SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 27
Racionalismo
S. XVII
+Descartes
+Spinoza
+Leibniz
Se concede primacía a la razón de dos maneras:
Racionalismo religioso: La razón es árbitro y
fundamento de las verdades de fe.
Racionalismo Intelectualista: Da preponderancia a la
razón sobre las otras facultades humanas. El
conocimiento se origina en la razón (Epistemológico)
Empirismo
Siglo XVIII
+ Locke
+ Berkeley
+ Hume
Todos los conocimientos provienen
en último término de los sentidos, o
sea, de la experiencia sensible.
RACIONALISTAS (RENE DESCARTES – WILHELM LEIBNIZ)
• Toman como modelo de ciencia a las matemáticas.
• Todo sistema o construcción científica debe partir de verdades necesarias o evidentes.
• La Capacidad de discernir tales verdades es innata en el entendimiento humano. (El entendimiento
tiene capacidad para formularlas o descubrirlas por sí mismo).
EMPIRISTAS (JOHN LOCKE – DAVID HUME)
• La única fuente de conocimiento es la experiencia.
• No existen las ideas o los conocimientos innatos.
• Cuando el hombre nace su entendimiento se encuentra como una página en blanco en la cual no
hay nada escrito.
RACIONALISTAS
El conocimiento consiste en ideas.
El entendimiento conoce ideas
directamente.
A través de las ideas se conoce la
realidad extra - mental.
EMPIRISTAS
El conocimiento consiste en
percepción sensorial o impresión.
Las ideas que tenemos corresponden a una
impresión sensorial. Las ideas de relación no
tienen validez porque a ellas no corresponden
impresión alguna.
HUME: Si tenemos dos bolas de billar; tiramos la
negra contra la blanca. La que estaba en reposo
adquiere movimiento, lo que demuestra la relación
causa – efecto.
* Punto de partida una
verdad irrefutable.
* Luego, mediante
deducciones y
demostraciones se hacen
descubrimientos siempre
fundamentados.
+ El aspecto lógico no es el
principal.
+ El más importante es el
aspecto genético – psicológico-
porque este es natural- el
punto de partida son las
percepciones que capten las
cualidades primarias de los
objetos
RACIONALISTAS
EMPIRISTAS
EVIDENCIA SENSIBLE
+IMPRESIONES:
PERCEPCION DE LAS
CUALIDADES PRIMARIAS DE
UN OBJETO.
+ LAS IDEAS NUNCA
TENDRÁN EVIDENCIA
SUFICIENTE QUE PUEDA
SER TOMADA COMO
CRITERIO DE VERDAD.
EVIDENCIA RACIONAL
+ PROPOSICIONES
NECESARIAS: PRINCIPIO DE
NO CONTRADICCION.
+ PROPOSICIONES
FACTUALES O
CONTINGENTES: PRINCIPIO
DE RAZON SUFICIENTE
EMPIRISTAS
RACIONALISTAS
EMPIRISTAS RACIONALISTAS
PADRE
DEL
MODERNISMO
• DESVINCULÓ EL
PENSAMIENTO FILOSOFICO
DEL TEOLÓGICO.
• HIZO APORTACIONES
FUNDAMENTALES EN EL
TERRENO CIENTIFICO
(CREADOR DE LA
GEOMETRIA ANALITICA;
INICIADOR DE LA
MECANICA) COGITO,
ERGO
SUM
• El hombre puede llegar a
conocimientos válidos
• Debe encontrar verdades
inexpugnables o indubitables de
las cuales partir.
• El camino más adecuado para
