A continuación encontrara un archivo que contiene todo lo referente al juego de mesa encholalo en los ojos de rodrigo.

1. Universidad Distrital Francisco José De Caldas
Facultad De Ciencias Y Educación
Licenciatura En Pedagogía Infantil
Juego, Tecnología Y Conocimiento Infantil
“Encholalo en los ojos de Rodrigo”
Juego de mesa
Lina María Cubides González
Derly Daniela Rivera Rojas
Bogotá, 16 de Noviembre

2. “Encholalo en los ojos de Rodrigo”
Descripción
Es un juego de mesa creado por nosotras mismas en el que quisimos enfatizarnos
en el desarrollo de la destreza óculo manual y en la estimulación de procesos
matemáticos y estrategias para dar con el objetivo del juego. El cual, como su
nombre lo indica es en lanzar los aros en los ojos de Rodrigo, el monstruo.
Este juego se puede adaptar a espacios cerrados y a espacios abiertos, puesto que
no requiere de una ubicación precisa y porque ninguno de los dos ambientes afecta
su jugabilidad; solo si el tiempo está con bastantes vientos lo afectaría de resto no.
Este juego no requiere un mínimo de jugadores, ya que puede ser usado como un
juego individual en el que el niño o la niña se midan a ellos mismos. En el caso
grupal puede ser implementado para la resolución de problemas con parejas o
grupos como lo menciona la zona de desarrollo próximo, la cual está determinada
socialmente. Se aprende con la ayuda de los demás, se aprende en el ámbito de la
interacción social y esta interacción social como posibilidad de aprendizaje es la
zona de desarrollo próximo. (Frawley, 1997).
Anexo a esto queremos rescatar también las palabras de A. A Liublinskaya
refiriéndose al juego en dos frases distintas, la primera: “El juego es un medio para
las asimilación eficaz de conocimientos, un procedimiento para pasar de la
ignorancia al conocimiento […]” (Liublinskaya, 1971.pág 135).
Y la segunda frase que queremos rescatar es: “el juego es una actividad pensante.
Todo proceso mental está dirigido a la solución de un problema determinado”
(Liublinskaya, 1971.pág 135).
Público al que va dirigido
Este juego lo pensamos para niños y niñas con edades de 6 años en adelante, ya
que en estas edades su concentración maneja un tiempo más largo puede acatar
instrucciones con mayor facilidad y además el juego se puede acondicionar a reglas
u poco más estrictas con edades elevadas, aumentando así el grado de dificultad.
Dicho esto, no aferramos a la idea de un juego que no exija esfuerzos es un mal
juego, palabras de Makárrenko.
Contextos en los que lo podemos usar
Este juego, como ya anteriormente lo mencionamos, puede ser usado con fines
matemáticos, es decir puede ser usado como excusa para que los niños y las niñas
desarrollen su pensamiento lógico matemático. Ya que se necesita de la medición
de la distancia entre cuerpos y la medición de fuerzas.

3. Consideramos también que puede ser excusa para el afianzamiento de las
relaciones sociales de los niños y las niñas, ya que por medio del juego ellos y ellas
pueden entablar conversaciones y prestarse ayudas si es necesario.
Como diversión, los niños y las niñas simplemente pueden jugar con Rodrigo como
ellos quieran, ya que como antes lo mencionamos, Rodrigo no está condicionado a
algo en particular, aquí estará presente la creatividad y la imaginación de los niños
y las niñas. Como lo dijo Vygotsky: “El aprendizaje es más que la adquisición de la
capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para pensar en
una gran variedad de cosas”
Con la puesta anterior para la implementación de nuestro juego resaltamos las
palabras de Johan Huizinga cuando dice que el contenido de nuestras acciones,
puede ocurrírsenos la idea que todo el hacer del hombre no es más que jugar.
(Homo ludens, 1938).
Materiales con los que hicimos el juego:
 Pelota de baloncesto
 Hojas de periódicos
 Pinturas (verde, negra y roja)
 Bolas de icopor
 Cinta
 Cartulina blanca
 Tapas plásticas grandes (para hacer los aros)

4. Referencias
JOHAN HUIZINGA, “Homo ludens”. Países Bajos, 1938.
A.A LIUBLINSKAYA, “Desarrollo Psíquico Del Niño”. México, 1971.
http://www.eligeeducar.cl/14-grandes-frases-de-lev-vygotsky-sobre-psicologia-y-
aprendizaje