Propuesta de la actividad del curso Yo no abandono

1. Actividad
¡VOLEMOS!
Propuesta:
El Abandono Escolar en la vida sexual del estudiante.
El fomento de una vida sexual adecuada en la adolescencia es esencial para no incrementar
el abandono escolar, el comportamiento sexual y reproductivo entre los adolescentes es de
suma importancia analizarlo porque en estas etapas de la vida ocurren transiciones
significativas como la primera relación sexual, la primera unión y el nacimiento del primer
hijo, y el inicio de la trayectoria anticonceptiva. Las complicaciones en el embarazo, parto y
posparto, así como la ejecución de abortos clandestinos.
Un aspecto determinante de la adopción de conductas sexuales de riesgo, por parte de los
adolescentes desertores, es su necesidad de transitar por esta etapa de la vida lo más
alejados posible de los controles de los padres y reglas escolares. Al abandonar la escuela
estos adolescentes incrementan la posibilidad de embarazos no deseados.
Hoy en día los adolescentes son auto didactas gracias a los recursos del Internet obtienen
información y resuelven sus dudas y curiosidad, sin embargo esta práctica debe de ser
orientada y es responsabilidad fundamental de los padres y conjuntamente con la escuela.
Porque resulta difícil para los adolescentes hablar de su sexualidad ya sea por una razón
cultural o simplemente por temor o vergüenza infundados desde la infancia. En definitiva,
la comunicación hace la diferencia y prohibir ciertas acciones confunde a los adolescentes.
Llevándolos al abandono escolar por no tener bien establecido un plan de vida.
El manual 6 para orientar a los alumnos en el establecimiento de su plan de vida dice: que
la etapa de vida de los alumnos que cursan el bachillerato es crucial por el tipo de decisiones
que empiezan a tomar y la independencia responsable que se debe apoyar y desarrollar en
ellos. Es justo durante este periodo cuando es conveniente acompañarlos para que todas
las decisiones que tomen estén orientadas hacia metas concretas y se encaminen a lograr
sus planes y motivarlos para que su Plan de Vida incluya también un plan de desarrollo
académico y profesional. Los jóvenes cuestionan, necesitan sentirse útiles, rechazan
aquello que les es impuesto, y por el contrario se apropian de todo lo que consideran es de
su libre elección. Por ello, es muy importante orientarlos adecuadamente para que sus
elecciones sean las que impacten positivamente su desarrollo personal y profesional,
evitando riesgos latentes.
Es también importante trabajar el Plan de Vida y Carrera a lo largo de todo el bachillerato
para ofrecer a los alumnos la posibilidad de aprovechar todos los recursos disponibles para
enriquecer, cuestionar y/o consolidar sus decisiones. Si no se tiene claro el objetivo o las
metas, será difícil identificar las oportunidades que se presenten. “Un proyecto de vida y
carrera es útil por muchas razones, pero quizás la más importante sea porque le da sentido
a nuestra existencia y nos permite tener siempre anhelos, metas, deseos, motivos y razones
para seguir viviendo y para trascender las dificultades que nos presenta el mundo
cotidianamente.” (Cecilia Arredondo, Orientación Vocacional para Todos).

2. Una de las estrategias propuestas en el manual es en cada semestre ir motivando al alumno
si es que no ha alcanzado sus intereses escolares o personales.
En cada uno de los semestres al final deberá ir modificando si fuera necesario y sería lo
más indicado las estrategias que no les han dado resultado para alcanzar su plan de vida
a corto plazo, e ir identificando sus fortalezas y sus debilidades estas como un punto de
oportunidades. La reflexión y observación debe de ser seria para esto el docente juega un
papel importante ya que deberá de enseñar al alumno a como deberá tomar los aspectos
más importantes y relevantes para llevar a cabo una buena planeación en cumplimiento de
sus metas.
Es muy importante que en el desarrollo de esta sesión de planeación el maestro
responsable del grupo se asegure que los alumnos realizan de manera honesta el ejercicio
y que las metas propuestas sean retos que impacten positivamente su vida. Debemos tener
cuidado con que a falta de una visión clara o motivación, los alumnos se propongan metas
poco realistas y/o negativas. Ejemplo de metas que no debe considerarse:
• Ser el hombre/mujer más rico(a) del mundo en los próximos 3 años.
• Convertirme en un delincuente.
Mientras que ellos tengan bien claro y establecido su plan de vida y no tengan que dar más
importancia a cosas que para su vida futura el lugar de ser algo positivo se convierta en un
obstáculo por el resto de su vida. Con esta propuesta cada semestre se le recordara lo
importante que es para su vida personal y profesional y que en un futuro ellos o ellas puedan
decidir de una forma asertiva y con responsabilidad lo que ellos deseen.