llegar a estas verdades es el de la
duda metódica.
• Dudar de todo: De las
impresiones sensoriales; de las
opiniones de los filósofos, de lo
aprendido hasta ahora, de mi
existencia “pienso, luego existo”.
• Llegar a encontrar afirmaciones
de las cuales ya no es posible
dudar.
REGLAS
PARA
EL
CONOCIMIENTO
CLARO,
EVIDENTE
Y
DISTINTO
• 1. Regla del análisis: A cada
dificultad hay que dividirla
en tantas partes como sea
posible y necesario para
resolver mejor.
• 2. Regla de la síntesis: Ir de
lo sencillo a lo complejo.
• 3. Regla de las
numeraciones: Hay que
hacer numeraciones tan
completas y revisiones tan
generales como para estar
seguros de que no omitimos
nada.
CONOCIMIENTO
INTELECTUAL
(SE AQUIERE POR EL
ENTENDIMIENTO)
IDEAS FACTICIAS
(RESULTAN DE LA
COMBINACION DE OTRAS YA
EXISTENTES)
IDEAS INNATAS
(EL ENTENDIMIENTO LAS
POSEE POR SU PROPIA
NATURALEZA)
SE DESCUBREN POR INTUICION
SENSIBLE
(SE ADQUIERE POR LOS
SENTIDOS)
IDEAS ADVENTICIAS
TODOS
LOS
SERES
SUSTANCIAS CORPORALES
(RES EXTENSA)
Su esencia es la extensión
SUSTANCIAS ESPIRITUALES
(RES GOGITANS)
El alma humana, cuya esencia es el
pensamiento.
SUSTANCIA INFINITA:
DIOS
ES UNA IDEA INNATA EN EL
ENTENDIMIENTO HUMANO.
SUPONEMOS LA EXISTENCIA DE
ESE SER PERFECTO Y NUESTRA
DEPENDENCIA DE ÉL. (relación
con el argumento ontológico de
san Anselmo).
• RECHAZO EL ORIGEN EMPIRICO DEL
CONOCIMIENTO HUMANO.
• CONTRARESTÓ LA IDEA DE JOHN
LOCKE PROVIENTE DE ARISTOTELES
QUE AFIRMABA QUE “NADA HAY EN EL
ENTENDIMIENTO QUE NO HAYA
ESTADO PRIMERO EN EL SENTIDO”
AGREGANDOLE LA AFIRMACION:
“EXCEPTO EL ENTENDIMIENTO MISMO”.
RACIONALISTA
•1. El conocimiento intelectual se da a través de
las ideas, las cuales son representaciones
abstractas de las sensaciones.
• 2. Algunas de las ideas son innatas en cuanto
que existen potencialmente en el intelecto, es
decir, éste, por su propia naturaleza, tiene
capacidad para formularlas
independientemente de toda experiencia.
• 3. Tres clases de percepciones:
• + Pequeñas percepciones: (confusas e
inconscientes)
• + Percepciones empíricas: (Se basan en la
memoria y en la asociación de otras).
• + Percepción racional: Conocimiento de las
verdades necesarias.
CARACTERISTICAS DEL
CONOCIMIENTO
• DOS CLASES DE VERDAD:
• + LAS DE RAZÓN: ANALIZABLES,
NECESARIAS, ETERNAS, SE FUNDAN EN EL
PRINCIPIO DE CONTRADICCION(“Lo que no
es falso es verdadero y viceversa”.
• + LAS DE HECHO (FACTUALES): Son
infinitamente analizables, contingentes (lo
opuesto es posible). Se fundan en el
principio de razón suficiente (“Todo lo que
es o existe es o existe por alguna razón”).
Principio de “armonía preestablecida” (Es
evidente que existe un orden en el
universo).
LA VERDAD:
Correspondencia de las
proposiciones (en la mente)
con sus respectivos objetos.
(1632 – 1704)
“NADA HAY EN EL
ENTENDIMIENTO QUE NO
HAYA ESTADO PRIMERO EN
EL SENTIDO” (PRINCIPIO
