3. La enseñanza de las lenguas extranjeras hace parte esencial de
las instituciones en cualquier lugar del mundo en términos de
currículo educativo.
4. Además de denotar el interés en hacer parte de un mundo más
globalizado y abierto a las posibilidades que aprender una
lengua extranjera puede brindar, denota también para los
beneficiarios de esta práctica una visión renovada de las culturas
del mundo y un evidente refuerzo en la enseñanza de valores
como el respeto por las diferencias y la tolerancia hacia lo
desconocido.
5. Las lenguas extranjeras acercan al mundo, acortan distancias
presenciales, es decir que es más fácil para una persona
comunicarse con alguien que hable una lengua distinta si ya la
conoce, y más que conocerla es conocer de los códigos sociales
de esa sociedad nueva para elinterlocutor.
6. Una lengua extranjera, además de abrir las puertas al campo
laboral y académico, abre puertas como el turismo o los
negocios (economía).
7. Respecto al desarrollo mental de quienes hablan otras lenguas
diferentes a la materna, cabe resaltar que tienen un pensamiento
mas divergente.
8. No solo por conocer reglas y
estructuras gramaticales, sino porque
aprender una lengua significa aprender
sobre una cultura. Cada lengua del
mundo trae consigo una serie de
rasgos históricos que hicieron que
hasta ese momento fuera concebida
comounalengua.
9. Quienes hablan otras lenguas gozan de la capacidad de
relacionarse mas fácilmente con los que consideran que son
muy diferentes.
10. Es decir que la capacidad de comprender otros puntos de vista se
hace mas evidente y se hacen refuerzos inconscientes a los
valores como la tolerancia y el sentidodepertenencia.
11. Tienen una capacidad de respuesta mas elevada, y se conciben
muchas salidas a un solo conflicto. Es decir que aprenden en el
proceso cómo sortear las situacionesde la rutina diaria.
12. Es por esto que en esta presentación enseñaremos al menos tres
de los beneficiosde aprender unalenguaextranjera:
14. 2. Desarrollo
tardío del
Alzheimer
Cualquiera puede padecer Alzheimer, pero las personas
bilingües desarrollan esta enfermedad cuatro o cinco años más
tarde que las monolingües, de acuerdo con los descubrimientos
presentados en el encuentro de 2011 de la American Association
fortheAdvancementofScience.
15. 3. El cerebro
cambia de tarea
fácilmente
Los niños bilingües pueden ser más
rápidos al cambiar de tarea, de acuerdo
con un estudio de Child Development.
Tienen mas capacidad de reacción a la
hora de desarrollar una tarea.
16. Conclusiones
• El aprendizaje delas lenguas extranjeras es una total aventura. Es totalmente cierto
que quienes aprenden otros idiomas sufren una especie de metamorfosis mientras
transcurre eseproceso.
• La metamorfosis consiste en ese cambio de las estructuras mentales que, aunque
parece no ser muy evidente, los docentes de idiomas tienen esa particular
característica: son muy diferentes alresto dedocentes.
• La invitación ha sido hecha por parte de las demás culturas que son tan diversas y
hermosas a la nuestra; aprender una lengua extranjera y hacer parte de procesos
de inmersión son mas que necesarios para los ciudadanos del siglo XXI.
17. BIBLIOGRAFÍA
L. Chan, Amanda. (2014). España. HUFF POST. Ventajas de aprender
idiomas: 7 razones cientificas para hacerlo. URL:
http://www.huffingtonpost.es/2014/07/01/beneficios-de-aprender-
idiomas_n_5514494.html
Anderson, Alix. (2011). GVSU: La importancia de aprender una segunda
lengua. URL: https://www.gvsu.edu/cms3/assets/F8585381-E4E9-6F8E-
F7EE2083CCE4F9AC/2011/nuestros_ensayos_-
_la_importancia_de_aprender_una_segunda_lengua.pdf