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1. PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
Purificador de agua
1.2. Integrantes
Evelyn Dayana Ñañez / Liliana Henao
1.3. Correos electrónicos.
Evelynnanez7@gmail.com / henaoliliana1@gmail.com
1.4. Institución Educativa y Sede
San Pedro Apóstol
1.5. Grado
Segundo
1.6. Pregunta problema y objetivos del proyecto (general y especifico
2. PREGUNTA
¿Cómo mejorar el servicio de agua potable en el aula del grado
segundo en la institución Educativa MONTEBELLO sede San Pedro
Apóstol?
2.1.1.Objetivo general:
 Elaborar aparatos en donde los estudiantes del grado
segundo puedan purificar y tomar agua de mejor calidad.
2.1.2.Objetivos específicos:
 Investigar los problemas que trae para la salud el
consumir agua no tan potable.
 Construir filtros de agua para el mejoramiento del
consumo de agua.
 Verificar si el proyecto funciono de manera exitosa

2. 3. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales de
artefactos elaborados con
la intención de mejorar
las condiciones de vida.
Comprendo la
importancia de valores
básicos de la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el cuidado,
el buen trato y el respeto
por mí mismo y por los
demás, y los practico en
mi contexto cercano
(hogar, salón de clase,
recreo, etc.)
Selecciono y utilizo
herramientas
tecnológicas en la
solución de problemas
y elaboro modelos
tecnológicos teniendo en
cuenta los componentes
como
parte de un sistema
funcional.
2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
• Indago sobre el uso de
algunos materiales a
través de la historia y sus
efectos en los estilos de
vida.
• Relato cómo mis
acciones sobre el medio
ambiente afectan a otros
y las de los demás me
afectan.
• Identifico materiales
caseros y partes de
artefactos en desuso para
construir objetos que me
ayudan a satisfacer mis
necesidades y a
contribuir con la
preservación del medio
ambiente.
Comprendo que todos los
niños y niñas tenemos
derecho a recibir buen
trato, cuidado y amor.
Comprendo que mis
acciones pueden afectar
a la gente cercana y que
las acciones de la gente
cercana pueden
afectarme a mí.
Comprendo que las
normas ayudan a
promover el buen trato y
evitar el maltrato en el
juego y en la vida escolar.
-Identifico los recursos
tecnológicos disponibles
para el desarrollo de una
tarea.
-Recolecto y utilizo datos
para resolver problemas
tecnológicos sencillos.
-Registro datos utilizando
tablas, gráficos y
diagramas y los utilizo en
proyectos
tecnológicos.
-Actúo siguiendo las
normas de seguridad y
buen uso de las
herramientas y equipos
que manipulo

3. 2.3 Contenidos de tecnología
- Investigar sobre el uso del plástico y sus efectos positivos y negativos
en el medio ambiente.
-Analizar si mis acciones perjudican y/o ayudan a mejoran el medio
ambiente específicamente el cuidado del agua.
- utilizar herramientas como botellas de plástico, tijeras, cinta teflón y
dar un uso adecuado.
- aprendo conceptos nuevos sobre los materiales que utilizaremos que
van dentro del filtro. (materiales naturales)
- procesos tecnológicos: por medio del proceso de filtración los
estudiantes aprenden a realizar su propio purificador de agua que le
ayudara a evitar posibles infecciones y/o enfermedades.
- los estudiantes comprenderán la importancia del cuidado del agua y lo
necesaria que es en nuestra vida.
2.4. Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluación.
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional

4. Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
4. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
4.1. Actividades del proyecto
Tengaen cuentalasfasesde un proyectotecnológico:
1. Identificaciónde oportunidades
2. Diseño
3. Organizaciónygestión
4. Planificaciónyejecución
5. Evaluaciónyperfeccionamiento
a. Instrumentos
b. Herramientas
Tijeras, cinta teflón, botella de plástico, algodón
c. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
Purificador de agua.
4.2. Actividad Enfoque Educativo Ciencia Tecnología y Sociedad CTS
Regla.

5. Este proyecto se llevará a cabo en la institución educativa de
MONTEBELLO sede San Pedro Apóstol en el grado segundo.
Empezamos con una serie de preguntas para identificar los
conocimientos previos del alumno acerca del purificador de agua y los
materiales que contiene.
Luego se da el concepto de lo que es un purificador de agua y después
se harán tres grupos de diez personas ya que son tres purificadores de
tres litros los que se van a realizar, a cada grupo se le da tijeras, regla,
un grifo, cinta teflón, un marcador, lija, algodón, carbón, arena fina,
arena gruesa, piedras, y por supuesto agua.
Vamos diciéndoles los pasos para desarrollar el purificador a medida que
ellos lo van realizando.
Este proyecto se considera tecnológico ya que busca satisfacer una
necesidad; y es que los estudiantes de grado segundo obtengan agua
más pura para su consumo diario en horas de clase.
Se les muestra en videos lo que pasaría si contaminamos y no cuidamos
el agua para que ellos aprendan a cuidarla. Así mismo aprenderán
porque y de qué manera se contamina el agua y las desventajas que
tienen la existencia de algunos avances tecnológicos que funcionan con
agua y no la tratan y lo que hacen es contaminarla. Y las ventajas como
lo son las fábricas que purifican el agua.
Se enseñan las consecuencias que nos traería el tomar agua no potable,
y Se les concientiza a los alumnos de lo importante que es tener un
purificador de agua para no obtener enfermedades ni infecciones.
Con esta actividad queremos llegar a que los estudiantes puedan
trabajar cooperativamente con sus compañeros con el fin de crear este
proyecto tecnológico que satisface las necesidades de ellos mismos y
que lo pueden aplicar en sus casas utilizando recursos, herramientas y
artefactos tecnológicos que lo pueden conseguir fácilmente.
5. EVALUACION
Al inicio Durante Al finalizar
Se realiza una lluvia
de ideas con el fin de
conocer lo que saben
sobre el proyecto que
-Trabajar en grupo
-participación
-Buena comunicación
-Manejo adecuado de
Por medio de una rúbrica
evaluaremos si el
proyecto fue exitoso,
como se sintieron durante

6. se realizara. herramientas.
-Colaboración
la realización de este.
6. Uso de TIC
Tecnología – Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de
vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de
páginas web
Procesador de
texto
Otro
Materiales impresos
Recursos de Internet
Videos de YouTube:
Contaminación del agua:
https://www.youtube.com/watch?v=XMvncTxCLB4
Otros Recursos
Memoria USB
7. Bibliografía, web grafía y filmografía
Contaminación del agua: https://www.youtube.com/watch?v=XMvncTxCLB4
Purificador de agua: https://www.youtube.com/watch?v=LbFIAB7EwjM

7. Planificador de proyectos tecnológicos por Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo
una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.