ARISTOTELICO . TOMISTA)
TODO CONOCIMIENTO
PROCEDE DE LA
EXPERIENCIA Y NO PUEDE
SER DE OTRA MANERA
(EMPIRISMO)
EL CONOCIMIENTO ES
SENSACION O ES IDEA
(IMAGEN, SENSACION,
FANTASIA,ETC.) OSEA
CUALQUIER TIPO DE
PERCEPCION PROVENIENTE
DE LA EXPERIENCIA.
NO EXISTEN IDEAS INNATAS
(AL NACER NUESTRA
MENTE ES COMO UN PAPEL
EN BLANCO EN EL QUE NOA
HAY NADA ESCRITO).
EL PROBLEMA PRINCIPAL
DEL CONOCIMIENTO ES EL
DE SU ORIGEN. ES UN
PROBLEMA DE CARÁCTER
PSICOLOGICO.
IDEAS
Proceden de
los sentidos
IDEAS COMPLEJAS
COMBINACIÓN DE
LAS IDEAS SIMPLES
QUE SON LAS
PRIMITIVAS
DE MODO
NO CONTIENE LA
SUPOSICION DE SUBSITIR
POR SI MISMA
EJEMPLO: TRIANGULO,
GRATITUD, BELLEZA
DE SUSTANCIA
REPRESENTAN ALGO QUE
PUEDE SUBSISTIR POR SI
MISMO
EJEMPLO: DIOS
HOMBRE
DE RELACION
COMPARACION DE UNA
IDEA CON OTRA
EJEMPLO: PADRE,
ARRIBA, MUCHO.
IDEAS SIMPLES
SE REFIEREN A LAS
CUALIDADES DE LOS
OBJETOS
EXTERNAS
SE ORIGINAN EN LA
SENSACIÓN
INTERNAS
SE ORIGINAN EN LA
REFLEXIÓN
EJ: DOLOR, ALEGRÍA
PRIMARIAS: EXISTEN EN EL
OBJETO.
EJ: EXTENSION, FORMA
SECUNDARIAS: SON REACCION
DEL SUJETO COGNOSCENTE.
EJ: CALOR, OLOR, GUSTO
SON LAS
ÚNICAS QUE
TIENEN
VALOR
OBJETIVO
•CONTACTO CON LOS
OBJETOS A TRAVÉS DE
LAS SENSACIONES
EXTERNA E INTERNA
•LA FUENTE PRIMARIA
DEL CONOCIMIENTO
ES LA SENSACION; DE
ELLA RESULTAN LAS
IMPRESIONES
LA UNICA
FUENTE DEL
CONOCIMIENTO ES
LA EXPERIENCIA
• Recae sobre
las pasiones y
los
sentimientos.
• De ella
resultan las
ideas
LA
REFLEXION
ES OTRO
TIPO DE
PERCEPCION
• Son imágenes
débiles de las
impresiones.
• Son el
resultado del
contacto
directo con el
objeto.
LAS IDEAS
El principio de causalidad carece de
fundamento empírico: De dos
fenómenos que se presentan unidos y
sucesivos, sólo podemos decir que
uno se presenta después del otro.
Ideas como: Sustancia, causalidad,
existencia de Dios y del yo no son
objetivas, no corresponden a ninguna
impresión sensible.
CRITERIO DE OBJETIVIDAD:
“Una idea es verdadera si
corresponde a una impresión”.
DOS TIPOS DE
CONOCIMIENTO
DE HECHOS
PERCEPCIONES
SIMPLES
DE
CONEXIONES O
ASOCIACIONES
DE IDEAS
PERCEPCIONES
COMPLEJAS
LA FILOSOFIA DEBE OCUPARSE DE
ESTUDIAR LOS CUERPOS, SUS
PROPIEDADES Y SU ORIGEN;
QUEDADN FUERA DE ELLA LOS
TEMÁS TEOLÓGICOS.
LO NATURAL
LO
ARTIFICIAL
LO
ESPIRITUAL
TODO ES
MATERIAL
EN ESTADO
NATURAL EL
HOMBRE VIVE
UNA GUERRA
DE TODOS
CONTRA TODOS
POR SU RACIONALIDAD
QUIERE SUPERAR EL
DESORDEN Y LA
INSEGURIDAD
CONTRATO SOCIAL:
ESTA SUCESIÓN DE
DERECHOS ES
DEFINITIVA. ES
DECIR SUS
DERECHOS NO LOS
RECUPERA
EL ESTADO SE CONVIERTE EN
OMNIPOTENTE, SOBERANO, Y
REPRESENTA LA FUENTE
UNICA DEL DERECHO, LA
MORAL Y LA RELIGION
PARA SUPERAR SU
CONDICION
NATURAL CEDE SUS
DERECHOS EN
FAVOR DE UN
TERCCERO: El
ESTADO O REPULICA
( EL LEVIATÁN)
El problema del conocimiento etica.ppt
El problema del conocimiento etica.ppt
El problema del conocimiento etica.ppt

