Foros

1. Actividad
Tutoría y foros
Asesor
Alejandro Contreras Rivera
Participante
Jennifer L. Quintero Martínez
Fecha
06 de mayo de 2015

2. Aprendizaje
colaborativo
Actualmente la educación en línea ha
buscado distintas formas para que los
estudiantes alcancen un aprendizaje
significativo, sin que estén solos en este
proceso, por ello una de las estrategias
es crear grupos de estudio como parte
de aprendizaje a través de los foros

3. Foros
Un foro es un espacio de comunicación
en internet, donde, a partir de una
temática en especial, cada usuario
publica su mensaje, el cual queda a la
vista del resto de los usuarios para que
puedan leerlo, la intención es crear hilos
de debate, en el que intercambian
opiniones y con ello se alcance el
aprendizaje colaborativo, cabe
mencionas que son asíncronos lo que les
permite a los usuarios participar en
cualquier momento mientras dure el
mismo.

4. Tipos de
foros
Debate
Construcción o
investigación
Preparatorios
de actividades
Consulta Presentación
Consenso en el
trabajo

5. Estilo de intervención
docente
Un aspecto clave para el buen funcionamiento de los foros es
la moderación del profesor la cual debe ser activa, orientada a
promover la participación y que permita aumentar la longitud
de la cadena de mensajes para lograr el aprendizaje
colaborativo.
La cual se puede manifestar de las siguientes maneras:
 Iniciar con una consigna clara y que propicie el debate
 Participaciones intermedias, breves pero que los alumnos
observen que el profesor esta leyendo sus comentarios
 Que estimulen la participación
 Felicitar o llamar la atención en privado para que los
alumnos no se sientan agredidos
 Elaborar un cierre del foro

6. Enemigos del
foro
Los
conectados y
los separados
El formalismo
La vergüenza
La especulación
El foro debe ser un espacio de aprendizaje, de
construcción del aprendizaje y no un lugar de
exhibición de cuánto se sabe

7. Escalera de
retroalimentación
Sugiero:
aspectos de
mejora el los
que el alumno
puede trabajar
Me preocupa / me pregunto:
inquietudes
Sobre las áreas de mejora del
trabajo al alumno
Valoro: enfatizó los puntos positivos del trabajo,
Incluyo las fortalezas y aspectos positivos al alumno
Describo / Clarifico: me pregunto si las indicaciones
fueron claras antes de dar retroalimentación

8. Bibliografía
Cardona, P., & Blanco, J. A. (S.F.). Buenas prácticas de
asesoría. Irapuato: UVEG.
De Luca, S. L. (s.f.). El docente y las inteligencias múltiples.
Argentina.
García Aretio, L. (16 de Diciembre de 20125). El Diálogo
Didáctico Mediado en educación a distancia (2012). Obtenido
de https://www.youtube.com/watch?v=VcvcLo2ITWg
Delauro, M. (Noviembre de 2011). La tutoría en ambientes
virtuales de aprendizaje. Obtenido de Los foros de
intercambio y debate:
http://187.191.79.239/campus/formacion-
continua/pluginfile.php/1404/mod_resource/content/1/Los%2
0foros%20de%20intercambio%20y%20debate.pdf