de conexiones y utilizan un
protocolo común  TCP/IP
(Transmisión Control Protocol /
Internet Protocol).
El usuario se conecta a una red 
Mediante router o módem.
En este momento el protocolo TCP/IP se
pone en marcha  Mediante él puedes
comunicarte con tu Proveedor de servicios
de Internet (ISP), dándole a conocer tu
dirección física.
Utilizando TCP/IP, el ISP asigna una
dirección IP a tu PC  Obtienes acceso a la
red.

3. WEB 2.0 – WEB SOCIAL
o Desarrollo de redes sociales:
• Máxima interacción entre los usuarios.
• Aplicaciones Web facilitan compartir información.
• Expresar, colaborar y crear conocimiento social.
• Ejemplos: Twitter, blog, YouTube, Flickr.
o Gestión de Base de datos  Competencia básica.
o Aportes educativos:
• Nuevos roles para profesores y alumnos
 Promueve trabajo colaborativo, crear
conocimiento y aprender.
• Fuentes de información facilitan
aprendizaje autónomo.
• Aumenta el interés y la motivación de los
estudiantes.
• Facilita la realización de actividades de
aprendizaje y de evaluación.
• Se desarrollan y mejoran las
competencias digitales.
• Creación de redes de aprendizaje.
LEER Y ESCRIBIR

4. WEB 3.0 – WEB SEMÁNTICA
 Superar limitaciones de WEB 2.0.
 Convertir red en base de datos.
 Efectuar búsqueda más inteligente.
 Optimización del tiempo de búsqueda avanzada.
 Fácil  Encontrar, compartir, reutilizar y combinar la información.
 Aumento de interactividad  Mejor comunicación.
Aportes educativos:
• Acceso e información selectiva y relevante.
• Crear ambiente de aprendizaje.
• Ensamblaje y redes de aprendizaje.
• Navegación y búsqueda de información.
• Paradigma educativo:
Alumnos innatos digitales  Profesores formados.
LEER, ESCRIBIR Y MODIFICAR

5. WEB 4.0 – WEB INTELIGENTE
 Integración para explotación de
posibilidades de la Web 3.0.
 Medio para dar respuestas específicas a necesidades.
 Comprensión del lenguaje natural.
 Internet se formará por agentes inteligentes en la nube 
capaces de comunicarse entre sí y delegarán respuesta al agente
adecuado.
 Utilización de contexto del usuario  Análisis de sentimiento,
geolocalización.
 Uso sobre dispositivos móviles  Se prevé que sean capaces de
conocer tus necesidades y actuar en consecuencia.

6. INTERNET EN LA ESCUELA
 Escuelas Deben incluir Tics:
• Con objetivo pedagógico.
• Para desarrollar destrezas intelectuales.
• Como herramienta para satisfacer
expectativas.
• Los alumnos pueden acceder a mucha
información  Por ello la escuela debe
desarrollar estrategias para transformar la
información en conocimiento.
Docentes capacitados pueden:
 Incorporar conocimientos tecnológicos.
 Generar con estos conocimientos, contenidos para enseñar.
 Reflexionar ventajas y desventajas de sociedad tecnológica.

7.  Es un medio didáctico.
 Ayuda al docente a producir aprendizajes  Conocimiento
significativo.
 El alumno debe reflexionar sobre impacto social producido por
avances de las tecnologías de la información y la comunicación.
 Para enseñar a que los niños tomen conciencia del buen uso de la
informática e internet.
 Utilizar estrategias para superar conocimientos
informáticos de los grupos de clase.
 Puede utilizarse para lograr una comunicación eficaz.
 Rápido acceso a información.
¿Por qué utilizar internet?