Más contenido relacionado

Similar a El problema del conocimiento etica.ppt

Similar a El problema del conocimiento etica.ppt (20)

Filosofía moderna
Filosofía modernaFilosofía moderna
Filosofía moderna
 
Tema5 iii teoría conocimiento psicología2020
Tema5 iii teoría conocimiento psicología2020Tema5 iii teoría conocimiento psicología2020
Tema5 iii teoría conocimiento psicología2020
 
David hume ca
David hume caDavid hume ca
David hume ca
 
Filosofía moderna - 5to Sec - II bimestre.pptx
Filosofía moderna - 5to Sec - II bimestre.pptxFilosofía moderna - 5to Sec - II bimestre.pptx
Filosofía moderna - 5to Sec - II bimestre.pptx
 
Introduccion a la arquitectura 1
Introduccion a la arquitectura 1Introduccion a la arquitectura 1
Introduccion a la arquitectura 1
 
Edad moderna
Edad modernaEdad moderna
Edad moderna
 
Ppt 6
Ppt 6Ppt 6
Ppt 6
 
Wh logica s. 2_blog_iap
Wh logica s. 2_blog_iapWh logica s. 2_blog_iap
Wh logica s. 2_blog_iap
 
Hume
HumeHume
Hume
 
Tarea 1 teoria del conocimiento
Tarea 1 teoria del conocimientoTarea 1 teoria del conocimiento
Tarea 1 teoria del conocimiento
 
TEORIA DEL CONOCIMIENTO_2014-11-20 18-36-1818.PPTX
TEORIA DEL CONOCIMIENTO_2014-11-20 18-36-1818.PPTXTEORIA DEL CONOCIMIENTO_2014-11-20 18-36-1818.PPTX
TEORIA DEL CONOCIMIENTO_2014-11-20 18-36-1818.PPTX
 
El Empirismo: Locke y Hume
 El  Empirismo: Locke y Hume El  Empirismo: Locke y Hume
El Empirismo: Locke y Hume
 
Kant filosofia critica
Kant filosofia criticaKant filosofia critica
Kant filosofia critica
 
Filosofia moderna 10 1
Filosofia moderna 10 1Filosofia moderna 10 1
Filosofia moderna 10 1
 
epistemologia
epistemologiaepistemologia
epistemologia
 
social
socialsocial
social
 
Empirismo
Empirismo Empirismo
Empirismo
 
Semana 4 filosofia moderna i
Semana 4 filosofia moderna iSemana 4 filosofia moderna i
Semana 4 filosofia moderna i
 
Expo filosofia
Expo filosofiaExpo filosofia
Expo filosofia
 
Teoría del conocimiento
Teoría del conocimientoTeoría del conocimiento
Teoría del conocimiento
 

Más de LibiaEsfinge

Actividades lectura.ppt
Actividades lectura.pptActividades lectura.ppt
Actividades lectura.pptLibiaEsfinge
 
Palabras Magicas.ppt
Palabras Magicas.pptPalabras Magicas.ppt
Palabras Magicas.pptLibiaEsfinge
 
Matematica ludica.ppt
Matematica ludica.pptMatematica ludica.ppt
Matematica ludica.pptLibiaEsfinge
 
Tecnicas de lectura para grandes lectores.ppt
Tecnicas de lectura para grandes lectores.pptTecnicas de lectura para grandes lectores.ppt
Tecnicas de lectura para grandes lectores.pptLibiaEsfinge
 
Desarrollo de comprensión lectora .ppt
Desarrollo de comprensión lectora  .pptDesarrollo de comprensión lectora  .ppt
Desarrollo de comprensión lectora .pptLibiaEsfinge
 
Nuevo modelo educativo.ppt
Nuevo modelo educativo.pptNuevo modelo educativo.ppt
Nuevo modelo educativo.pptLibiaEsfinge
 
