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1. EVALUACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA
INFANTIL ENI II

2. FICHATÉCNICA
Nombre de la Escala: Evaluación Neuropsicológica Infantil
Autores: Alfredo Ardila, Mónica Rosselli, Feggy Ostrosky y Esmeralda Matute
Año de Publicación: 2013
Tipificación: PuntuacionesT, Escalar y Percentiles
Baremación: Baremos en grupos de edad
Tiempo de Aplicación: 180 minutos (versión completa)
Administración: Individual
Edades: 5-16 años de edad

3. OBJETIVOS
Evaluación diagnóstica de
una alteración del
desarrollo que evalúe
tanto puntos débiles
como fuertes
Detección de alteraciones
cognitivas y
comportamentales
Detección de condiciones
no demostrables a través
de un diagnóstico
neuropsicológico estándar
Detección de déficit
cognitivos específicos
Monitoreo del estado
neurológico de un
paciente
Establecimiento de
asociaciones entre una
dificultad y un trastorno
del aprendizaje

4. ESTRUCTURA
Dominios Subdominios
1. Habilidades Construccionales Construcción con palitos y Habilidades gráficas
2. Memoria (Codificación) Verbal-Auditiva yVisual
3. Habilidades Perceptuales PercepciónTáctil, visual, auditiva
4. Memoria (Evocación) EstímulosAuditivos yVisuales
5. Lenguaje Repetición, Expresión, comprensión
6. Habilidades Metalingüísticas N/A
7. Lectura Precisión, Comprensión,Velocidad
8. Escritura Precisión, Composición Narrativa,Velocidad
9. Aritmética Conteo, Manejo, Cálculo y Razonamiento
10. Habilidades Espaciales N/A
11. Atención Visual y Auditiva
12. Habilidades Conceptuales N/A
13. Función Ejecutiva Fluidez, Flexibilidad Cognitiva y Planeación-
Organización

5. TIPOS DE ANÁLISIS
Cuantitativo
• Tipificación
• Tiempo
• 2-1-0
Cualitativo
• Ejecución
• Observaciones
• Especificador de
Errores

6. HISTORIA CLÍNICA
-Datos de
identificación.
-Datos de remisión.
Motivo de consulta.
-Historia del
problema actual.
-Evaluaciones,
exámenes o
tratamientos
previos.
-Antecedentes
familiares.
-Historia del
desarrollo: Pre, peri
y postnatal.
-Composición
familiar.
-Historia escolar.
-Área social.
-Observaciones
conductuales.
-Impresión
diagnóstica.
-Recomendaciones.
Explicación del
proceso.

7. ADMINISTRACIÓN
DE PRUEBAS

8. CONSTRUCCIÓN CON PALILLOS

9. DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

10. DIBUJO DE LA FIGURA COMPLEJA
Recobro dps.
De 30 min.

12. COPIA DE FIGURAS

13. LISTA DE PALABRAS (CURVA DE
MEMORIA)
Reconocimiento
verbal-auditivo
Recuperación por
claves
Recuperación
espontanea – lista de
palabras
Memoria de
evocación diferida

14. RECUERDO DE UNA HISTORIA
Diferido. 30 min dps.

15. LISTA DE FIGURAS
Reconocimiento
Claves
Espontaneo

16. PERCEPCIÓNTÁCTIL

17. PERCEPCIÓNVISUAL

18. PERCEPCIÓN AUDITIVA

19. LENGUAJE
Seguimiento de
instrucciones

20. HABILIDADES METALINGUISTICAS

21. LECTURA

22. ESCRITURA

24. ARITMÉTICA

26. HABILIDADES ESPACIALES

27. CANCELACIÓN DE DIBUJOSY LETRAS:
ATENCIÓNVISUAL

28. ATENCIÓN AUDITIVA

29. HABILIDADES CONCEPTUALES

30. FFEE FLUIDEZVERBAL

31. FFEE FLUIDEZ GRÁFICA

32. FLEXIBILIDAD COGNITIVA

33. PLANEACIÓN

36. Puntaje Bruto (Σ de las
pruebas de un subdominio o
Dominio)
Se convierte en Puntuación
Escalar (Baremos de edad
Apéndice B)
Suma de puntuaciones
Escalares de las pruebas
para obtener dominio o
Subdominio (puntaje
Estándar)
Puntaje Final en Percentil y
en PuntuacionesT
CALIFICACIÓN
RANGO PERCENTIL CLASIFICACIÓN
>84 Superior
84 Promedio alto
26-75 Normal o promedio
16 Promedio bajo
5-6 Limite
Menor o igual a 2 Muy bajo

37. • Matute, E., Rosselli, M., Ardila, A., & Ostrosky, F. (2013).
Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI-2), Manual de
Aplicación. México: Editorial Manual Moderno.
REFERENCIAS