1. Adquisición del lenguaje en el niño
Al ser la comunicación un proceso diario y de importancia para el colectivo, los
estudiosos se han enfocado en definir los factores que influyen la manera de
adquirir el lenguaje. Por eso tales teóricos se ha centrado en un tema central “la
adquisición del lenguaje en el niño”, ambos han dedicado la mayor parte de su
vida y esfuerzos científicos a investigar el pensamiento y el lenguaje humano, así
también como la forma en que se desarrollan y determinan mutuamente el
funcionamiento humano.
Se caracterizan por la interpretación de la adquisición del lenguaje que este a su
vez difiere poco de las conductas aprendidas, es ahí en donde se demuestra que
los teóricos comparten la hipótesis básica en donde dice que existe en todos los
niños una predisposición innata para llevar a cabo el aprendizaje del lenguaje.
Ellos persiguen en descubrir procesos psicológicos que se ponen en marcha
cuando las personas usan el lenguaje, aunque estos vienen siendo conscientes
que hoy en día la competencia profesional y las habilidades necesarias para el
trabajo que varían constantemente; por esto la clave en la sociedad de la
información es el ya conocido "aprender a aprender", situación que desconocen
los niños quienes no entienden o valoran de manera plena el aprendizaje del
lenguaje, por lo tanto, la edad es un factor de suma importancia en la competencia
comunicativa y lingüística.
Los teóricos llegan a plantear que el desarrollo y la adquisición del lenguaje se
intervienen múltiples factores que determinan el grado de madurez de las
presentes competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes, donde es
importante recalcar que son muchos factores individuales como por ejemplo: lo
que es la edad, motivación, inteligencia, atención y memoria que llegan a ser
factores básicos para el desarrollo del lenguaje pero al mismo tiempo los factores
psico-sociales deben ser integrados, es decir, los adultos responsables deben
ayudar al niño en su proceso de desarrollo.

2. Sabiendo claro, que el lenguaje como proceso de aprendizaje, es perpetuo y
perenne, en el individuo donde se modifica la interacción con el medio en el cual
se está desenvolviendo en el entorno..
Por tanto se puede llegar a la conclusión, que la adquisición del lenguaje es
innata en el ser humano, pero que para su desarrollo se deben intervenir múltiples
factores que de una o de otra manera permiten una construcción sistemática de
competencias lingüísticas necesarias para su realización plena.
Ante estas diferencias mencionadas anteriormente, podemos afirmar que, si se
aplican los conceptos sobre la adquisición de la lengua, pero se cae en el error de
generalizar en los procesos como común a todos los individuos restantes, sin
tener en cuenta diferencias de estilos y necesidades de aprendizaje.
Por tal caso los individuo para desarrollar, y obtener competencias de su lenguaje
ha de experimentar etapas o fases que los teóricos le han de ayudar a estructurar
y modificar propiamente dicho su lenguaje, donde todos han de vivir el mismo
proceso evolutivo, con diferencias marcadas propias de la individualidad de cada
individuo.