La lectura y sus fases.ppt
La lectura y sus fases.pptLa lectura y sus fases.ppt
La lectura y sus fases.pptLibiaEsfinge
 
Ambiente Escolar.ppt
Ambiente Escolar.pptAmbiente Escolar.ppt
Ambiente Escolar.pptLibiaEsfinge
 
Educacion en la era digital.ppt
Educacion en la era digital.pptEducacion en la era digital.ppt
Educacion en la era digital.pptLibiaEsfinge
 
Servicio docente.ppt
Servicio docente.pptServicio docente.ppt
Servicio docente.pptLibiaEsfinge
 
Manejo de hemisferios.ppt
Manejo de hemisferios.pptManejo de hemisferios.ppt
Manejo de hemisferios.pptLibiaEsfinge
 
Manejo de ideas.ppt
Manejo de ideas.pptManejo de ideas.ppt
Manejo de ideas.pptLibiaEsfinge
 
Proceso de informacion memoria.ppt
Proceso de informacion memoria.pptProceso de informacion memoria.ppt
Proceso de informacion memoria.pptLibiaEsfinge
 
Construccion del concoimiento Bachillerato.ppt
Construccion del concoimiento Bachillerato.pptConstruccion del concoimiento Bachillerato.ppt
Construccion del concoimiento Bachillerato.pptLibiaEsfinge
 
Instrumentos de evaluacion.pptx
Instrumentos de evaluacion.pptxInstrumentos de evaluacion.pptx
Instrumentos de evaluacion.pptxLibiaEsfinge
 
GUÍA PARA LA EDUCADORA.ppt
GUÍA PARA LA EDUCADORA.pptGUÍA PARA LA EDUCADORA.ppt
GUÍA PARA LA EDUCADORA.pptLibiaEsfinge
 

Más de LibiaEsfinge (20)

Actividades lectura.ppt
Actividades lectura.pptActividades lectura.ppt
Actividades lectura.ppt
 
Palabras Magicas.ppt
Palabras Magicas.pptPalabras Magicas.ppt
Palabras Magicas.ppt
 
Matematica ludica.ppt
Matematica ludica.pptMatematica ludica.ppt
Matematica ludica.ppt
 
Tecnicas de lectura para grandes lectores.ppt
Tecnicas de lectura para grandes lectores.pptTecnicas de lectura para grandes lectores.ppt
Tecnicas de lectura para grandes lectores.ppt
 
Desarrollo de comprensión lectora .ppt
Desarrollo de comprensión lectora  .pptDesarrollo de comprensión lectora  .ppt
Desarrollo de comprensión lectora .ppt
 
Nuevo modelo educativo.ppt
Nuevo modelo educativo.pptNuevo modelo educativo.ppt
Nuevo modelo educativo.ppt
 
La lectura y sus fases.ppt
La lectura y sus fases.pptLa lectura y sus fases.ppt
La lectura y sus fases.ppt
 
Ambiente Escolar.ppt
Ambiente Escolar.pptAmbiente Escolar.ppt
Ambiente Escolar.ppt
 
Educacion en la era digital.ppt
Educacion en la era digital.pptEducacion en la era digital.ppt
Educacion en la era digital.ppt
 
Servicio docente.ppt
Servicio docente.pptServicio docente.ppt
Servicio docente.ppt
 
Manejo de hemisferios.ppt
Manejo de hemisferios.pptManejo de hemisferios.ppt
Manejo de hemisferios.ppt
 
Cielito Lindo.ppt
Cielito Lindo.pptCielito Lindo.ppt
Cielito Lindo.ppt
 
Emociones.ppt
Emociones.pptEmociones.ppt
Emociones.ppt
 
El secreto.ppt
El secreto.pptEl secreto.ppt
El secreto.ppt
 
Manejo de ideas.ppt
Manejo de ideas.pptManejo de ideas.ppt
Manejo de ideas.ppt
 
Proceso de informacion memoria.ppt
Proceso de informacion memoria.pptProceso de informacion memoria.ppt
Proceso de informacion memoria.ppt
 
Construccion del concoimiento Bachillerato.ppt
Construccion del concoimiento Bachillerato.pptConstruccion del concoimiento Bachillerato.ppt
Construccion del concoimiento Bachillerato.ppt
 
