Seminario de Investigación

1. Paso 5 - Final Planteamiento del
problema o idea de proyecto
Yeimi Yurany Riaños Buitrago
Lesly Yulieth Fajardo
Ricardo Alonso López
Jorge Eliécer Molina
Rubiela Saavedra Correa
Seminario de Investigación
Tutor: María Adelaida Upegui
2020

2. La realidad de la educación virtual
en los colegios y escuelas
Colombianos
Descripción del Problema

3. La globalización, es uno de los cambios que se están generando a gran escala
mundial, al igual que el aceleramiento de los cambios en la tecnología, las exigencias
que producen los consumidores o la constante búsqueda de la excelencia en las
Instituciones Educativas; y para esto, las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (TIC) juegan un papel trascendental el surgimiento y en el
crecimiento de la llamada sociedad del conocimiento, por las posibilidades que tienen
y las oportunidades que generan para las personas y la sociedad. Haciendo un
paréntesis en este momento, con la emergencia sanitaria presentada que esta
afectando todos los escenarios a nuestro alrededor; particularmente analicemos el
ámbito educativo, y lleguemos a la respuesta de la pregunta ¿Realmente toda la
población educativa tiene acceso a la educación mediada por las tecnologías?.
Descripción del Problema

4. La realidad de la educación virtual
en los colegios y escuelas
Colombianos
Justificación

5. En su mayoría, las Instituciones Educativas han cerrado sus sedes Físicas, para migrar a la
Educación virtual, y así prevenir la propagación de la pandemia. Todo esto nos lleva a pensar y
reflexionar sobre las consecuencias que tiene esta acción tomada por parte del gobierno
colombiano, y se decide realizar un proyecto de investigación monográfico, sobre las diferentes
estrategias educativas que se pueden implementar como alternativa a la crisis a la que estamos
sometidos.
La Web esta llena de recursos didácticos – pedagógicos que son de gran ayuda para la
virtualidad de las clases, con lo que se busca un acercamiento real y dinámico que surja de la
interacción de docentes y alumnos a través de medios digitales. Según Salinas (1997) las TIC
comienzan a superar la utopía de la comunicación humana como exclusiva de la enseñanza
presencial. Ciertamente, en la enseñanza tradicional presencial puede no establecerse la
comunicación, mientras que, “en muchos casos un diálogo - mediante ordenadores
interconectados en tiempo real o cualquier proceso interactivo, pueden proporcionar una
comunicación mucho más próxima y de calidad, afirma Salinas.
Justificación

6. La realidad de la educación virtual
en los colegios y escuelas
Colombianos
Pregunta de Investigación

7. ¿Cuáles serían las posibilidades
que nos aportan las tecnologías de
la información y la comunicación
(TIC), en la nueva situación de
enseñanza para los colegios y
escuelas en Colombia?
Pregunta de Investigación

8. La realidad de la educación virtual
en los colegios y escuelas
Colombianos
Objetivos

9. Investigar y sistematizar estrategias de
educación que puedan ser útiles, para
generar una transformación educativa y,
atravesar la coyuntura de enseñanza en
los colegios y escuelas de Colombia
medio de las TIC
Objetivo General

10. a) Realizar estudio monográfico, comprendido como una
ubicación sistematización y análisis de documentos
académicos referentes a la uso de las TIC en el aula para
la enseñanza.
b) Utilizar la investigación educativa como instrumento para
buscar un mejoramiento en los procesos mediante el
reconocimiento de las potencialidades de las tecnologías
de la información.
c) Generar reflexión y vínculo con las nuevas tecnologías,
como herramienta indispensable para la educación del
siglo XXI.
Objetivos Específicos

11. La realidad de la educación virtual
en los colegios y escuelas
Colombianos
Link Rastreo Documental:
https://drive.google.com/file/d/1HE1Llo2pjBu1fN3c7HASYPhYxfxZ8yVX/view

12. La realidad de la educación virtual
en los colegios y escuelas
Colombianos
Link referencias
bibliográficas del curso:
https://www.flipsnack.com/task3group14/paso-3_-presentaci-n-referencias-
del-curso-_rubiela-y-jorge.html

13. Referencias bibliográficas
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17. Referencias bibliográficas
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Malaysia. International Journal of Education and Development using ICT, 2(2), 4-14.
Recuperado de https://www.learntechlib.org/p/42184/
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UNAD - Corredor Camargo, Emma Sofia (2019) Técnicas de Investigación: Identificación del problema.
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UNAD (2018).Líneas de investigación de la ECEDU. Recuperado de:
https://academia.unad.edu.co/ecedu/investigacion-yproductividad/lineas-de-investigacion
Vivanco de Uribe, M. (2003). Investigación educativa: una reflexión crítica. Educere, 6(21), 73-81.
Recuperado de: http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/19765

18. ¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!