Este documento presenta diferentes tipos de ítems de identificación o ubicación de conocimientos que pueden usarse para evaluar aprendizajes. Describe ítems como pruebas de identificación que presentan esquemas o diagramas donde los estudiantes deben identificar partes o elementos. También incluye ejemplos de ítems de identificación en diferentes asignaturas como español, ciencias y matemáticas.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTADA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRICULUM
POST- GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
CURSO: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL NIVEL
SUPERIOR
ÍTEMS DE IDENTIFICACIÓN O UBICACIÓN DE
CONOCIMIENTOS
FACILITADOR:
OLMEDO APARICIO BATISTA
ESTUDIANTES:
MORENO, LORYBELL
RAMOS, ESTENIA
2015

2. Tipos de ítems
Prueba de
base
estructurada
Doble alternativa
Respuesta breve
Correspondencia
Identificación
Opción múltiple
Verdadero / Falso
•Preguntas
•Frases incompletas
Partes de un esquema
Jerarquización
Análisis de relaciones
Analogías
Multi - ítem de base común
Ejecución o evaluación del
aprendizaje práctico

3. • Las pruebas de base estructurada
están constituidas por una serie de
reactivos (ítems) que sólo admiten
una respuesta correcta y cuya
calificación es siempre uniforme y
precisa para todos los evaluados.
• Cada pregunta o ítem tiene un
puntaje determinado y no puede
ser valorado subjetivamente, es
decir, la persona que califica no
puede considerar su punto de vista
u opinión respecto a la respuesta.

4. Ítems de identificación o
ubicación de
conocimientos.

5. Definición
Se presta para asignaturas descriptivas y para evaluar la capacidad de
identificar los elementos de una figura, una estructura, un texto, etcétera.
Éstos “presentan un esquema gráfico del
conocimiento que se quiere evaluar en el
cual se le ha dado un número o una letra a
cada parte que el alumno debe identificar; la
columna de las respuestas contiene los
mismos números o letras que aparecen en el
esquema gráfico, seguidos de rayas en las
cuales el alumno debe nombrar la parte
correspondiente del esquema.

6. En la educación técnica se
les usa en los casos que el
alumno debe reconocer
ciertos instrumentos,
materiales, herramientas,
defectos, etc, que aparecen
en fotografías, dibujos o
diagramas.
Las pruebas de identificación
construidas con el cuidado
necesario y siguiendo las
instrucciones o reglas
específicas dadas para el caso
rinden resultados muy
satisfactorios debido a que las
respuestas dadas por los
alumnos son cortas y precisas.

7. Tipo de conocimiento
Este tipo de ÍTEM
define el tipo de
conocimiento
conceptual ya
que deriva una gran
cantidad de saberes
conceptuales para
poder responder con
los interrogantes.

8. Evaluación
• Para la evaluación se
tomaría en cuenta que el
alumno tenga
conocimiento del
concepto, así como que
conozca sus
características y sepan
identificarlos dentro de
otros textos.

9. • La pregunta debe redactarse de tal
forma que la respuesta sea la que el
examinador pretenda.
• No usar expresiones idénticas a las que
utilizó el autor del libro en el cual
estudiaron los alumnos.
• Evitar expresiones que puedan
favorecer e inducir la respuesta.
Recomendaciones para su
elaboración.

10. Desventajas:
• Son inadecuados para evaluar resultados complejos de aprendizaje
y para todo conocimiento que no pueda expresarse mediante una
palabra, un símbolo o un número.
• Si no están muy bien elaborados, resultan difíciles de calificar”.
•No evalúa proceso de pensamiento.
•Excesos de memorizar datos.
•No mide la comprensión global de la materia.
Ventajas:
• Permiten evaluar rápidamente la retención de una gran
cantidad de información verbal.
• Resultan relativamente fáciles de elaborar
• La respuesta es fruto de la información comprensión del
alumno.
• Reduce al mínimo la posibilidad de adivinación.
• Admiten una aplicación amplia en reactivos cuyas bases están
construidas por mapas, dibujos, esquemas, diagramas, etc.
(López Frías e Hinojosa. 2003)

11. EJEMPLOS DE
PRUEBAS CON
ÍTEMS DE
IDENTIFICACIÓN

12. Español
En el siguiente texto se presentan, resaltadas con negrita y
enumeradas, algunas formas no personales del verbo en sus
distintas funciones. Identifique en cada caso la función que
desempeña. Escríbalo sobre la línea que se presenta al lado del
respectivo número según corresponda. (Valor 6 puntos)
La fiesta no había empezado (1) a pesar
de que se dijo que a las cuatro estaría a
todo dar. Sería por eso que muchos
andaban diciendo (2) que pedirían el
reembolso de la contribución. El
documento firmado (3) por los invitados
no especificaba en ninguna parte que
eso fuera factible. Debería ser (4) que
los concurrentes nunca se percataron,
pues firmaban pensando (5) sólo en el
“fiestón” y nadie se preocupaba por
colaborar (6).
1.____________________
2.____________________
3.____________________
4.____________________
5.____________________
6.____________________

13. A continuación se presenta un dibujo del cuerpo humano donde se
observa el sistema óseo, el cual tiene señaladas, por medio de flechas,
algunos de sus principales huesos.
Escriba sobre la línea, el nombre de la parte señalada con la flecha
correspondiente. ( 8 pts)
Ciencias

14. Objetivo: Identificar el dominio, codominio, ámbito,
imágenes y preimágenes de una función, a partir de su
representación gráfica.
Nivel: Décimo Año
Tipo de item: Identificación
Matemática
De acuerdo con la gráfica de la función f que se
presenta a continuación, identifique lo que se solicita
en cada caso. (Valor 5 puntos)

15. 1.Intervalo que corresponde al dominio de f_________
2.Intervalo correspondiente al ámbito de f _________
3.Preimagen de 0 _________
4.Imagen de 2 _________
5.Preimagen de 6 _________

16. Inglés Read the following situation and the map below.
Fill out the chart according to the text. 5 points
SITUATION: You are new in this city.
Your friend is telling you where some places are.
The video shop is between the park and the bank.
The bank is behind the gym. The gym is next to
the police station. The police station is between
the gym and the restaurant. The cafeteria is next
to the bus station behind the park. The school is in
front of the bookstore.

17. ______
Police
station
______
Drugstore
Park
______
bank
______
______
Bus station playground bookstore
FRONT
BACK