Instrumentos de evaluacion.pptx
Instrumentos de evaluacion.pptxInstrumentos de evaluacion.pptx
Instrumentos de evaluacion.pptx
 
L IDERAZGO.ppt
L IDERAZGO.pptL IDERAZGO.ppt
L IDERAZGO.ppt
 
GUÍA PARA LA EDUCADORA.ppt
GUÍA PARA LA EDUCADORA.pptGUÍA PARA LA EDUCADORA.ppt
GUÍA PARA LA EDUCADORA.ppt
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 

Último (20)

Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 

El problema del conocimiento etica.ppt

  • 1.
  • 2. Racionalismo S. XVII +Descartes +Spinoza +Leibniz Se concede primacía a la razón de dos maneras: Racionalismo religioso: La razón es árbitro y fundamento de las verdades de fe. Racionalismo Intelectualista: Da preponderancia a la razón sobre las otras facultades humanas. El conocimiento se origina en la razón (Epistemológico) Empirismo Siglo XVIII + Locke + Berkeley + Hume Todos los conocimientos provienen en último término de los sentidos, o sea, de la experiencia sensible.
  • 3.
  • 4. RACIONALISTAS (RENE DESCARTES – WILHELM LEIBNIZ) • Toman como modelo de ciencia a las matemáticas. • Todo sistema o construcción científica debe partir de verdades necesarias o evidentes. • La Capacidad de discernir tales verdades es innata en el entendimiento humano. (El entendimiento tiene capacidad para formularlas o descubrirlas por sí mismo). EMPIRISTAS (JOHN LOCKE – DAVID HUME) • La única fuente de conocimiento es la experiencia. • No existen las ideas o los conocimientos innatos. • Cuando el hombre nace su entendimiento se encuentra como una página en blanco en la cual no hay nada escrito.
  • 5.
  • 6. RACIONALISTAS El conocimiento consiste en ideas. El entendimiento conoce ideas directamente. A través de las ideas se conoce la realidad extra - mental. EMPIRISTAS El conocimiento consiste en percepción sensorial o impresión. Las ideas que tenemos corresponden a una impresión sensorial. Las ideas de relación no tienen validez porque a ellas no corresponden impresión alguna. HUME: Si tenemos dos bolas de billar; tiramos la negra contra la blanca. La que estaba en reposo adquiere movimiento, lo que demuestra la relación causa – efecto.
  • 7. * Punto de partida una verdad irrefutable. * Luego, mediante deducciones y demostraciones se hacen descubrimientos siempre fundamentados. + El aspecto lógico no es el principal. + El más importante es el aspecto genético – psicológico- porque este es natural- el punto de partida son las percepciones que capten las cualidades primarias de los objetos RACIONALISTAS EMPIRISTAS
  • 8. EVIDENCIA SENSIBLE +IMPRESIONES: PERCEPCION DE LAS CUALIDADES PRIMARIAS DE UN OBJETO. + LAS IDEAS NUNCA TENDRÁN EVIDENCIA SUFICIENTE QUE PUEDA SER TOMADA COMO CRITERIO DE VERDAD. EVIDENCIA RACIONAL + PROPOSICIONES NECESARIAS: PRINCIPIO DE NO CONTRADICCION. + PROPOSICIONES FACTUALES O CONTINGENTES: PRINCIPIO DE RAZON SUFICIENTE EMPIRISTAS RACIONALISTAS
  • 10.
