Este documento proporciona información sobre las estrategias de lectura antes, durante y después de leer un texto. Antes de leer, se alienta a los estudiantes a compartir sus conocimientos previos y hacer predicciones. Al leer, se recomiendan estrategias como el muestreo para comprender mejor el contenido. Después de leer, los estudiantes pueden confirmar o refutar sus predicciones iniciales.
4. ANTES DE LEER
Las actividades previas a la lectura se orientan a:
• Permitir que los alumnos expliquen y amplíen
sus conocimientos y experiencias previas
relativas al tema del texto que se leerá.
• Conocer el vocabulario o los conceptos
indispensables para comprender el tema.
• Estimular la realización de predicciones sobre
el contenido del texto.
• Establecer propósitos de lectura.
5.
6. AL LEER:
Las modalidades de lectura son formas de
interacción con el texto; no son las únicas
posibles, pero tienen varias ventajas con
respecto a otras.
Hacen más variada e interesante la lectura y
propician distintos tipos de participación y
diferentes estrategias de lectura
7. ESTRATEGIASDE LECTURA.[1]
Muestreo.
El lector toma del texto palabras,
imágenes o ideas que funcionan como
índices para predecir el contenido.
[1] Gómez Palacio Muñoz, Margarita et al. Libro para el maestro. Español tercer grado. México, SEP. 1999.
8. Por no saber leer
Estoy llenita por el shampoo
Por bañarme con
Shampoo.
(en la etiqueta dice
que aumenta el
volumen)
Ahora…
Me voy a bañar con
lavatrastes porque
cortan la grasa
10. Predicción.
El conocimiento que el lector tiene
sobre el mundo le permite predecir
el final de una historia, la lógica de
una explicación, la continuación de
una carta, etcétera.