Este documento describe una práctica para una asignatura de Investigación y TICs sobre las plantas. Los estudiantes se dividirán en grupos cooperativos para completar una ficha sobre las características de diferentes plantas. El profesor publicará un enlace en un blog de ciencias para que los estudiantes accedan a un juego sobre la estructura de las plantas que les ayudará a adquirir conocimientos. Las TIC enriquecen los procesos cognitivos como la memoria, comprensión, aplicación y creación al ofrecer más recursos

1. PRÁCTICA 5
Asignatura: Investigación y TICs
JOSE MANUEL LOPEZ FULGENCIO
ISABEL LORENCIO PICÓN
PILAR MORALES ESCOLAR
LORENA NAVARRO FERNÁNDEZ
ANA ROS CEREZO
AINHOA SANZ GARCIA

2. ÁREA DEL CURRÍCULO Y TEMA
Ciencias de la Naturaleza
2º Ed. Primaria
Las plantas
La estructura.La fisiología.

3. Desarrollo de la actividad
➜Grupos de 4 o 5 niños
➜Se repartirán plantas de distintos tipos
➜Los niños tendrán que completar la ficha y saber que características tienen.

4. ❖ Procesos cognitivos sin TIC.
RecuerdoComprensión
Análisis

5. Ficha
Desarrollo de la actividad

6. Desarrollo de la actividad
➜ El alumnado mediante este juego consiga adquirir los conocimientos
relacionados con la estructura de las plantas.
➜ Grupos cooperativos de 4 o 5 niños.
➜ El enlace para acceder a él se encuentra en un blog que ha creado la
profesora especialmente para la asignatura de ciencias naturales.

7. Procesos cognitivos puestos en marcha con TIC.
Aplicación Comprensión
Creación
Clasificación
Recuerdo

8. ¿Cómo enriquecen las TIC los procesos cognitivos?
Gracias a la cantidad de recursos que ofrecen y una amplia gama de actividades y
aplicaciones. Lo que conlleva a que se activen los procesos cognitivos es que se fomente la
memoria, la creación, la aplicación, la comprensión, en definitiva todos los procesos cognitivos.
Las TIC hacen que los conocimientos que ya tenemos puedan ser más amplios y completos.
Nos permite aclarar dudas.
En la web encontramos herramientas que nos permiten favorecer nuestros conocimientos.