  • 11. PADRE DEL MODERNISMO • DESVINCULÓ EL PENSAMIENTO FILOSOFICO DEL TEOLÓGICO. • HIZO APORTACIONES FUNDAMENTALES EN EL TERRENO CIENTIFICO (CREADOR DE LA GEOMETRIA ANALITICA; INICIADOR DE LA MECANICA) COGITO, ERGO SUM • El hombre puede llegar a conocimientos válidos • Debe encontrar verdades inexpugnables o indubitables de las cuales partir. • El camino más adecuado para llegar a estas verdades es el de la duda metódica. • Dudar de todo: De las impresiones sensoriales; de las opiniones de los filósofos, de lo aprendido hasta ahora, de mi existencia “pienso, luego existo”. • Llegar a encontrar afirmaciones de las cuales ya no es posible dudar. REGLAS PARA EL CONOCIMIENTO CLARO, EVIDENTE Y DISTINTO • 1. Regla del análisis: A cada dificultad hay que dividirla en tantas partes como sea posible y necesario para resolver mejor. • 2. Regla de la síntesis: Ir de lo sencillo a lo complejo. • 3. Regla de las numeraciones: Hay que hacer numeraciones tan completas y revisiones tan generales como para estar seguros de que no omitimos nada.
  • 12. CONOCIMIENTO INTELECTUAL (SE AQUIERE POR EL ENTENDIMIENTO) IDEAS FACTICIAS (RESULTAN DE LA COMBINACION DE OTRAS YA EXISTENTES) IDEAS INNATAS (EL ENTENDIMIENTO LAS POSEE POR SU PROPIA NATURALEZA) SE DESCUBREN POR INTUICION SENSIBLE (SE ADQUIERE POR LOS SENTIDOS) IDEAS ADVENTICIAS
  • 13. TODOS LOS SERES SUSTANCIAS CORPORALES (RES EXTENSA) Su esencia es la extensión SUSTANCIAS ESPIRITUALES (RES GOGITANS) El alma humana, cuya esencia es el pensamiento. SUSTANCIA INFINITA: DIOS ES UNA IDEA INNATA EN EL ENTENDIMIENTO HUMANO. SUPONEMOS LA EXISTENCIA DE ESE SER PERFECTO Y NUESTRA DEPENDENCIA DE ÉL. (relación con el argumento ontológico de san Anselmo).
  • 14.
  • 15. • RECHAZO EL ORIGEN EMPIRICO DEL CONOCIMIENTO HUMANO. • CONTRARESTÓ LA IDEA DE JOHN LOCKE PROVIENTE DE ARISTOTELES QUE AFIRMABA QUE “NADA HAY EN EL ENTENDIMIENTO QUE NO HAYA ESTADO PRIMERO EN EL SENTIDO” AGREGANDOLE LA AFIRMACION: “EXCEPTO EL ENTENDIMIENTO MISMO”. RACIONALISTA •1. El conocimiento intelectual se da a través de las ideas, las cuales son representaciones abstractas de las sensaciones. • 2. Algunas de las ideas son innatas en cuanto que existen potencialmente en el intelecto, es decir, éste, por su propia naturaleza, tiene capacidad para formularlas independientemente de toda experiencia. • 3. Tres clases de percepciones: • + Pequeñas percepciones: (confusas e inconscientes) • + Percepciones empíricas: (Se basan en la memoria y en la asociación de otras). • + Percepción racional: Conocimiento de las verdades necesarias. CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO • DOS CLASES DE VERDAD: • + LAS DE RAZÓN: ANALIZABLES, NECESARIAS, ETERNAS, SE FUNDAN EN EL PRINCIPIO DE CONTRADICCION(“Lo que no es falso es verdadero y viceversa”. • + LAS DE HECHO (FACTUALES): Son infinitamente analizables, contingentes (lo opuesto es posible). Se fundan en el principio de razón suficiente (“Todo lo que es o existe es o existe por alguna razón”). Principio de “armonía preestablecida” (Es evidente que existe un orden en el universo). LA VERDAD: Correspondencia de las proposiciones (en la mente) con sus respectivos objetos.
  • 17. “NADA HAY EN EL ENTENDIMIENTO QUE NO HAYA ESTADO PRIMERO EN EL SENTIDO” (PRINCIPIO ARISTOTELICO . TOMISTA) TODO CONOCIMIENTO PROCEDE DE LA EXPERIENCIA Y NO PUEDE SER DE OTRA MANERA (EMPIRISMO) EL CONOCIMIENTO ES SENSACION O ES IDEA (IMAGEN, SENSACION, FANTASIA,ETC.) OSEA CUALQUIER TIPO DE PERCEPCION PROVENIENTE DE LA EXPERIENCIA. NO EXISTEN IDEAS INNATAS (AL NACER NUESTRA MENTE ES COMO UN PAPEL EN BLANCO EN EL QUE NOA HAY NADA ESCRITO). EL PROBLEMA PRINCIPAL DEL CONOCIMIENTO ES EL DE SU ORIGEN. ES UN PROBLEMA DE CARÁCTER PSICOLOGICO.
  • 18. IDEAS Proceden de los sentidos IDEAS COMPLEJAS COMBINACIÓN DE LAS IDEAS SIMPLES QUE SON LAS PRIMITIVAS DE MODO NO CONTIENE LA SUPOSICION DE SUBSITIR POR SI MISMA EJEMPLO: TRIANGULO, GRATITUD, BELLEZA DE SUSTANCIA REPRESENTAN ALGO QUE PUEDE SUBSISTIR POR SI MISMO EJEMPLO: DIOS HOMBRE DE RELACION COMPARACION DE UNA IDEA CON OTRA EJEMPLO: PADRE, ARRIBA, MUCHO. IDEAS SIMPLES SE REFIEREN A LAS CUALIDADES DE LOS OBJETOS EXTERNAS SE ORIGINAN EN LA SENSACIÓN INTERNAS SE ORIGINAN EN LA REFLEXIÓN EJ: DOLOR, ALEGRÍA PRIMARIAS: EXISTEN EN EL OBJETO. EJ: EXTENSION, FORMA SECUNDARIAS: SON REACCION DEL SUJETO COGNOSCENTE. EJ: CALOR, OLOR, GUSTO SON LAS ÚNICAS QUE TIENEN VALOR OBJETIVO
  • 19.
  • 20. •CONTACTO CON LOS OBJETOS A TRAVÉS DE LAS SENSACIONES EXTERNA E INTERNA •LA FUENTE PRIMARIA DEL CONOCIMIENTO ES LA SENSACION; DE ELLA RESULTAN LAS IMPRESIONES LA UNICA FUENTE DEL CONOCIMIENTO ES LA EXPERIENCIA • Recae sobre las pasiones y los sentimientos. • De ella resultan las ideas LA REFLEXION ES OTRO TIPO DE PERCEPCION • Son imágenes débiles de las impresiones. • Son el resultado del contacto directo con el objeto. LAS IDEAS
  • 21. El principio de causalidad carece de fundamento empírico: De dos fenómenos que se presentan unidos y sucesivos, sólo podemos decir que uno se presenta después del otro. Ideas como: Sustancia, causalidad, existencia de Dios y del yo no son objetivas, no corresponden a ninguna impresión sensible. CRITERIO DE OBJETIVIDAD: “Una idea es verdadera si corresponde a una impresión”. DOS TIPOS DE CONOCIMIENTO DE HECHOS PERCEPCIONES SIMPLES DE CONEXIONES O ASOCIACIONES DE IDEAS PERCEPCIONES COMPLEJAS
  • 22.
  • 23. LA FILOSOFIA DEBE OCUPARSE DE ESTUDIAR LOS CUERPOS, SUS PROPIEDADES Y SU ORIGEN; QUEDADN FUERA DE ELLA LOS TEMÁS TEOLÓGICOS. LO NATURAL LO ARTIFICIAL LO ESPIRITUAL TODO ES MATERIAL
  • 24. EN ESTADO NATURAL EL HOMBRE VIVE UNA GUERRA DE TODOS CONTRA TODOS POR SU RACIONALIDAD QUIERE SUPERAR EL DESORDEN Y LA INSEGURIDAD CONTRATO SOCIAL: ESTA SUCESIÓN DE DERECHOS ES DEFINITIVA. ES DECIR SUS DERECHOS NO LOS RECUPERA EL ESTADO SE CONVIERTE EN OMNIPOTENTE, SOBERANO, Y REPRESENTA LA FUENTE UNICA DEL DERECHO, LA MORAL Y LA RELIGION PARA SUPERAR SU CONDICION NATURAL CEDE SUS DERECHOS EN FAVOR DE UN TERCCERO: El ESTADO O REPULICA ( EL LEVIATÁN)